Фонд оценочных средств по иностранному языку для специальности 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) Кабанкова Елена Ивановна - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

автор: Кабанкова Елена Ивановна

Преподаватель иностранных языков Техникум ФГБОУ ВО РГУПС

Фонд оценочных средств по иностранному языку для специальности 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям)

РОСЖЕЛДОР

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

(ФГБОУ ВО РГУПС)

ТЕХНИКУМ

(ТЕХНИКУМ ФГБОУ ВО РГУПС)

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)

для 2-3 курсов

СПЕЦИАЛЬНОСТИ

13.02.07 ЭЛЕКТРОСНАБЖЕНИЕ (ПО ОТРАСЛЯМ)

Базовая подготовка среднего профессионального образования

Ростов-на-Дону

2020

Рассмотрен

Предметной (цикловой)

комиссией

«Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин»

Фонд оценочных средств учебной дисциплины ОГСЭ .03 «Иностранный язык в профессиональной деятельности (английский язык)» разработан на основе рабочей учебной программы дисциплины «Иностранный язык в профессиональной деятельности (английский язык)» для специальности 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям)

Председатель:

______________

Заместитель

директора по УР

_________________

Фонд оценочных средств учебной дисциплины «Иностранный язык в профессиональной деятельности (английский язык)» разработан на основе рабочей учебной программы дисциплины «Иностранный язык в профессиональной деятельности (английский язык)» для специальности 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям).

Разработчики: Кабанкова Е.И., преподаватель техникума ФГБОУ ВО РГУПС

Рекомендован объединенной методической комиссией техникума ФГБОУ ВО РГУПС.

Заключение ОМК № ________ от «____» _____________20___г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка	5
2. Паспорт фонда оценочных средств	10
3. Комплект заданий по дисциплине	11
3.1 Контрольно-оценочные средства текущего контроля успеваемости по дисциплине	11
3.2 Контрольно-оценочные средства промежуточной аттестации по дисциплине	60

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В фонд оценочных средств основной образовательной программы специальности 13.02.07 «Электроснабжение (по отраслям)» входит ФОС по

дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности (английский язык)», включающий в себя:

— контрольно-оценочные средства (КОС) текущего контроля:

— контрольно-оценочные средства (КОС) промежуточной аттестации.

ФОС предназначен для контроля и оценки образовательных достижений студентов, осваивающих дисциплину «Иностранный язык в профессиональной деятельности (английский язык)».

ФОС разработан в соответствии требованиями ООП СПО по специальности 13.02.07 «Электроснабжение (по отраслям)», рабочей программы дисциплины.

Дисциплина осваивается в течение 4 семестров в объеме 189 часов.

При изучении дисциплины студент должен:

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами;

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей;

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках;

ПК 1.2. Читать и составлять электрические схемы электроснабжения электротехнического и электротехнологического оборудования;

ПК 2.2. Выполнять основные виды работ по обслуживанию трансформаторов и преобразователей электрической энергии;

ПК 2.5. Разрабатывать и оформлять технологическую и отчетную документацию;

ПК 3.1. Планировать и организовывать работу по ремонту оборудования.

В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания:

Код

и наименование компетенции

(ОК, ПК)

Код

и наименование элемента умений

Код

и наименование элемента знаний

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам;

У1. Распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;

У2. Анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части;

У3. Определять этапы решения задачи;

У4. выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;

У5. Составить план действия;

У6. Определить необходимые ресурсы;

У7. Владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;

У8. Реализовать составленный план;

У9. Оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)

З1. Актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить;

З2. Основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;

З3. Алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах;

З4. Структуру плана для решения задач;

З5. Порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, не-обходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;

У10. Определять задачи для поиска информации;

У11. Определять необходимые источники информации;

У13. Планировать процесс поиска;

У14. Структурировать получаемую информацию;

У15. Выделять наиболее значимое в перечне информации;

У16. Оценивать практическую значимость результатов поиска;

У17. Оформлять результаты поиска

З6. Номенклатура информационных источников применяемых в профессиональной деятельности;

З7. Приемы структурирования информации;

З8. Формат оформления результатов поиска информации

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами;

У18. Организовывать работу коллектива и команды;

У19. Взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности

З12. Психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности;

З13. Основы проектной деятельности

У20. Описывать значимость своей профессии (специальности);

У21. Применять стандарты антикоррупционного поведения

З14. Сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей;

З15. Значимость профессиональной деятельности по профессии (специальности);

З16. Стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения.

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранных языках;

У22. Понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы;

У23. Участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы;

У24. Строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;

У25. Кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые);

У26. Писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы

З17. Правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; З18. Основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика);

319. Лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности;

З20. Особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности

ПК 1.2 Читать и составлять электрические схемы электроснабжения электротехнического и электротехнологического оборудования

У27. Читать схемы питания и секционирования контактной сети и воздушных линий электропередачи в объеме, необходимом для выполнения простых работ по техническому обслуживанию и текущему ремонту контактной сети, воздушных линий электропередачи под напряжением и вблизи частей, находящихся под напряжением;

У28. Читать схемы питания и секционирования контактной сети в объеме, необходимом для выполнения работы в опасных местах на участках с высокоскоростным движением;

У29. Читать принципиальные схемы устройств и оборудования электроснабжения в объеме, необходимом для контроля выполнения работ по техническому обслуживанию и ремонту оборудования тяговых и трансформаторных подстанций, линейных устройств системы тягового электроснабжения;

У30. Разрабатывать электрические схемы электроснабжения электротехнического и электротехнологического оборудования по отраслям;

У31. Заполнять дефектные ведомости, ведомости объема работ с перечнем необходимых запасных частей и материалов, маршрутную карту, другую техническую документацию;

У32. Читать и составлять схемы распределительных сетей 35 кВ, находящихся в зоне эксплуатационной ответственности;

У33. Читать простые эскизы и схемы на несложные детали и узлы;

У34. Пользоваться навыками чтения схем первичных соединений электрооборудования электрических станций и подстанций;

У35. Читать схемы первичных соединений электрооборудования электрических станций и подстанций.

З21. Читать однолинейные с

схемы тяговых подстанций.

ПК 2.2 Выполнять основные виды работ по обслуживанию трансформаторов и преобразователей электрической энергии

У36. Обеспечивать выполнение работ по обслуживанию трансформаторов и преобразователей электрической энергии

З22. Основные положения правил технической эксплуатации электроустановок;

З23. Виды технологической и отчетной документации, порядок ее заполнения.

ПК 2.5 Разрабатывать и оформлять технологическую и отчетную документацию

У37. Выполнять расчеты рабочих и аварийных режимов действующих электроустановок и выбирать оборудование; оформлять отчеты о проделанной работе

З24. Основные положения правил технической эксплуатации электроустановок;

З25. Виды технологической и отчетной документации, порядок ее заполнения

ПК 3.1 Планировать и организовывать работу по ремонту оборудования

У38. Выполнять требования по планированию и организации ремонта оборудования;

У39. Контролировать состояние электроустановок и линий электропередачи

З26. Виды ремонтов оборудования устройств электроснабжения

ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Всего часов учебной дисциплины – 189 ч., в т.ч. лабораторно-практические занятия – 140 ч., самостоятельная работа – 49 ч.

№	Наименование раздела, темы учебной дисциплины	Тип контроля	Формы контроля	Средства контроля
1.	Вводно-коррективный курс	текущий	Контрольная работа	Комплект контрольных заданий
2.	Я и мое окружение		Устный опрос	Вопросы к устному опросу
3.	Мое хобби		Устный опрос	Вопросы к устному опросу
4.	Россия – моя Родина		Тестирование	Комплект тестовых заданий
5.	Англоязычные страны		Устный опрос Презентация	Вопросы к устному опросу Перечень тем презентации
6.	Наука и техника		Устный опрос	Вопросы к устному опросу
7.	Различные виды искусств		Тестирование	Комплект тестовых заданий
8.	Природа электричества и виды электрических цепей		Тестирование	Комплект тестовых заданий
9.	Техническое обслуживание оборудования электрических подстанций и сетей		Тестирование	Комплект тестовых заданий
	Промежуточная аттестация	итоговый по дисциплине	Дифференцированный зачет	Комплект вопросов и заданий к зачету

КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)».

1. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.

2 курс

Тема 1. «Вводно-коррективный курс».

Форма текущего контроля: Контрольная работа №1.

Комплект заданий:

Блок 1. Письменно ответьте на вопросы:

Как образуется множественное число имен существительных?
Как образуются степени сравнения имен прилагательных и наречий?

3 Напишите правило образования утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений в группе Simple (Indefinite).

Напишите правило образования утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений в группе Continuous.
Напишите правило образования утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений в группе Perfect.

Блок 2. Письменно переведите предложения на английский язык:

Мы смотрели телевизор вчера весь вечер.
По субботам и воскресеньям его всегда водят в парк.
Он умеет говорить на английском языке.
Нашу книгу издадут в следующем году.
Это здание построили много лет назад.

Блок 3. Заполните пропуски вспомогательными глаголами: am, is, are, was, were, have, has, had, do, does, did, will.

