автор: Ильина Ольга Константиновна
учитель русского языка и литературы МОБУ «СОШ «ЯНИНСКИЙ ЦО»
Конспект урока по русскому языку
Конспект урока по русскому языку
Тема: Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.
Форма: урок обобщения и систематизации пройденного материала
Класс – 7
Цели:
Обучающие:
- активизировать знания по теме “ Буквы Н и НН в причастиях”;
- обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме;
- формировать умение выбирать Н и НН в причастиях
Воспитательные:
- воспитывать любовь и уважение к русскому языку посредством дидактического материала (форма урока, задания занимательного характера)
Развивающие:
- работа по развитию речи: формулировка выводов, расширение словарного запаса;
- закрепить на практике правила правописания.
УУД:
Метапредметные:
Личностные – учащиеся дают адекватную самооценку учебной деятельности, сознают границы собственных знаний и незнания.
Познавательные – формулируют учебную задачу, структурируют знания, осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме, читают и слушают, извлекая нужную информацию, делают обобщения и выводы.
Регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу. Планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей, вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные – проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения.
Тип урока:
— урок обобщения и систематизации знаний, комплексного применения знаний и умений.
Оборудование урока:
- Презентация к уроку
- Записи на доске
- Раздаточный материал.
Ход урока:
- Организационный момент.
Слово учителя
Здравствуйте! Сегодня мы вспомним некоторые орфограммы, изученные вами ранее. А чтобы лучше понять, насколько вы в этом разбираетесь, будем использовать вот такие листы самооценки. Они лежат у каждого на парте.
Лист самооценки учени………………………………………………………………
| Были трудности | Все получилось | Все получилось и могу объяснить другому | |
| «Сформулируй тему и задачу, которую ставишь перед собой | |||
| «Сформулируй правило» | |||
| «Распредели примеры» | |||
| «Задания к тексту» | |||
| «Работа со слайдами» |
В течение урока вы будете отмечать в нем свои результаты в постижении темы нашего урока.
- Актуализация знаний.
- Рассмотрите слова, помещенные в таблицу (Слайд 2):
| Завершенное | разрезан | Жареный |
| Намыленный | выточена | Груженый |
| спиленная | построена | Вязаный |
| Вопросы учителя | Возможные ответы учащихся |
| Какая орфограмма их объединяет?
Почему они распределены по трем столбикам? |
Н и НН
!-ый столбик – полные причастия. В них 2 н 2-ой – краткие причастия. В них одна н. 3-ий – отглагольные прилагательные, В них тоже одна Н |
| Давайте сформулируем тему нашего урока | Одна и две буквы н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных |
|
|
| На какие две группы делятся причастия и чем они отличаются? | Действительные причастия называют признак по действию, которое выполняется самим предметом.
Страдательные причастия называют признак предмета по действию, которое испытывает на себе предмет. |
| Какие причастия в наших примерах? | Страдательные прошедшего времени |
| Теперь уточним формулировку нашей темы. (Слайд 3) | Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастиях прошедшего времени и отглагольных прилагательных. |
| Мы уже изучали эту тему.
Зачем мы к ней возвращаемся? |
Чтобы вспомнить правило и научиться лучше его применять |
| Обратимся к листу самооценки. Постарайтесь честно оценить эту часть работы. | «Сформулировать тему и задачи урока» |
|
|
| Вы уже сказали, сколько Н пишется в причастиях и отглагольных прилагательных, но не сказали, что такое отглагольные прилагательные и как их отличить от всем нам известных прилагательных.
|
(Ученик, опираясь на слайды 4-6, рассказывает)
|
| Рассмотрите внимательно схему, которая есть у вас на партах Карточка № 1 (Слайд 7):
О чем мы еще не сказали, вспоминая эту орфограмму?
Кто помнит стихотворение с этими исключениями?
В последней части схемы говорится о кратких причастиях. А сколько Н будет в кратких прилагательных? (Слайд №4) |
Суффиксы -ова-ева — сигнал для написания двух н. Надо запомнить исключения (Слайд 8) (сколько и в полных, от которых они образованы)
|
| Кто, опираясь на схему, расскажет нам о правописании Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных | (1-2 ученика рассказывают правило по схеме) |
Обратимся к листу самооценки и заполним графу «Сформулируй правило»
|
|
| 1. Обратимся к карточке №2.
Здесь слова и словосочетания, иллюстрирующие это правило. Распределите их по схеме. Кто быстрее? Задание выполняется самостоятельно. Потом все проверяем. А слово брошенный правильно написано? Почему? Куда его распределим? |
1. Некошеная трава, свежемороженый фрукт, ношеный костюм – отглаг. прил. Приставка Не- не влияет на написание.
2. Скошенная трава, израненный солдат, свежезамороженный сок – НН- есть приставка, кроме Не-. 3. Крашеный краской, жаренный на углях, груженый камнем – НН есть зависимое слово. 4. Маринованные огурцы – НН- есть суффикс -ова- 5. Море взволновано бурей – кр. причастие. – одна Н 6. Девочка взволнованна – кр. прилагательное – 2 н Это слово написано неправильно. Оно образовано от бесприставочного глагола бросить – сов.в., поэтому нужно писать две Н |
Обратимся к листу самооценки о заполним третью строчку «Распределить слова по схеме».
- Сейчас я прочитаю вам отрывок из рассказа Тэффи «За стеной». Вы должны подсчитать, сколько здесь слов с этой орфограммой:
«…Угощение не оставляло желать ничего лучшего: нарезанная маленькими кусочками ветчина, чередуясь с ломтиками копченой колбасы, изображала на тарелке двухцветную звезду. Жареная курица показывала, что она начинена рисом. Маленькая сырная пасха была на вид довольно неказиста, но зато так благоухала ванилью, что нос мадам Лазенской сам собой поворачивался в ее сторону. Выкрашенные в яркие цвета яйца оживляли всю картину…»
Назовите слова эти слова.
Задание по вариантам
| Прочитайте текст самостоятельно. Карточка №3
О чем он? |
О подготовке к праздничному застолью. |
| К какому празднику готовится застолье? Какие слова указывают на это? | К пасхе. (пасха, выкрашенные в яркие цвета яйца) |
| Придумайте и запишите вопрос о мадам Лазенской, ответ на который есть в тексте |
В листе самооценки заполним еще одну строчку
«Задания к тексту»
- Продолжим кулинарную тему. Слайды № 9-18. (Учащиеся записывают словосочетания и отвечают по цепочке).
Заполним последнюю строчку нашего листа самооценки «Работа со слайдами».
- Рефлексия.
Поднимите руки, у кого одни плюсы в третьем столбце. У кого плюсов больше во втором, в третьем
- Домашнее задание:
Подготовить рассказ на тему «Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных». Обязательно приводить свои примеры.
