Автор:
Ильина Юлия Александровна
учитель-логопед МОУ «Лебяженский центр общего образования»
Буданова Елена Викторовна
воспитатель МОУ «Лебяженский центр общего образования»
Гвоздева Марина Николаевна
воспитатель МОУ «Лебяженский центр общего образования»
Конспект занятия : «Осенняя викторина»
Тема: «Осенняя викторина»
Цель: Обобщить знания детей об осени.
Форма организации: групповая
Учебно-методический комплекс: самостоятельная разработка педагогов Будановой Е.В., Гвоздевой М.Н., Ильиной Ю.А.
Материалы и оборудование: конверты с заданиями; предметные картинки в названиях которых присутствуют звуки [А], [У], [И]; листья и плоды деревьев (рябина, клен, каштан, осина, береза, липа); изображение зимующих, перелетных птиц и загадки про птиц; программа Power Point; фишки; рулетка-волчок; красивая коробка.
Предварительная работа: наблюдение за осенними явлениями в природе во время прогулок и экскурсий, беседы, рассматривание картинок с изображением различных деревьев, плодов, грибов и т.д. Дидактические игры: «С какой ветки детка», «Собери грибы в корзину», «узнай по описанию», «Перелетные – зимующие», «1-2-3 к березе беги …» и т.д. Чтение художественной литературы, просмотр некоторых передач «Что, где, когда?»
| Задачи образовательной программы | Индивидуальная работа |
| Коррекционно – обучающие:
— расширить, уточнить и закрепить имеющиеся у детей знания об осенних явлениях в природе — учить обобщать, сравнивать признаки; выделять основные приметы осени — использовать словарный запас по теме — учить определять предыдущее и последующее число от заданного числа — закрепить умение отгадывать загадки — учить выделять заданный звук в середине и в конце слова — закрепить умение согласовывать числительные с прилагательными Коррекционно – развивающие: — развивать умение четко, правильно отвечать на вопросы развернутым предложением — развивать память, внимание, логическое мышление Развивать умение слушать других Коррекционно-воспитательные: — воспитывать «чувство команды», — создать положительный эмоциональный настрой — воспитывать любовь и бережное отношение к природе |
Саша К. – воспитывать уверенность в своих силах;
Демьян З. – учить четко и правильно отвечать на вопросы. Развивать память; Даня Б., Егор В., Юра В. – развивать усидчивость и внимание |
Ход занятия:
| Деятельность педагога | Деятельность детей |
|
— Осенний сезон интеллектуальной игры «Викторина» объявляется открытым. В игре будет принимать участие команда «Знатоков» и команда «Зрителей». — Команда «Зрителей» на месте, поприветствуем их. — Приглашается за стол команда «Знатоков» — Ребята, к игре готовы? Сегодня вам очень пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость. 1-й раунд (запускается волчок). «Блиц- опрос» от группы №7 -Уважаемые знатоки, внимание. Послушайте стихотворение: Несу я урожаи, поля вновь засеваю, Птиц к югу отправляю, Деревья раздеваю, Но не касаюсь сосен и елочек. Вопрос: «О каком времени года говорится в стихотворении?» — Назовите осенние месяцы по порядку. — Почему важно убрать урожай до дождей? — Почему так говорят «Ноябрь — ворота зимы» 2-й раунд (запускается волчок). Игра «С какой ветки детка» от группы №8 (выносят поднос с плодами и листьями деревьев) — Ребята, рассмотрите листья и плоды. Ответе, с каких они деревьев. 3-й раунд (запускается волчок). «Грибная пора» от группы №2 — Для выполнения этого задания, нужно выбрать 4-х игроков. — Внимание на доску (на доске появляется изображение грибов) — Ребята, Вам нужно назвать, что это за грибы и сколько их. Затем назвать предыдущее и последующее число от заданного числа. 4-й раунд (запускается волчок). «Подвижная пауза» от физ. инструктора Яны Игоревны Координация речи с движениями «Ветер листьями играет» 5-й раунд (запускается волчок). «Загадки о птицах» от группы №4 Внимание, знатоки. Перед вами 2-е картины с изображением птиц. Послушайте загадку и скажите, о какой птице идет речь. — На шесте – веселый дом С круглым маленьким окном. Чтоб уснули дети Дом качает ветер На крыльце поет отец Он и летчик, и певец. -На одной ноге стоит, В воду пристально глядит, Тычет клювом наугад, Ищет в речке лягушат. — Кто по тропочке идет Быстрыми шажками, Длинным хвостиком трясет. Догадайтесь сами. — Это птица никогда Для птенцов не вьет гнезда. — Под крышей я леплю гнездо Из комочков глины. Для птенцов стелю на дно Пуховую перину. 6 -й раунд (запускается волчок). Игра «Подари подарок букве» от учителя – логопеда Селми Тагировны. — Внимание на доску. Какие буквы вы видите? Ваша задание букве А подарить картинки в названии которых есть звук [А], букве У подарить картинки в названии которых есть звук [У] и букве И подарить картинки в названии которых есть звук [И]. Определите место звука в вашем слове. 7 -й раунд (запускается волчок). «Коробочка с секретом» от группы №1 Заносят коробку. — Уважаемые знатоки, в это коробке находится предмет, который относится к осени. Что это за предмет? (Педагог отвечает только «Да» или «Нет»). Итог. — Вот и разгадана последняя загадка. Пришло время подсчитать фишки. Наши знатоки уже о многом знают, но есть и чему еще поучиться. Спасибо за игру команде «Знатоков» и команде зрителей за интересные вопросы. Ждем вас в следующем сезоне. (Дети и зрители получают подарки) |
Звучит музыка, дети строятся, готовятся к выходу.
Все хлопают. Под музыку дети проходят за игровой стол, садятся. Ответы детей. После недолгого обсуждения дети дают ответ (За каждый правильный ответ дети получают фишку) После недолгого обсуждения дети дают ответ – называют плод (лист) и дерево. (За правильный ответ дети получают фишку) Дети выбирают детей, которые будут отвечать. Они выходят к доске. Ребята по очереди выполняют задание (пример: это 4 красноголовика. Предыдущее число 3, а последующее 5) (За правильный ответ дети получают фишку) Дети проговаривают стихотворение и выполняют движения. (За выполнение задания дети получают фишку) После недолгого обсуждения дети дают ответ (скворец), объясняют почему. После недолгого обсуждения дети дают ответ (цапля), объясняют почему. После недолгого обсуждения дети дают ответ (трясогузка), объясняют почему. После недолгого обсуждения дети дают ответ (кукушка), объясняют почему. После недолгого обсуждения дети дают ответ (ласточка), объясняют почему. (За каждый правильный ответ дети получают фишку) — Буквы А, У, И. Дети рассматривают картинки, определяют звуки и расставляют их около букв. При этом отвечают где находится звук в слове (пример: В слове губы звук [у] находится в середине слова) (За правильное выполнение задания дети получают фишку) Дети задают вопросы о предмете (какой, из чего, что с ним можно делать). (За правильное выполнение задания дети получают фишку) |