She … not have a holiday last week.
They … painting now.
You … got a “five” today.
I … play badminton next week.
I … not playing now.
… Dick travelling at this moment?
What … they often watch on TV?
… your friend usually work on Saturdays?
We … watching an interesting film at 8 pm.
I … finished my work by last Sunday.

Критерии оценки:

—Оценка «отлично» ставится за работу, выполненную без ошибок и недочетов или имеющую не более одного недочета.

—Оценка «хорошо» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета или не более двух недочетов

—Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

а) не более двух грубых ошибок,

б) не более одной грубой ошибки и одного недочета,

в) не более двух-трех негрубых ошибок,

г) одной негрубой ошибки и трех недочетов,

д) или при отсутствии ошибок, но при наличии 4-5 недочетов.

—Оценка «неудовлетворительно» ставится, когда число ошибок и недочетов

превосходит норму, при которой может быть выставлена оценка «3», или если правильно выполнено менее половины работы.

Тема 2. «Я и мое окружение».

Форма текущего контроля: Устный опрос

Вопросы:

Перечислите временные формы глагола группы Simple (Indefinite) и схемы их образования.
Перечислите временные формы глагола группы Continuous и схемы их образования.
Перечислите временные формы глагола группы Perfect и схемы их образования.
Перечислите временные формы глагола группы Perfect Continuous и схемы их образования.
Составьте монологическое высказывание (5-7 предложений) по темам (по вариантам):

Вариант 1: Моя семья

Вариант 2: Мой рабочий день

Вариант 3: Моя будущая профессия.

Критерии оценки:

Оценка «5» ставится, если студент: 1) полно и аргументировано отвечает по содержанию задания; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные; 3) излагает материал последовательно и правильно.

Оценка «4» ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет.

Оценка «3» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание основных положений данного задания, но: 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; 2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки.

Оценка «2» ставится, если студент обнаруживает незнание ответа на соответствующее задание, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке студента, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

Тема 3. «Мое хобби».

Форма текущего контроля: Устный опрос.

Вопросы:

Составьте устное высказывание на тему «Мое свободное время» (7-10 предложений).

Критерии оценки:

Тема 4. «Россия – моя Родина».

Форма текущего контроля: Тестирование.

Вариант 1

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «знать»:

Блок 1.

Задание 1 ( выберите один вариант ответа).

Укажите правильную форму множественного числа слова circus:

circuses
circuss
circusis

Задание 2 (выберите один вариант ответа).

Укажите верную форму множественного числа слова formula:

formula
formulae
formulas

Задание 3 (выберите один вариант ответа).

Употребите нужное местоимение:

______ cat is white. (Мой кот – белый).

a) I
b) Me
c) My

Задание 4 (выберите один вариант ответа). Выберите верный перевод фразы much snow:

a) мало снега
b) снег
c) много снега

Задание 5 (выберите один вариант ответа).

Какое предложение составлено НЕ правильно?

She is old.
She is older than me.
She is not as oldest as me.

Задание 6 (выберите один вариант ответа).

Какие слова являются маркерами временной группы Present Simple?

tomorrow, next day, the day after tomorrow, next week
every day, usually, often, every week
last week, yesterday, last month, last year

Задание 7 (выберите один вариант ответа).

Какие вспомогательные глаголы используются для построения вопросительных и отрицательных предложений во временной группе Present Simple ?

a) do, does
b) will
c) did

Задание 8 (выберите один вариант ответа).

Закончите фразу: « Артикль – это___________»

это служебное слово, являющееся одним из основных формальных признаков существительного.
это определение имени существительного, которое показывает его род, падеж и число
это особая часть речи, сопровождающая существительное.

Задание 9 (выберите один вариант ответа).

Перед какими именами существительными употребляется неопределенный артикль?

Неопределенный артикль употребляется перед исчисляемыми существительными (которые можно сосчитать) в единственном числе.
Неопределенный артикль употребляется перед исчисляемыми существительными (которые можно сосчитать) в единственном и множественном числе.
Неопределенный артикль употребляется перед неисчисляемыми существительными.

Задание 10 (выберите один вариант ответа). Сколько разрядов имени числительного в английском языке?

Количественные и порядковые
Исчисляемые и неисчисляемые
Сложные и простые

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «уметь»:

Блок 2.

Задание 11 (выберите один вариант ответа).

Прочитайте предложение и укажите, какой вспомогательный глагол нужно использовать для построения отрицательного предложения :

On Saturday and on Sunday he _________not go to work..

does
did
have

Задание 12 (выберите один вариант ответа).

Укажите предложение, в котором числительное является порядковым.

There are 400 pages in a book.
He was born in 1965.
School year begins on the 1st of September.

Задание 13 (выберите один вариант ответа).

Прочитайте предложение и употребите глагол в скобках в форме Past Continuous:

Yesterday the most students (to clean) all the rooms.

were clean
was cleaning
were cleaning

Задание 14 (выберите один вариант ответа).

Прочитайте предложение и укажите, какой вспомогательный глагол нужно использовать для построения отрицательного предложения в форме Present Perfect:

Many people … ever seen any exotic animals.

haven’t
hasn’t
have

Перечень заданий, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «знать» и «уметь» (практико-ориентированные задания):

Блок 3.

Задание 15 . Письменно переведите предложения:

Мои родственники недавно купили двух собак.
Эверест – самая высокая гора на Земле, а Тихий океан – самый глубокий.
Вчера всё утро мой брат ремонтировал машину.

Вариант 2

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «знать»:

Блок 1.

Задание 1 ( выберите один вариант ответа).

Укажите правильную форму множественного числа слова laboratory:

laboratorys
laboratories
laboratoryes

Задание 2 (выберите один вариант ответа).

Укажите верную форму множественного числа слова datum:

data
datums
datae

Задание 3 (выберите один вариант ответа).

Употребите нужное местоимение:

______ concert was great. (Их концерт был великолепен).

a) They
b) Theirs
c) Their

Задание 4 (выберите один вариант ответа). Выберите верный перевод фразы a few magazines:

a) мало журналов
b) несколько журналов
c) много журналов

Задание 5 (выберите один вариант ответа).

Какие слова являются маркерами временной группы Past Simple?

Варианты ответов:

tomorrow, next day, the day after tomorrow, next week
every day, usually, often, every week
last week, yesterday, last month, last year

Задание 6 (выберите один вариант ответа).

Какой вспомогательный глагол используются для построения вопросительных и отрицательных предложений во временной группе Past Simple ?

Варианты ответов:

a) do, does
b) will
c) did

Задание 7 (выберите один вариант ответа).

Какое предложение составлено НЕправильно?

They are noisyer.
They are noisier than me.
They are as noisy as we are.

Задание 8 (выберите один вариант ответа).

Закончите фразу: « Артикль – это___________»

Варианты ответов:

это служебное слово, являющееся одним из основных формальных признаков существительного.
это определение имени существительного, которое показывает его род, падеж и число
это особая часть речи, сопровождающая существительное

Задание 9 (выберите один вариант ответа).

Перед какими именами существительными употребляется определенный артикль?

Варианты ответов:

определенный артикль употребляется перед исчисляемыми существительными (которые можно сосчитать) в единственном числе.
определенный артикль употребляется перед исчисляемыми существительными (которые можно сосчитать) в единственном и множественном числе, а так же не исчисляемыми.
определенный артикль употребляется перед неисчисляемыми существительными .

Задание 10 (выберите один вариант ответа).

На какие две группы делятся имена числительные в английском языке?

Варианты ответов:

количественные и порядковые
исчисляемые и неисчисляемые
сложные и простые

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «уметь»:

Блок 2.

Задание 11 (выберите один вариант ответа).

On weekends we ____not go in the forest, we visit our granny.

does
do
have

Задание 12 (выберите один вариант ответа).

Укажите предложение, в котором числительное является количественным.

Варианты ответов:

There are 400 pages in a book.
He was born on the 15th of May.
School year begins on the 1st of September.

Задание 13 (выберите один вариант ответа).

Прочитайте предложение и употребите глагол в скобках в форме Present Continuous:

On Friday all the pupils (to pass) the last exam.

Were passing
Are passing
Are pass

Задание 14 (выберите один вариант ответа).

Прочитайте предложение и укажите, какой вспомогательный глагол нужно использовать для построения отрицательного предложения в форме Future Perfect:

Mary … finished her picture by the end of the week.

Will haven’t
Won’t have
Will not have

Блок 3.

Задание 15. Письменно переведите предложения:

Не забудь купить несколько бутылок воды.
Я только что услышал много новой информации.
Завтра с пяти до семи я буду заниматься йогой.

Вариант 3

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «знать»:

Блок 1.

Задание 1 ( выберите один вариант ответа).

Укажите правильную форму множественного числа слова class:

class
classes
classies

Задание 2 (выберите один вариант ответа).

Укажите верную форму множественного числа слова phenomenon:

phenomenons
phenomena
phenomenae

Задание 3 (выберите один вариант ответа).

Употребите нужное местоимение:

______ work will be the best. (Наша работа будет лучшей).

a) our
b) ours
c) oures

Задание 4 (выберите один вариант ответа). Выберите верный перевод фразы little water :

a) немного воды
b) мало воды
c) много воды

Задание 5 (выберите один вариант ответа).

