Автор: Кадулина Татьяна Геннадьевна
Учитель-логопед МКДОУ детский сад №1 «Сказка»
Занятие с детьми и родителями старшей группы по автоматизации звуков (с, ш, ж, з, л) в речи детей с нарушениями звукопроизношения.
МКДОУ Детский сад №1
«Сказка»
Занятие с детьми и родителями старшей группы по автоматизации звуков (с, ш, ж, з, л) в речи детей с нарушениями звукопроизношения
учитель-логопед:
Кадулина Т.Г.
Воспитатель: Полехина Е.М.
Муз.руководитель Даттай Г.А.
Задачи:
- Развивать слуховое и зрительное внимание, связную речь;
- Поощрять инициативу каждого ребенка в речевом общении и участия в занятии;
- Дать возможность ребенку с большей пользой проявлять себя, высказывать свои суждения и мысли;
- Формировать умения в нескольких предложениях пояснять свои впечатления;
- Повышать заинтересованность родителей в результатах коррекционной работы учителя-логопеда;
- Формировать эмоциональный контакт родителей с детьми в течении всего занятия.
Организационный момент:
Логопед: Дети встаньте в круг вместе со своими мамами и папами, возьмитесь за руки, почувствуйте тепло и поддержку ваших родителей, улыбнитесь друг другу, возьмите с собой хорошее настроение.
Давайте вспомним, что у нас есть веселый язычок, который любит играть и выполнять упражнения для правильного произношения различных звуков.
Дети и родители выполняют упражнения артикуляционной гимнастики:
«Чашечка»
«Грибочек»
«Вкусное варенье»
«Болтушка»
«Барабанчик»
Логопед: Покажите мне пожалуйста левую правую руку и давайте вместе с вами выполним пальчиковую гимнастику «Прогулка»:
1, 2, 3, 4, 5 – загибаем пальчики,
Мы во двор пошли гулять – идут пальчиками правой и левой рук,
Бабу снежную лепили – лепим снежок двумя ладонями,
Птичек крошками кормили – крошат всеми пальчиками,
С горки мы потом катались – указательным пальцем правой руки по левой ладошке,
А еще в снегу валялись – вращение двумя руками,
Все в снегу домой пришли – отряхиваются.
Логопед: Дети! Скажите пожалуйста какие звуки вы знаете? Чем они отличаются друг от друга?
Ответы детей (гласные и согласные).
Логопед: Чем отличается звук от буквы?
Ответы детей (Букву мы видим и пишем, звук мы слышим и произносим)
Фонетическая ритмика на гласные и согласные звуки (а, о, у, ы, и, е, ё, ю, я, с, п, в, д, ж).
Дети в воздухе пальчиком рисуют буквы и произносят звуки.
Логопед: Дети, кто хочет еще рассказать чистоговорки, скороговорки и стихи на звуки, которые вы научились правильно произносить.
Дети произносят:
- Мы с Варварой
Дружим крепко,
Вместе вырастили репку,
Астры, розы, помидоры,
Что на грядке у забора (Р).
- Кукушка кукушонку
Купила капюшон.
Как в капюшоне
Он смешон (Ш).
- Села Лена у стола,
В плошку воду налила,
Мамин белый кот Тимошка
Полакал из этой плошки (Л).
- Добрый вечер сад, сад,
Все деревья спят, спят,
И мы тоже все уснем,
Только песенку споем (С).
- На что похожи легкие снежинки?
Ответить сложно, я скажу вам прямо!
На звездочки, на искорки, на льдинки,
И на салфетку, что связала мама (С,Ж, Ш)
- Лом ломает толстый лед,
Лом ломать не устает.
- Шесть мышат в камышах шуршат.
- Лопата копала,
Копала, копала.
Потом улеглась
Видно очень устала.
- Ёж под ёлкой лежит и тихонечко дрожит.
- Жук жучок
Желтый бочок.
На лугу не лежи,
Полетай пожужжи.
- Пылесос включила Сима,
Он гудит невыносимо.
Он гудит как насос,
Работяга пылесос.
Логопед: А сейчас я предлагаю для наших гостей исполнить песенку «Зимушка-зима» (музыка и слова З.Роот).
Логопед: А теперь поиграем вместе с родителями в игру «Кто больше»
- Назовет игрушек, в названиях которых есть звук «А»;
- Цветы, в названиях которых есть звук «М»;
- Перечислите продукты, в названиях которых есть звук «К».
Логопед: Есть интересная игра «Наоборот», нужно быть очень внимательным, чтобы правильно найти антонимы. В эту игру будут играть и взрослые и дети:
Большой – маленький
Жарко – холодно
Грустно – весело
Высоко – низко
Твердый – мягкий
Толстый – тонкий
Горячий – холодный
Логопед: Ребята, а какое время года у нас сейчас?
Ответы детей: Зима.
Логопед: А чем занимаются дети зимой?
Ответы детей: играют в снежки, катаются с горки, катаются на коньках, лыжах, лепят снеговиков.
Логопед: Я предлагаю вам представить, что у нас сейчас в зале много снега и вместе с родителями слепить снеговика (имитация лепки снеговика).
Логопед: А сейчас давайте все вместе закроем глаза и скажем:
«Раз, два, три… Снеговик наш оживи!»
Появляется снеговик (сюрпризный момент)
Снеговик: Здравствуйте дети и гости!
Я-весёлый снеговик,
И стоять я не привык.
Люблю я очень петь, играть.
И детишек развлекать!
Снеговик предлагает детям поиграть в игру, а затем к детям присоединяются и родители.
Снеговик: Я знаю, что родители знают все буквы алфавита, а вы, ребята, только начинаете их изучать, вы учитесь произносить их правильно и красиво. И я предлагаю вам подойти к столам, где приготовлен разнообразный материал (гофрированная бумага, крупа, салфетки, цветная лента, клей) и изготовить совместно любую букву алфавита.
Презентация своих букв.
Снеговик: Ребята, скажите мне пожалуйста, а что больше всего любят дети?
Ответы детей: конфеты, лимонад, фрукты.
Снеговик: Ребята, я приглашаю вас и ваших родителей в группу, где вас ждет мороженное с шоколадом и вареньем, всем Вам на удивленье.
Дети с родителями и снеговиком покидают зал.
