автор: Ищенко Елена Викторовна
воспитатель ДОУ
Государственное бюджетное образовательное учреждение «Школа № 1583» г. Москва
Модель воспитательного взаимодействия педагога с родителями воспитанников для сохранения и укрепления традиционных российских семейных ценностей
Модель воспитательного взаимодействия
педагога с родителями воспитанников
для сохранения и укрепления традиционных
российских семейных ценностей.
Одним из принципов Федеральной образовательной программы дошкольного образования является приобщение детей к социально-культурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Все это направлено на всестороннее развитие детей и способствует формированию духовных и общечеловеческих ценностей, а также предполагает широкий спектр взаимодействия работы с родителями, подчеркивает ценность семьи и необходимость развития плодотворных и доверительных отношений дошкольного учреждения с семьями воспитанников. Именно семья является главным местом , где в первую очередь происходит развитие ребёнка, закладываются общечеловеческие ценности, чувство патриотизма, именно эти ценности решают очень важную задачу – сплачивают и укрепляют семью. Семья даёт ребенку ощущение стабильности и защищённости, оказывает огромную роль в усвоении им общественных норм нравственных ценностей, развивает общение со сверстниками и взрослыми.
Большие возможности в реализации модели воспитательного взаимодействия педагога и родителей воспитанников по сохранению и укреплению традиционных российских семейных ценностей имеет региональный проект «Пред.школа». Благодаря этому проекту облегчается переход дошкольников в начальную школу. Чтобы в полной мере использовать возможности проекта на практике, была организована работа по увеличению багажа знаний : прохождение курсов повышения квалификации, изучение передового педагогического опыта и обобщение собственного, прослушивание вебинаров по изучаемой теме, активация участия в работе методических объединений и профессиональных конкурсах.
муниципального уровня. Не остаются в стороне и родители, они становятся полноправными участниками воспитательно-образовательного процесса в дошкольной организации .Для себя мы разработали своего рода модель воспитательного взаимодействия педагога и родителя, через сохранение и укрепления семейных традиций, обмена информации и совместного участия в образовательном процессе. В эту модель входят семейные праздники, спортивные развлечения, совместные проекты, где семейные традиции и ценности не только сохраняются, но и получают новое развитие .Применяются наглядно — информационные формы взаимодействия (буклеты, памятки, тематические выставки).
В соответствии с методическими требованиями ФГОС ДО работа строится по тематическим неделям, обеспечена открытость работы дошкольного учреждения для родителей.
. Детей в коллективе надо растить под девизом «Золотой треугольник»: воспитатель, ребенок , родитель. Эта связь дает нам возможность жить одними интересами, помыслами и надеждами, направленными на воспитание наших детей.
Все равны, но у каждого своя роль. И всё же при равенстве сторон, на вершине треугольника находится ребенок . Все помыслы и действия взрослых направлены на воспитание всесторонне развитой личности, а этого можно добиться только в содружестве семьи и детского дошкольного учреждения.
Цель взаимодействия «Семьи и детского сада» — это создание условий для развития индивидуальности ребёнка в общем доме «Семья – детский сад». Но в этом общем доме не все так просто. Очень важно создать в коллективе детей и родителей атмосферу добра, взаимопонимания и доверия. Ведь только сообща, все вместе – мы преодолеем все трудности, а их будет немало. Ведь собраться вместе – это начало, остаться вместе – это развитие, работать вместе – это успех. Только так каждый несет свой вклад в сохранение семейных ценностей. Воспитательные мероприятия тематических недель помогают привлечь родителей к совместной творческой деятельности, осуществляют пропаганду семейного отдыха, формируют положительное и уважительное отношение детей к старшему поколению, укрепляют семейные ценности как условие поддержания единства, стабильности, гармонии и благополучия общества. А главное, союз и единство родителей и воспитателей, делают детей активными, увлеченными исследователями и достойными наследниками семейных ценностей. Впереди ещё много тематических недель и нам предстоит огромная работа с родителями воспитанников. Педагоги нашей группы всегда открыты для общения. Мы помогаем родителям в вопросах формирования семейных ценностей у детей, стараемся активно поддерживать мотивацию и интерес родителей. Конечно, в большом выигрыше находятся наши дети, ради которых и осуществляется эта работа. Педагоги поддерживают контакт с семьёй, знают особенности, привычки своего воспитанника и учитывают это в своей работе, дают родителям самостоятельно выбирать стиль воспитания для успешного развития ребёнка в дальнейшем, что ведёт к реализации единой программы воспитания и развития детей в дошкольном образовательном учреждении и в семье. Наши родители уверены в том, что мы всегда им поможем в решении педагогических проблем, где основным принципом будет «не навреди!», так как всегда учитывается мнение семьи по взаимодействию с ребёнком.
В заключении мы можем сделать следующие выводы из нашей работы: родители стали проявлять большой интерес к формированию семейных ценностей, стали активно участвовать в работе с педагогами. Нам удалось установить тесные взаимоотношения между дошкольным образовательным учреждением и семьёй.