Какие слова являются маркерами временной группы Future Simple?

Варианты ответов:

tomorrow, next day, the day after tomorrow, next week
every day, usually, often, every week
last week, yesterday, last month, last year

Задание 6 (выберите один вариант ответа).

Какой вспомогательный глагол используются для построения вопросительных и отрицательных предложений во временной группе Present Simple ?

Варианты ответов:

a) did
b) will
c) do, does

Задание 7 (выберите один вариант ответа).

Какое предложение составлено НЕправильно?

He is lazy.
He is lazy than me.
He is as lazy as you are.

Задание 8 (выберите один вариант ответа).

Закончите фразу: « Артикль – это___________»

Варианты ответов:

это служебное слово, являющееся одним из основных формальных признаков существительного.
это определение имени существительного, которое показывает его род, падеж и число
это особая часть речи, сопровождающая существительное

Задание 9 (выберите один вариант ответа).

Перед какими именами существительными употребляется определенный артикль?

Варианты ответов:

определенный артикль употребляется перед исчисляемыми существительными (которые можно сосчитать) в единственном числе.
определенный артикль употребляется перед исчисляемыми существительными (которые можно сосчитать) в единственном и множественном числе, а так же не исчисляемыми.
определенный артикль употребляется перед неисчисляемыми существительными .

Задание 10 (выберите один вариант ответа).

На какие две группы делятся имена числительные в английском языке?

Варианты ответов:

сложные и простые
исчисляемые и неисчисляемые
количественные и порядковые

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «уметь»:

Блок 2.

Задание 11 (выберите один вариант ответа).

Tomorrow I .. not come with you, I will be busy.

does
do
will

Задание 12 (выберите один вариант ответа).

Укажите предложение, в котором числительное является порядковым.

Варианты ответов:

There are 400 pages in a book.
He was born on the 15th of May.
School year begins in September.

Задание 13 (выберите один вариант ответа).

Прочитайте предложение и употребите глагол в скобках в форме Past Continuous:

Yesterday in the evening they (to play) their first match.

Were playing
Are playing
Was play

Задание 14 (выберите один вариант ответа).

Прочитайте предложение и укажите, какой вспомогательный глагол нужно использовать для построения отрицательного предложения в форме Past Perfect:

Max … done all the tasks before the bell rang.

had
hadn’t
has

Блок 3.

Задание 15. Письменно переведите предложения:

Ты потратил слишком много денег.
Он никогда не видел столько книг в одном месте.
Вчера в 9 часов мы смотрели новый фильм.

Критерии оценки результатов тестовой работы

21- 19 баллов – 90-100 % — Высокий уровень – оценка «5»

18 — 15 баллов – 70-89% — Продуктивный уровень – оценка «4»

14 – 11 баллов – 50-69 % — Репродуктивный уровень – оценка «3»

Ниже 10 баллов – Низкий уровень усвоения – оценка «2»

10 заданий – первые вопросы – оцениваются на 1 балл (ознакомительный уровень);

4 задания – вторые вопросы – оцениваются на 2 балла (репродуктивный уровень);

1 задание – перевод – оценивается на 3 балла (продуктивный уровень).

Если студент приводит неверный ответ, ставится 0 баллов.

Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются и приводятся к %.

Максимальное количество баллов — 21

Ключи к тесту:

Вариант №1

Блок №1	Блок №2	Блок №3
a)	11. a)	15.
b)	12. c)	1. Don’t forget to buy a few bottles of water.
c)	13. c)	2. I have just heard a lot of new information.
c)	14. a)	3. Tomorrow from 5 till 7 I will be taking up yoga.
c)
b)
a)
a)
a)
a)

Вариант № 2

Блок №1	Блок №2	Блок №3
b)	11. b)	15.
a)	12. a)	1. My relatives have bought two dogs recently.
c)	13. b)	2. Everest is the highest mountain, and the Pacific Ocean is the deepest one.
b)	14. a)	3. Yesterday the whole morning my brother was repairing the car.
c)
c)
a)
a)
a)
a)

Вариант №3

Блок №1	Блок №2	Блок №3
b)	11. c)	15.
b)	12. b)	1. You spent too much money.
a)	13. a)	2. He has never seen so much books in one place.
a)	14. b)	3. Yesterday at 9 o’clock we were watching a new film.
a)
c)
b)
a)
a)
c)

Тема 5. «Англоязычные страны».

Форма текущего контроля: Устный опрос

Вопросы:

1. Как образуется причастие I? Перечислите его функции в предложении.
2. Как образуется причастие II? Перечислите его функции в предложении.
3. Что такое герундий? Опишите особенности.
4. Перечислите отличия герундий от причастия I.
5. Опишите конструкцию «сложное дополнение».

Критерии оценки:

Форма текущего контроля: Презентация.

Тематика презентаций:

Система образования в Канаде.
Система образования в Австралии и Новой Зеландии.
Университеты США.
Университеты Великобритании.

Критерии оценивания презентаций:

Оформление слайдов	Параметры
Стиль	Соблюдать единого стиля оформления.
Фон	Фон должен соответствовать теме презентации
Использование цвета	Слайд не должен содержать более трех цветов Фон и текст должны быть оформлены контрастными цветами
Анимационные эффекты	При оформлении слайда использовать возможности анимации Анимационные эффекты не должны отвлекать внимание от содержания слайдов
Представление информации	Параметры
Содержание информации	Слайд должен содержать минимум информации Информация должна быть изложена профессиональным языком Содержание текста должно точно отражать этапы выполненной работы Текст должен быть расположен на слайде так, чтобы его удобно было читать В содержании текста должны быть ответы на проблемные вопросы Текст должен соответствовать теме презентации
Расположение информации на странице	Предпочтительно горизонтальное расположение информации Наиболее важная информация должна располагаться в центре Надпись должна располагаться под картинкой
Шрифты	Для заголовка – не менее 24 Для информации не менее – 18 Лучше использовать один тип шрифта Важную информацию лучше выделять жирным шрифтом, курсивом. Подчеркиванием На слайде не должно быть много текста, оформленного прописными буквами
Выделения информации	На слайде не должно быть много выделенного текста (заголовки, важная информация)
Объем информации	Слайд не должен содержать большого количества информации Лучше ключевые пункты располагать по одному на слайде
Виды слайдов	Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с таблицами с текстом с диаграммами

Если студенческая работа отвечает всем требованиям критериев, то ей дается оценка отлично. Если при оценивании половина критерием отсутствует, то работа оценивается удовлетворительно. При незначительном нарушении или отсутствии каких-либо параметров в работе, она оценивается хорошо.

Тема 6. «Наука и техника».

Форма текущего контроля: Устный опрос

Вопросы:

Опишите конструкцию «сложное подлежащее».
Составьте устное монологическое высказывание (5-7 предложений) на тему «Роль компьютера в моей жизни».

Критерии оценки:

Тема 7. «Различные виды искусств».

Форма текущего контроля: Контрольная работа №2

Комплект заданий:

Вариант 1

Перечень заданий, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «знать»:

Блок 1.

Задание 1 (выберите один вариант ответа).

On Saturday and on Sunday he _________not go to work..

Варианты ответов:

does
did
have

Задание 2 (выберите один вариант ответа).

Прочитайте предложение и укажите, какую форму глагола to be нужно использовать в данном предложении:

There ___ my books on the desk.

Варианты ответов:

Задание 3 (выберите один вариант ответа).

Укажите, какое местоимение нужно употребить в сложном дополнении:

I want (she) to be my wife.

Варианты ответов:

her
she
hers

Задание 4 (выберите один вариант ответа).

Укажите верный перевод предложения со сложным дополнением:

We expected them to come earlier.

Варианты ответов:

Мы ждали их, чтобы они пришли.
Мы ожидали, что они придут раньше.
Мы ожидали их прийти ранее.

Задание 5 (выберите один вариант ответа).

На что указывает сослагательное наклонение?

Варианты ответов:

говорящий рассматривает действие как возможное, желательное или предполагаемое
говорящий рассматривает действие как невозможное
говорящий рассматривает действие как вероятное.

Задание 6 (выберите один вариант ответа).

Какую форму имеет глагол to be при образовании сослагательного наклонения в прошедшем времени?

Варианты ответов:

was/were
were
are

Задание 7 (выберите один вариант ответа).

Сколько типов условных предложений выделяют в английском языке ?

Варианты ответов:

три
один
два

Задание 8 (выберите один вариант ответа).

На что указывает действие в условном предложении 3 типа?

Варианты ответов:

действие возможно, относится к будущему
действие невозможно, относится к настоящему
действие невозможно, относится к прошлому

Задание 9 (выберите один вариант ответа).

В какой форме употребляется инфинитив в сложном подлежащем?

Варианты ответов:

в любой
только в форме настоящего времени
только в формах настоящего и прошедшего времени

Задание 10 (выберите один вариант ответа).

Выберите правильную форму глагола:

I want to take up (to swim).

Варианты ответов:

swimming
to swim
swam

Перечень заданий, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «уметь»:

Блок 2.

Задание 11 (выберите один вариант ответа).

Прочитайте предложение и раскройте скобки.

If I (to be) a president, I (to give) money to the poor.

Варианты ответов:

was, gave
were, give
were, would give

Задание 12 (выберите один вариант ответа).

Укажите верный перевод условного предложения 1 типа.

If snow doesn’t stop, we won’t go there by car.

Варианты ответов:

Если снег не прекратится, мы не поедем туда на машине
Если снег прекратится, мы не поедем туда на машине
Если снег не прекратится, мы поедем туда на машине

Задание 13 (выберите один вариант ответа).

Раскройте скобки в условных предложениях II типа и поставьте глаголы в правильную форму.

If Susan … (move) to Tokyo, she … (live) near her sister.

Варианты ответов:

Moved, lived
Move, would live
Moved, would live

Блок 3.

Задание 14.

Прочитайте текст и укажите соответствие/несоответствие высказываний с текстом.

Computer system

A computer system is a collection of components that work together to process data. The purpose of a computer system is to make it as easy as possible for you to use a computer to solve problems. A functioning computer system combines hardware elements with software elements. The hardware elements are the mechanical devices in the system , the machinery and the electronics that perform physical functions. The software elements are the programs written for the system; these programs perform logical and mathematical operations and provide a means for you to control the system. Documentation includes the manuals and listings that tell you how to use the hardware and software.

The purpose of a computer system is to help people make their lives easier.
Documentation includes the manuals and listings that tell you how to use the hardware and software.
The hardware elements are the programs written for the system.

Вариант 2

Перечень заданий, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «знать»:

Блок 1.

Задание 1 (выберите один вариант ответа).

Прочитайте предложение и укажите какой вспомогательный глагол нужно использовать для построения отрицательного предложения:

He _________not go to work in the morning last week.

Варианты ответов:

does
did
have

Задание 2 (выберите один вариант ответа).

Прочитайте предложение и укажите, какую форму глагола to be нужно использовать в данном предложении:

There ___ my book on the desk.

Варианты ответов:

Задание 3 (выберите один вариант ответа).

Укажите, какое местоимение нужно употребить в сложном дополнении:

Granny would like (we) to visit her.

Варианты ответов:

Задание 4 (выберите один вариант ответа).

Укажите верный перевод предложения со сложным дополнением:

I would like you to help me.

Варианты ответов:

Я хочу твоей помощи.
Я бы хотел, чтобы ты помог мне.
Я ожидаю, что ты поможешь мне.

Задание 5 (выберите один вариант ответа).

На что указывает сослагательное наклонение?

Варианты ответов:

говорящий рассматривает действие как возможное, желательное или предполагаемое
говорящий рассматривает действие как невозможное
говорящий рассматривает действие как вероятное.

Задание 6 (выберите один вариант ответа).

Какую форму имеет глагол to be при образовании сослагательного наклонения в прошедшем времени?

Варианты ответов:

was/were
were
are

Задание 7 (выберите один вариант ответа).

Сколько типов условных предложений выделяют в английском языке ?

Варианты ответов:

три
один
два

Задание 8 (выберите один вариант ответа).

На что указывает действие в условном предложении 2 типа?

Варианты ответов:

действие невозможно, относится к будущему
действие возможно, относится к настоящему
действие невозможно, относится к прошлому

Задание 9 (выберите один вариант ответа).

В какой форме употребляется инфинитив в сложном подлежащем?

Варианты ответов:

в любой
только в форме прошедшего времени
только в формах настоящего и прошедшего времени

Задание 10 (выберите один вариант ответа).

Выберите правильную форму глагола:

Go on (to sing) this song, please.

Варианты ответов:

sing
singing
sang

Перечень заданий, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «уметь»:

Блок 2.

Задание 11 (выберите один вариант ответа).

Прочитайте предложение и раскройте скобки.

If I (to learn) all the rules, I (to pass) the exam yesterday.

Варианты ответов:

learned, passed
learnt, would passed
learnt, would have passed

Задание 12 (выберите один вариант ответа).

Укажите верный перевод условного предложения 1 типа.

If she don’t forget about tickets, we will go to the cinema.

Варианты ответов:

Если она забудет билеты, мы пойдем в кино
Если она не забудет билеты, мы пойдем в кино
Если она не забудет билеты, мы не пойдем в кино

Задание 13 (выберите один вариант ответа).

Раскройте скобки в условных предложениях II типа и поставьте глаголы в правильную форму.

If people … (not buy) guns, the world … (become) safer.

Варианты ответов:

Don’t buy, became
Didn’t buy, became
Didn’t buy, would become

Блок 3.

Задание 14.

Прочитайте текст и укажите соответствие/несоответствие высказываний с текстом.

Industrial Revolution

Industrial Revolution, widespread replacement of manual labor by machines that began in Britain in the 18th century and is still continuing in some parts of the world. The Industrial Revolution was the result of many fundamental, interrelated changes that transformed agricultural economies into industrial ones. The most immediate changes were in the nature of production: what was produced, as well as where and how. Goods that had traditionally been made in the home or in small workshops began to be manufactured in the factory. Productivity and technical efficiency grew dramatically, in part through the systematic application of scientific and practical knowledge to the manufacturing process. Efficiency was also enhanced when large groups of business enterprises were located within a limited area. The Industrial Revolution led to the growth of cities as people moved from rural areas into urban communities in search of work.

1. Industrial Revolution began in the 18th century.
2. The most immediate changes were in the goods.
3. The Industrial Revolution led to the growth of cities.

Вариант 3

Перечень заданий, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «знать»:

Блок 1.

Задание 1 (выберите один вариант ответа).

He _________not finished his work yet.

Варианты ответов:

have
did
has

Задание 2 (выберите один вариант ответа).

Прочитайте предложение и укажите, какую форму глагола to be нужно использовать в данном предложении:

There ___ my book on the desk.

Варианты ответов:

was
were
are

Задание 3 (выберите один вариант ответа).

Укажите, какое местоимение нужно употребить в сложном дополнении:

I don’t want (they) to tell him about it.

Варианты ответов:

they
their
them

Задание 4 (выберите один вариант ответа).

Укажите верный перевод предложения со сложным дополнением:

He wants you to understand us.

Варианты ответов:

Он хочет, чтобы ты нас понял
Он хочет, чтобы ты их понял
Он ожидает, что ты поймешь нас

Задание 5 (выберите один вариант ответа).

На что указывает сослагательное наклонение?

Варианты ответов:

говорящий рассматривает действие как возможное, желательное или предполагаемое
говорящий рассматривает действие как невозможное
говорящий рассматривает действие как вероятное.

Задание 6 (выберите один вариант ответа).

Какую форму имеет глагол to be при образовании сослагательного наклонения в прошедшем времени?

Варианты ответов:

was/were
were
are

Задание 7 (выберите один вариант ответа).

Сколько типов условных предложений выделяют в английском языке ?

Варианты ответов:

три
один
два

Задание 8 (выберите один вариант ответа).

На что указывает действие в условном предложении 1 типа?

Варианты ответов:

действие возможно, относится к будущему
действие возможно, относится к настоящему
действие невозможно, относится к прошлому

Задание 9 (выберите один вариант ответа).

В какой форме употребляется инфинитив в сложном подлежащем?

Варианты ответов:

только в форме будущего времени
в любой
только в формах настоящего и прошедшего времени

Задание 10 (выберите один вариант ответа).

Выберите правильную форму глагола:

Would you mind (to open) the window?

Варианты ответов:

open
opened
opening

Перечень заданий, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «уметь»:

Блок 2.

Задание 11 (выберите один вариант ответа).

Прочитайте предложение и раскройте скобки.

If he … (practice) every day, he … (become) a champion.

Варианты ответов:

practice, become
will practice, would become
practices, will become

Задание 12 (выберите один вариант ответа).

Укажите верный перевод условного предложения 1 типа.

If Bob does not keep his word, Anna will be angry with him.

Варианты ответов:

Если Боб не сдержит слово, Анна разозлится на него
Если Боб сдержит слово, Анна не разозлится на него
Если Боб не сдержит слово, Анна не разозлится на него

Задание 13 (выберите один вариант ответа).

Раскройте скобки в условных предложениях II типа и поставьте глаголы в правильную форму.

I … (go) to the police if I … (be) you.

Варианты ответов:

Will go, were
Would go, was
Would go, were

Блок 3.

Задание 14.

Прочитайте текст и укажите соответствие/несоответствие высказываний с текстом.

Software

System software is an organized set of supplied programs that effectively transform the system hardware components into usable tools. These programs include operations, functions, and routines that make it easier for you to use the hardware to solve problems and produce results.

For example, some system programs store and retrieve data among the various peripheral devices. Others perform difficult or lengthy mathematical calculations. Some programs allow you to create, edit, and process application programs of your own.

System software always includes an operating systems, which is the “intelligence” of the computer system. Usually the system software includes one or several language processors.

System programs store and retrieve data among the various peripheral devices.
System software rarely includes an operating systems.
Usually the system software includes one or several language processors.

Критерии оценки результатов контрольной работы:

19 — 17 баллов – 90-100 % — Высокий уровень – оценка «5»

16 — 14 баллов – 70-89% — Продуктивный уровень – оценка «4»

13 – 10 баллов – 50-69 % — Репродуктивный уровень – оценка «3»

Ниже 9 баллов – Низкий уровень усвоения – оценка «2»

10 заданий – первые вопросы – оцениваются на 1 балл (ознакомительный уровень);

3 задания – вторые вопросы – оцениваются на 2 балла (репродуктивный уровень);

1 задание – работа с текстом – оценивается на 3 балла (продуктивный уровень).

Если студент приводит неверный ответ, ставится 0 баллов.

Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются и приводятся к %.

Максимальное количество баллов — 19

Ключи:

Вариант №1

Блок №1	Блок №2	Блок №3
a	11. c	14. 1 — T
b	12. a	2 — T
a	13. c	3 — F
b
a
b
a
c
a
a

Вариант № 2

Блок №1	Блок №2	Блок №3
b	11. c	14. 1 — T
a	12. b	2 — F
b	13. c	3 — T
b
a
b
a
b
a
b

Вариант №3

Блок №1	Блок №2	Блок №3
c	11. c	14. 1 — T
a	12. a	2 – F
c	13. c	3 — T
a
a
a
a
a
b
c

3 курс

Тема 8. «Природа электричества и виды электрических цепей».

Форма текущего контроля: Тестирование.

Вариант 1

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «знать»:

Блок 1.

Задание 1 ( выберите один вариант ответа).

Определите, к какому типу вопросов относится приведенный пример:

Does Ann work here?

Варианты ответов:

общий
специальный
разделительный

Задание 2 (выберите один вариант ответа). Прочитайте предложение и выберите правильный перевод :

We will have a hike if the weather is fine.

Варианты ответов:

Если погода будет хорошей, мы сходим в поход.
Если погода была бы тогда хорошая, мы бы пошли в поход.

Задание 3 (выберите один вариант ответа).

Определите, к какому типу предложений относится приведенный пример:

Either our prices must be revised or we fail.

Варианты ответов:

сложное
CПП
ССП

Задание 4 (выберите один вариант ответа).

Определите, к какому типу предложений относится приведенный пример:

You can come to my house whenever you want.

Варианты ответов:

сложное
CПП
ССП

Задание 5 (выберите один вариант ответа).

Определите верный перевод нижеприведенного предложения:

It is dark outside.

Варианты ответов:

Это темнота там.
Там темное на улице.
На улице темно.

Задание 6 (выберите один вариант ответа).

Определите верный перевод нижеприведенного предложения:

Слишком поздно звонить ей.

Варианты ответов:

It is too late call her.
It is too late to call her.
Too late to call her.

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «уметь»:

Блок 2.

Задание 7 (выберите один вариант ответа). Выберите нужный союз в придаточном предложении:

… she was ill, she couldn’t attend her classes yesterday.

Варианты ответов:

so
where
since

Задание 8 (выберите один вариант ответа). Прочитайте предложение и определите тип придаточного предложения:

There was a breakdown on the local power station, so that the whole our district was cut off power.

Варианты ответов:

цели
результата
уступки

Блок 3. Задание 9.

Соотнесите слово и перевод:

a. generator	1. проводник
b. conductor	2. нагрузка
c. power supply	3. лампа
d. circuit	4. источник энергии
e. load	5.цепь
f. lamp	6.источник тока

Вариант 2

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «знать»:

Блок 1.

Задание 1 ( выберите один вариант ответа).

Определите, к какому типу вопросов относится приведенный пример:

You can ran fast, can’t you?

Варианты ответов:

общий
специальный
разделительный

Задание 2 (выберите один вариант ответа). Прочитайте предложение и выберите правильный перевод :

We will have a hike if the weather is fine.

Варианты ответов:

Если погода будет хорошей, мы сходим в поход.
Если погода была бы тогда хорошая, мы бы пошли в поход.

Задание 3 (выберите один вариант ответа).

Определите, к какому типу предложений относится приведенный пример:

I am not going to stop, whatever you may tell me.

Варианты ответов:

сложное
CПП
ССП

Задание 4 (выберите один вариант ответа).

Определите, к какому типу предложений относится приведенный пример:

The snow fell quietly, the town was silent.

Варианты ответов:

сложное
CПП
ССП

Задание 5 (выберите один вариант ответа).

Определите верный перевод нижеприведенного предложения:

It is so hot in the room.

Варианты ответов:

Жара к комнате.
Так жарко в комнате.
Это жарко.

Задание 6 (выберите один вариант ответа).

Определите верный перевод нижеприведенного предложения:

Далеко отсюда.

Варианты ответов:

It is far away from here.
It is so far from here.
Far away from here.

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «уметь»:

Блок 2.

Задание 7 (выберите один вариант ответа). Выберите нужный союз в придаточном предложении:

I couldn’t return your call yesterday, … I was too busy.

Варианты ответов:

because
where
since

It was pity that you couldn’t come.

Варианты ответов:

цели
подлежащее
дополнение

Блок 3. Задание 9.

Соотнесите слово и перевод:

a. unbroken	1. проводник
b. conductor	2. путь
c. power supply	3. батарейка
d. circuit	4. источник энергии
e. path	5. цепь
f. battery	6. непрерывный

Вариант 3

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «знать»:

Блок 1.

Задание 1 ( выберите один вариант ответа).

Определите, к какому типу вопросов относится приведенный пример:

Who broke that vase?

Варианты ответов:

общий
специальный
к подлежащему

Задание 2 (выберите один вариант ответа). Прочитайте предложение и выберите правильный перевод :

We will have a hike if the weather is fine.

Варианты ответов:

Если погода будет хорошей, мы сходим в поход.
Если погода была бы тогда хорошая, мы бы пошли в поход.

Задание 3 (выберите один вариант ответа).

Определите, к какому типу предложений относится приведенный пример:

What is done cannot be changed.

.Варианты ответов:

сложное
CПП
ССП

Задание 4 (выберите один вариант ответа).

Определите, к какому типу предложений относится приведенный пример:

You can stay at home or you can go with me.

Варианты ответов:

сложное
CПП
ССП

Задание 5 (выберите один вариант ответа).

Определите верный перевод нижеприведенного предложения:

It is not difficult to play tennis.

Варианты ответов:

В теннис играть трудно.
Это так трудно играть теннис.
В теннис нетрудно играть.

Задание 6 (выберите один вариант ответа).

Определите верный перевод нижеприведенного предложения:

Ветрено.

Варианты ответов:

It is windy.
Wind.
So windy.

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «уметь»:

Блок 2.

Задание 7 (выберите один вариант ответа). Выберите нужный союз в придаточном предложении:

It was raining … the guys decided to stay at home and watch some movies.

.Варианты ответов:

because
where
sо

I wonder if Jack and Margaret are still together.

Варианты ответов:

цели
подлежащее
дополнение

Блок 3. Задание 9.

Соотнесите слово и перевод:

a. load	1. проводник
b. conductor	2. путь
c. carry	3. снабжать
d. circuit	4. нести
e. path	5. цепь
f. provide	6. нагрузка

Критерии оценки результатов:

12 — 13 баллов – 90-100 % — Высокий уровень – оценка «5»

9 — 11 баллов – 70-89% — Продуктивный уровень – оценка «4»

6 – 8 баллов – 50-69 % — Репродуктивный уровень – оценка «3»

Ниже 6 баллов – Низкий уровень усвоения – оценка «2»

6 заданий – первые вопросы – оцениваются на 1 балл (ознакомительный уровень);

2 задания – вторые вопросы – оцениваются на 2 балла (репродуктивный уровень);

1 задание – работа с лексикой – оценивается на 3 балла (продуктивный уровень).

Если студент приводит неверный ответ, ставится 0 баллов.

Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются и приводятся к %.

Максимальное количество баллов — 13

Ключи к тесту:

Вариант №1

Блок №1	Блок №2	Блок №3
а)	7.c).	9. A – 4 B – 1 C – 6 D – 5 E – 2 F — 3
a)	8. b)
c)
b)
с)
b)

Вариант № 2

Блок №1	Блок №2	Блок №3
c)	7. a)	9. A – 6 B – 1 C – 4 D – 5 E – 2 F — 3
a)	8. b)
b)
c)
b)
a)

Вариант № 3

Блок №1	Блок №2	Блок №3
c)	7. c)	9. A – 6 B – 1 C – 4 D – 5 E – 2 F — 3
a)	8. c)
b)
c)
c)
a)

Тема 9. «Техническое обслуживание оборудования электрических подстанций и сетей».

Форма текущего контроля: Тестирование.

Вариант 1

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «знать»:

Блок 1.

Задание 1 (письменно ответь на вопрос). Определите способ словообразования второго слова, запишите ответ в бланк ответа: a burn — to burn

Задание 2 (выберите один вариант ответа). Переведите на русский язык имена существительные и образуйте множественное число от этих имен существительных, запишите форму множественного числа с переводом в бланк ответа: wife, child, dog, lady

Задание 3 (письменно ответь на вопрос). Прочитайте предложение, заполните пропуски нужными формами глагола to be, и запишите окончательный вариант с переводом на русский язык в бланк ответов: The dog … asleep now.

Задание 4 (письменно ответь на вопрос). Прочитайте предложение, заполните пропуски нужными формами глагола to be, и запишите окончательный вариант с переводом на русский язык в бланк ответов: I ….. hungry last night, so I had something to eat.

Задание 5 (письменно ответь на вопрос). Прочитайте предложение, заполните пропуски нужными формами глагола to be, и запишите окончательный вариант с переводом на русский язык в бланк ответов: Next year she ….. 24, so she ….. 23 now.

Задание 6 (письменно ответь на вопрос). Прочитайте предложение, письменно переведите его на русский язык и определите к какому из типов условных предложений оно относиться ( I тип, II тип, III — тип), вариант вашего ответа запишите в бланк ответов перед переводом предложения: If he practices every day, he will become a champion.

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «уметь»:

Блок 2.

Задание 7 (письменно ответь на вопрос). Составьте предложение, расставив слова в нужном порядке, запишите в бланк ответов уже измененное предло-жение с переводом на русский язык: the/ not /to /letter/ a/ has/ been/ report/ According/ delivered/ still.

Задание 8 (письменно ответь на вопрос). Прочитайте и переведите на русский язык предложение данное ниже, переделайте данное предложение из активного залога в пассивный, предложение на английском языке запишите рядом с переводом :

Popov invented Radio in Russia.

Блок 3. Задание 9. Прочитайте отрывок из текста и установите соответствие/несоответствие высказываний.

The development of electricity dates back to the late 17th century and the great discovery of the power source of energy was made by William Gilbert. A great number of further important discoveries were made over the next two centuries – among them are a light bulb and electromagnetic induction principle. The start of the electrical industry began in 1881 when the first power station in the world was constructed at Godalming in England. Then in 1882 the great inventor Thomas Edison and his Edison Electric Light Company started their first steam-powered station in New York. That was the beginning of the new era of electricity that changed the way people lived. By 1890 there were thousands of power systems in Europe and the USA.

1. The start of the electrical industry began in the 17th century.
2. Edison started the first steam-powered station in New York.
3. Among important discoveries of the 17th century are a light bulb and electromagnetic induction principle.

Вариант 2

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «знать»:

Блок 1.

Задание 1 (письменно ответь на вопрос). Определите способ словообразования второго слова, запишите ответ в бланк ответа: toothpaste

Задание 4 (письменно ответь на вопрос). Прочитайте предложение, заполните пропуски нужными формами глагола to be, и запишите окончательный вариант с переводом на русский язык в бланк ответов: Where ….. you at 11 o’clock last Friday morning?

Задание 6 (письменно ответь на вопрос). Прочитайте предложение, письменно переведите его на русский язык и определите к какому из типов условных предложений оно относиться ( I тип, II тип, III — тип), вариант вашего ответа запишите в бланк ответов перед переводом предложения: Nick wouldn’t have been so tired this morning if he had gone to bed early last night.

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «уметь»:

Блок 2.

Задание 7 (письменно ответь на вопрос). Составьте предложение, расставив слова в нужном порядке, запишите в бланк ответов уже измененное предложение с переводом на русский язык:

The/accessories /with /room/ is /various /decorated.

Citizens in the USA elect a new president every four years.

Блок 3. Задание 9. Прочитайте отрывок из текста и установите соответствие/несоответствие высказываний.

We use electrical power for heating, cooling and lighting our houses, for cooking food, and for numerous devices and gadgets such TV-sets, computers and smartphones. Electrical power has become the essential necessity for the modern society. But unfortunately not all people in the world have an access to this source of energy. Millions of people in poor countries have to survive without the advantages of electrical power. Besides the obvious advantages that electrical power brings to our life there is a definite set of threats that this modern technology causes. The process of electricity generation on different kinds of power stations often is not so harmless to the nature. One of the most efficient but dangerous means of electricity generation is a nuclear power station.

The process of electricity generation is often harmless to the nature.
Millions of people have to survive without the electrical power.
We use electrical power for numerous operations.

Вариант 3

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «знать»:

Блок 1.

Задание 1 (письменно ответь на вопрос). Определите способ словообразования второго слова, запишите ответ в бланк ответа: refrigerator = fridge

Задание 6 (письменно ответь на вопрос). Прочитайте предложение и определите к какому из типов условных предложений оно относиться ( I тип, II тип, III — тип) вариант вашего ответа запишите в бланк ответов: If people didn’t buy guns, the world would become safer.

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «уметь»:

Блок 2.

in /was/ He/ 1984/ born/in /poor/ family/a.

The police caught a bank robber last night.

Блок 3. Задание 9 (Кейс-задание). Прочитайте отрывок из текста и установите соответствие/несоответствие высказываний.

Voltage is what makes electric charges move. It is the ‘push’ that causes charges to move in a wire or other electrical conductor. It can be thought of as the force that pushes the charges, but it is not a force. Voltage can cause charges to move, and since moving charges is a current, voltage can cause a current.

Electric Potential Difference is the true scientific term but is commonly called Voltage. Informally, voltage or electric potential difference is sometimes called «Potential Difference». Voltage is also called, in certain circumstances, electromotive force (EMF).

Voltage is an electrical potential difference, the difference in electric potential between two places. The unit for electrical potential difference, or voltage, is the volt. The volt is named in memory of Alessandro Volta. One volt equals one joule per coulomb. The symbol for the unit volt is written with an uppercase V as in (9V). According to the rules of the International System of Units, the symbol for a unit with a name derived from the proper name of a person is uppercase.

Voltage can be also called electromotive force.
Voltage is an electrical potential difference between several places.
Voltage can cause an electric current.

Вариант 4

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «знать»:

Блок 1.

Задание 1 (письменно ответь на вопрос). Определите способ словообразования второго слова, запишите ответ в бланк ответа: newsagent

Задание 4 (письменно ответь на вопрос). Прочитайте предложение, заполните пропуски нужными формами глагола to be, и запишите окончательный вариант с переводом на русский язык в бланк ответов: Where ….. you at 11 o’clock next Friday morning?

Задание 6 (письменно ответь на вопрос). Прочитайте предложение, письменно переведите его на русский язык и определите к какому из типов условных предложений оно относиться ( I тип, II тип, III — тип), вариант вашего ответа запишите в бланк ответов перед переводом предложения: Nick wouldn’t have got bad mark this morning if he had done his home work last night.

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «уметь»:

Блок 2.

already /have /said /Many/ about/ been/ love /words.

The postman will leave my letter by the door.

Блок 3. Задание 9. Прочитайте отрывок из текста и установите соответствие/несоответствие высказываний.

Electricity is the set of physical phenomena associated with the presence and motion of matter that has a property of electric charge. In early days, electricity was considered as being not related to magnetism. Later on, many experimental results and the development of Maxwell’s equations indicated that both electricity and magnetism are from a single phenomenon: electromagnetism. Various common phenomena are related to electricity, including lightning, static electricity, electric heating, electric discharges and many others.

The presence of an electric charge, which can be either positive or negative, produces an electric field. The movement of electric charges is an electric current and produces a magnetic field.

When a charge is placed in a location with a non-zero electric field, a force will act on it. The magnitude of this force is given by Coulomb’s law. Thus, if that charge were to move, the electric field would be doing work on the electric charge. Thus we can speak of electric potential at a certain point in space, which is equal to the work done by an external agent in carrying a unit of positive charge from an arbitrarily chosen reference point to that point without any acceleration and is typically measured in volts.

The movement of electric charges is an electric current and produces an electrical potential.
Electricity is associated with the presence and motion of matter.
A charge is typically measured in volts.

Вариант 5

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «знать»:

Блок 1.

Задание 1 (письменно ответь на вопрос). Определите способ словообразования второго слова, запишите ответ в бланк ответа: to avenge — avenger

Задание 6 (письменно ответь на вопрос). Прочитайте предложение и определите к какому из типов условных предложений оно относиться (I тип, II тип, III тип) вариант вашего ответа запишите в бланк ответов: If you had a driving license, you would get this job.

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «уметь»:

Блок 2.

light /and/ was/ sunshine/ due/ A /to /house/ large/ with/ windows/ filled.

George didn’t repair my clock.

Блок 3. Задание 9. Прочитайте отрывок из текста и установите соответствие/несоответствие высказываний.

An electric circuit is an interconnection of electric components such that electric charge is made to flow along a closed path (a circuit), usually to perform some useful task.

The components in an electric circuit can take many forms, which can include elements such as resistors, capacitors, switches, transformers and electronics. Electronic circuits contain active components, usually semiconductors, and typically exhibit non-linear behaviour, requiring complex analysis. The simplest electric components are those that are termed passive and linear: while they may temporarily.

The resistor is perhaps the simplest of passive circuit elements: as its name suggests, it resists the current through it, dissipating its energy as heat. The resistance is a consequence of the motion of charge through a conductor: in metals, for example, resistance is primarily due to collisions between electrons and ions.

The components in an electric circuit can include elements.
Electronic circuits contain active components.
The simplest electric components are those that are termed passive and non-linear.

Критерии оценки результатов:

11 — 13 баллов – 90-100 % — Высокий уровень – оценка «5»

9 — 10 баллов – 70-89% — Продуктивный уровень – оценка «4»

6 – 8 баллов – 50-69 % — Репродуктивный уровень – оценка «3»

Ниже 6 баллов – Низкий уровень усвоения – оценка «2»

6 заданий – первые вопросы – оцениваются на 1 балл (ознакомительный уровень);

2 заданий – вторые вопросы – оцениваются на 2 балла (репродуктивный уровень);

1 задания – работа с текстом – оценивается на 3 балла (продуктивный уровень).

Если студент приводит неверный ответ, ставится 0 баллов.

Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются и приводятся к %.

Максимальное количество баллов -13

Ключи к тесту:

Вариант №1

Блок 1	Задание 1. конверсия
	Задание 2. Wife -wives (жены), child -children (дети), dog -dogs (собаки), lady – ladies (дамы)
	Задание 3. The dog is asleep now. – собака спит сейчас.
	Задание 4. I was hungry last night, so I had something to eat. — был голоден прошлой ночью, мне пришлось что-то съесть.
	Задание 5. Next year she will be 24, so she is 23 now. — В следующем году ей исполниться 24 года, а сейчас ей 23 года.
	Задание 6. I тип — Если он будет практиковаться каждый день, то он станет чемпионом. _
Блок 2	Задание 7. According to a report the letter has not been delivered still. — Согласно доклада письмо еще не доставлено.
Блок 2	Задание 8. Попов изобрел радио в России —Radio was invented by Popov in Russia.
Блок 3	Задание 9. F T T

Вариант № 2

Блок 1	Задание 1. словосложение
	Задание 2. Knife — knives ножи, foot — feet стопы, story — stories истории, mouse — mice мыши
	Задание 3. This case is very heavy today. – Этот чемодан сегодня очень тяжелый.
	Задание 4. Where were you at 11 o’clock last Friday morning? Где ты был утром в прошлую пятницу?
	Задание 5. We must go soon or it will be late in an hour. – Мы должны идти, а то через час будет уже поздно.
	Задание 6. III тип — Ник не был бы таким уставшим сегодня утром, если бы вчера он лег раньше.
Блок 2	Задание 7. The room is decorated with various accessories. – Комната была украшена различными мелочами.
Блок 2	Задание 8. Граждане Америки избирают нового президента каждые четыре года — A new president is elected every four years by citizens in the USA.
Блок 3	Задание 9. F T T

Вариант №3

Блок 1	Задание 1. усечение
	Задание 2. Life – lives (жизни) , fox- foxes (лисы), bench- benches (скамейки), leaf- leaves( листья)
	Задание 3. These cases are very heavy today. — Эти чемоданы сегодня очень тяжелые.
	Задание 4. Why were you so angry yesterday? Почему ты был такой злой вчера?
	Задание 5. This time next year I will be in Paris – в это время в следующем году я буду в Париже
	Задание 6. II тип – Если бы люди не покупали оружие, то мир был бы безопаснее.
Блок 2	Задание 7. He was born in 1984 in a poor family. – Он родился в 1984 г в бедной семье.
Блок 2	Задание 8. Полиция задержала грабителя банка вчера вечером. A bank robber was caught by the police last night.
Блок 3	Задание 9. T F T

Вариант №4

Блок 1	Задание 1. словосложение
	Задание 2. Puppy -puppies (щенки), dog dogs (собаки), cake — cakes (пироги), man – men (мужчины)
	Задание 3. That case was very heavy yesterday. Тот чемодан вчера был очень тяжелый.
	Задание 4. Where will be you at 11 o’clock next Friday morning? Где ты будешь в 11 часов утра в следующую пятницу.
	Задание 5. We must go soon or it is late already. Мы должны скоро идти, а то уже поздно.
	Задание 6. III – тип -Ник не получил бы плохую оценку сегодня утром, если бы он вчера вечером сделал домашнюю работу.
Блок 2	Задание 7. Many words have been said about love already. — Много слов уже было сказано о любви.
Блок 2	Задание 8. Почтальон оставит мое письмо возле двери. — My letter will be left by the postman by the door.
Блок 3	Задание 9. F T T

Вариант 5

Блок 1	Задание 1. суффиксация
	Задание 2. Woman – women (женщины), clock — clocks будильники, watch – watches (часы), shelf -shelves( полки)
	Задание 3. I am hot. Can you open the window?- Мне жарко, можно открыть окно.
	Задание 4. Yesterday the weather was cold. Вчера погода была холодной.
	Задание 5. We must do it right now or it will be late in an hour to do any thing. – Мы должны сделать это прямо сейчас или через час будет уже поздно что-либо предпринимать
	Задание 6. II тип- Если бы у тебя были водительские права, то ты бы получил эту работу
Блок 2	Задание 7. A house was filled with light and sunshine due to large windows- Дом был наполнен светом и солнцем благодаря большим окнам.
Блок 2	Задание 8. Джордж не отремонтировал мой будильник. — My clock wasn’t repaired by George.
Блок 3	Задание 9. T T F

3.2 КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Форма промежуточной аттестации: Дифференцированный зачет

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «знать»:

Ответ на теоретический вопрос.

Типы предложений в английском языке (ССП, СПП, безличные).
Условные предложения.
Страдательный залог.
Инфинитив.
Времена группы Continuous.
Времена группы Perfect.
Времена группы Simple/Indefinite.
Причастия I и II.
Герундий.
Сложное дополнение и сложное подлежащее.
Способы словообразования в английском языке.
Модальные глаголы.

Перечень вопросов, проверяющих степень владения материалом дисциплины на уровне «уметь»:

Перевод предложений на английский язык.

Мы смотрели телевизор вчера весь вечер.
По субботам и воскресеньям его всегда водят в парк.
Он умеет говорить на английском языке.
Нашу книгу издадут в следующем году.
Это здание построили много лет назад
Он мне вчера сказал, что поедет в отпуск в следующем месяце.
Мы решили поиграть и поплавать в реке на выходных.
Цветы будут политы нашей соседкой через день.
Он пообещал, что будет заниматься завтра все утро.
Позвольте моей сестре рассказать правду.

Чтение и перевод отрывков текстов по изученным лексическим темам.

Текст №1

Railway transport

The railroad was invented before the age of steam. It was originally an economic roadway for horse-drawn vehicles. Its advantages and disadvantages were long debated, but its efficiency was finally demonstrated in 1805, when a single horse drew a total load of 55 tons for six miles along a level without distress.

The early railroad pioneers understood the question of speed as very significant. Before the beginning of the machine age there was a definite upper limit to the speed which could be attained on land. It was set up by horse and the world record for a horse pulling a light vehicle in 1806 was 20 mph. Later developments with pneumatic-tyred wheels brought this average up to about 30 mph, which we may take as the absolute limit for animal transport.

An English inventor of the «iron horse» was George Stephenson whose «Rocket» ran at a speed 35 miles an hour and his first public railroad, the Stockton and Darlington, a distance of about 20 miles (32 kilometers) was opened in 1825. It was the first railroad to run steam freight trains on a regular schedule. Stephenson’s second railroad, opened in 1830 ran 30 miles (48 kilometers) from Liverpool to Manchester. It was the first railroad to run steam passenger trains on a regular schedule.

By the mid-1800’s other countries also had steam-powered railroads. During the late 1800’s and early 1900’s, thousands of steam trains made their way across the U.S. countryside, carrying most of the nation’s freight and long-distance passengers. The first railroad across western North America was completed in 1869 and so helped open the American West to settlers.

Nowadays, the railroads surround our Earth with many bonds. The railroad has opened up new countries and connected them with the rest of the world, it has founded new cities and populated waste lands; and this has been achieved in spite of the fact that the railroad is neither simple in construction, nor easy in maintenance. There are many obstacles: swamps and deserts, watercourses and snow, high mountains and deep valleys, but the difficulties are overcome for the benefit of man. The railroads are developing and remain great and vital arteries of national and international economic life.

Текст №2

Railway details

A train is a connected series of rail vehicles that move along the track. Propulsion for the train is provided by a separate locomotive or from individual motors in self-propelled multiple units. Most trains carry a revenue load, although non-revenue cars exist for the railway’s own use, such as for maintenance-of-way purposes. The engine driver (engineer in North America) controls the locomotive or other power cars, although people movers and some rapid transits are under automatic control.

Traditionally, trains are pulled using a locomotive. This involves one or more powered vehicles being located at the front of the train, providing sufficient tractive force to haul the weight of the full train. This arrangement remains dominant for freight trains and is often used for passenger trains. A push-pull train has the end passenger car equipped with a driver’s cab so that the engine driver can remotely control the locomotive. This allows one of the locomotive-hauled train’s drawbacks to be removed, since the locomotive need not be moved to the front of the train each time the train changes direction. A railroad car is a vehicle used for the haulage of either passengers or freight.

A multiple unit has powered wheels throughout the whole train. These are used for rapid transit and tram systems, as well as many both short- and long-haul passenger trains. A railcar is a single, self-powered car, and may be electrically-propelled or powered by a diesel engine. Multiple units have a driver’s cab at each end of the unit, and were developed following the ability to build electric motors and engines small enough to fit under the coach. There are only a few freight multiple units, most of which are high-speed post trains.

Текст №3

Electrical Power Industry

Using energy has been a key issue in the process of the development of our human society since the old times when people started to control fire. But one of the most prominent sources that changed the life of the whole world was the discovery of the most efficient energy source – the electricity. In our modern world electricity is used for industry and agriculture, communication and transportation, and for everyday use.

But what is the electricity? From the scientific point of view, the electricity is a particular set of physical phenomena which is characterized by the presence and the distinctive flow of electric charge. It is created when the small particles – electrons move between the atoms. This process creates an electric current. And this current is used to energize different kinds of equipment. Electrical Power Industry can be fair enough called a backbone of the modern industry and everyday life.

Besides the obvious advantages that electrical power brings to our life there is a definite set of threats that this modern technology causes. The process of electricity generation on different kinds of power stations often is not so harmless to the nature. One of the most efficient but dangerous means of electricity generation is a nuclear power station. Though this is one of the most effective ways to generate electricity for the needs of the society, the disastrous catastrophes in Chernobyl and Fukusima showed us how dangerous nuclear power is.

The process of nature friendly electricity generation has been developing greatly these days. Wind power, solar power and the power of the ocean are used to generate safe and cheap electricity that will be able to bring our life to the next level of evolution.

Текст №4

Electric Power Consumers and Power System

An electric power consumer is an enterprise utilizing electric power. Its operating characteristics vary during the hours of day, days and nights, days of week and seasons. All electric power consumers are divided into groups with common load characteristics. To the first group belong municipal consumers with a predominant lighting load: dwelling houses, hospitals, theatres, street lighting systems, mines, etc. To the second group belong industrial consumers with a predominant power load (electric motors): industrial plants, mines, etc. To the third group belongs transport, for example, electrified railways. The fourth consists of agricultural consumers, for example, electrotractors.

The operating load conditions of each group are determined by the load graph. The load graph shows the consumption of power during different periods of day, month, and year. On the load graph the time of the maximum loads and minimum loads is given. 6Large industrial areas with cities are supplied from electric networks fed by electric power plants. These plants are interconnected for operation in parallel and located in different parts of the given area. They may include some large thermal and hydroelectric power plants.

The sum total of the electric power plants, the networks that interconnect them and the power utilizing devices of the consumers, is called a power system. All the components of a power system are inter- 35 related by the common processes of protection, distribution, and consumption of both electric and heat power. In a power system, all the parallelly operating plants take part in carrying the total load of all the consumers supplied by the given system. 9. The building up of a power system is of great importance for the national economy. An economical utilization of the power plant installations and of the sources of power is achieved by interconnected operation of a series of power plants in a common power distribution system.

Текст №5

Electric Power Plants

Electric power is generated at electric power plants. The main unit of an electric power plant comprises a prime mover and the generator which it rotates. In order to actuate the prime mover energy is required. Many different sources of energy are in use nowadays. To these sources belong heat obtained by burning fuels, pressure due to the flow of air (wind), solar heat, etc.

According to the kind of energy used by the prime mover, power plants are divided into groups. Thermal, hydraulic (water-power) and wind plants form these groups. According to the kind of prime mover, electric power plants are classed as

a) Steam turbine plants, where steam turbines serve as prime movers. The main generating units at steam turbine plants are the turbogenerators. Steam turbine plants belong to the modern, high-capacity class of power plants.
b) Steam engine plants, in which the prime mover is a pistontype steam engine. Nowadays no large generating plants of industrial importance are constructed with such prime movers. They are used only for local power supply.

c) Diesel-engine plants in them diesel internal combustion engines are installed. These plants are also of small capacity, they are employed for local power supply. d) Hydroelectric power plants employ water turbines as prime movers. Therefore they are called hydroturbine plants.

Their main generating unit is the hydrogenerator. Modern wind-electric power plants utilize various turbines; these plants as well as the small capacity hydroelectric power plants are widely used in agriculture.

Дифференцированный зачет по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности (английский язык)» проводится в устной форме.

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 1 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Типы предложений в английском языке (ССП, СПП, безличные).
2. Переведите предложение на английский язык, применяя правило Future Simple in the Past: Он мне вчера сказал, что поедет в отпуск в следующем месяце
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №1 из текста 1.
Преподаватель

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 2 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Условные предложения.
2. Переведите предложение на английский язык, применяя правило Past Continuous: Мы смотрели телевизор вчера весь вечер
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №2 из текста 3.
Преподаватель

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 3 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Страдательный залог.
2. Переведите предложение на английский язык, применяя правило Passive voice: По субботам и воскресеньям его всегда водят в парк
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №3 из текста 2.
Преподаватель

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 4 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Инфинитив.
2. Переведите предложение на английский язык, применяя правило употребления инфинитива с модальными глаголами: Он умеет говорить на английском языке
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №4 из текста 1.
Преподаватель

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 5 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Времена группы Continuous.
2. Переведите предложение на английский язык, применяя правило Passive voice: Нашу книгу издадут в следующем году.
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №5 из текста 1.
Преподаватель

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 6 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Времена группы Perfect.
2. Переведите предложение на английский язык,применяя правило Future Continuous in the Past: Он пообещал, что будет заниматься завтра все утро.
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №1 из текста 4.
Преподаватель

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 7 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Времена группы Simple/Indefinite.
2. Переведите предложение на английский язык, применяя правило употребления оборота «Сложное дополнение»: Позвольте моей сестре рассказать правду.
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №2 из текста 1.
Преподаватель

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 8 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Причастия I, II.
2. Переведите предложение на английский язык, применяя правило Passive Voice: Это здание построили много лет назад
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №3 из текста 2.
Преподаватель

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 9 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Способы словообразования в английском языке.
2. Переведите предложение на английский язык, применяя правило Passive Voice: Цветы будут политы нашей соседкой через день
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №1 из текста 5.
Преподаватель

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 10 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Герундий.
2. Переведите предложение на английский язык, учитывая свойства употребления двух инфинитивов, следующих друг за другом: Мы решили поиграть и поплавать в реке на выходных
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №2 из текста 4.
Преподаватель

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 11 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Сложное дополнение и сложное подлежащее.
2. Переведите предложение на английский язык, применяя правило Future Simple in the Past: Он мне вчера сказал, что поедет в отпуск в следующем месяце
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №3 из текста 3.
Преподаватель

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 12 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Модальные глаголы.
2. Переведите предложение на английский язык, применяя правило Past Continuous: Мы смотрели телевизор вчера весь вечер.
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №4 из текста 5.
Преподаватель

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 13 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Времена группы Simple/Indefinite.
2. Переведите предложение на английский язык применяя правило Passive voice: По субботам и воскресеньям его всегда водят в парк.
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №3 из текста 1.
Преподаватель

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 14 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Условные предложения.
2. Переведите предложение на английский язык, применяя правило употребления инфинитива с модальными глаголами: Он умеет говорить на английском языке.
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №1 из текста 2.
Преподаватель

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 15 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Страдательный залог.
Переведите предложение на английский язык, применяя правило Passive voice: Нашу книгу издадут в следующем году.
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №2 из текста 1.
Преподаватель

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 16 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Модальные глаголы.
Переведите предложение на английский язык, применяя правило Future Continuous in the Past: Он пообещал, что будет заниматься завтра все утро.
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №3 из текста 2.
Преподаватель

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 17 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Типы предложений в английском языке (ССП1, СПП, безличные).
Переведите предложение на английский язык, применяя правило оборота «Сложное дополнение»: Позвольте моей сестре рассказать правду.
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №4 из текста 5.
Преподаватель

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 18 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Времена группы Perfect.
Переведите предложение на английский язык, применяя правило Passive Voice: Это здание построили много лет назад.
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №1 из текста 3.
Преподаватель

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 19 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Способы словообразования в английском языке.
Переведите предложение на английский язык, применяя правило Passive Voice: Цветы будут политы нашей соседкой через день.
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №2 из текста 4.
Преподаватель

Техникум ФГБОУ ВО РГУПС
Рассмотрено предметной комиссией, протокол № «…..»…………….2021г. Председатель ЦМК ____________________	Билет № 20 Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности (Английский язык)» спец. 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) 3 курс, 2 семестр	УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по учебной работе ………… «……»……………2021г.
Условные предложения.
Переведите предложение на английский язык, учитывая правило употребления двух инфинитивов: Мы решили поиграть и поплавать в реке на выходных.
3. Подготовьте чтение и перевод абзаца №3 из текста 45
Преподаватель

Критерии оценки ответа студента на дифференцированном зачете.

Оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного и нормативного материала, умеющий свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной кафедрой. Как правило, отличная оценка выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий курса, их значение для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала, знающим точки зрения различных авторов и умеющим их анализировать.

Оценка «хорошо» выставляется студентам, обнаружившим полное знание учебного материала, успешно выполняющим предусмотренные в программе задания, усвоившим основную литературу, рекомендованную кафедрой. Этой оценки, как правило, заслуживают студенты, демонстрирующие систематический характер знаний по дисциплине и способные к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.

На «удовлетворительно» оцениваются ответы студентов, показавших знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и в предстоящей работе по профессии, справляющихся с выполнением заданий, предусмотренных программой. Как правило оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, не носящие принципиального характера, когда установлено, что студент обладает необходимыми знаниями для последующего устранения указанных погрешностей под руководством преподавателя.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студентам, обнаружившим пробелы в знаниях основного учебного материала, допускающим принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Такой оценки заслуживают ответы студентов, носящие несистематизированный, отрывочный, поверхностный характер, когда студент не понимает существа излагаемых им вопросов, что свидетельствует о том, что студент не может дальше продолжать обучение или приступать к профессиональной деятельности без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

Фонд оценочных средств по иностранному языку для специальности 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) Кабанкова Елена Ивановна