автор: Кашевская Анна Сергеевна
Воспитатель МБДОУ «Ягодка», г. Ноябрьск, ЯНАО
«Значимость использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе ДОУ»
Статья
«Значимость использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе ДОУ»
Подготовила: Кашевская А.С.
Воспитатель МБДОУ «Ягодка», г. Ноябрьск, ЯНАО
Воспитатель – проводник для ребенка в мир новых технологий.
Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования. Роль современного воспитателя не сводится к тому, чтобы донести до ребенка информацию в готовом виде. Главное подвести ребенка к получению знаний, помочь развитию творческой активности ребенка, его воображения. Именно в познавательной деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свои представления об окружающем мире.
ИКТ технологии — это новый способ получения знаний, которые позволяют ребенку с интересом познавать и изучать окружающий мир.
На современном этапе информационные технологии внедрились практически во все структуры общества и государства, в том числе и в систему образования.
Эффективное использование средств ИКТ на занятиях позволяет сделать занятие более интересным, наглядным; вовлечь воспитанников в активную познавательную и исследовательскую деятельность; стремиться реализовывать себя, проявлять свои возможности.
Использование средств ИКТ позволяет:
- активизировать познавательную деятельность обучающихся;
- проводить занятия на высоком эстетическом и эмоциональном уровне;
- обеспечить высокую степень дифференциации обучения (почти индивидуализацию);
- повысить объем выполняемой работы на занятии в 1,5-2 раза;
- усовершенствовать контроль знаний;
- рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность занятия.
Использование информационно-коммуникативных технологий – необходимое условие для современного образовательного процесса, ИКТ используются не как цель, а как еще один педагогический инструмент, способствующий достижению цели занятия.
Современный педагог должен уметь:
- Создавать графические и текстовые документы (т. е. самостоятельно оформлять групповую документацию, диагностику и т. д);
- Активно использовать информационные технологии в образовательном процессе;
- Знакомиться с информационными сайтами для педагогов и владеть навыками поиска информации в Интернете;
- Владеть различными программами для создания мультимедийных презентаций, видеороликов, мультфильмов;
Преимущества использования ИКТ в образовательном процессе:
— помогает привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;
— помогает формировать информационную культуру у детей;
— предъявление информации на экране в игровой форме вызывает у детей огромный интерес; несёт в себе образный тип информации, понятный дошкольникам; делает образовательную деятельность более наглядной и интенсивной;
— движение, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребёнка и способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу;
— предоставляет возможность индивидуализации обучения; помогает реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении;
— позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни или сложно показать на занятии (полёт ракеты, половодье, круговорот воды в природе);
— помогает активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.);
ИКТ – это дополнительные возможности работы с детьми, имеющими ограниченные возможности;
— с помощью ИКТ создаются условия для профессионального саморазвития педагога.
Конечно же, важно отметить что основными направлениями процесса информатизации в дошкольных образовательных учреждениях являются:
— организационное, которое предполагает совершенствование материально-технической базы;
— педагогическое, включающее в себя повышение ИКТ-компетентности педагогов и внедрение ИКТ в образовательное пространство ДОУ.
Причём важнейшую и первостепенную роль, я считаю, выполняет именно ИКТ-компетентность педагогов, их стремление повысить качество образовательного процесса, совершенствовать образовательную среду ДОУ, так как без этого любое современное техническое оборудование будет выполнять только функцию интерьера.
ИКТ в ДОУ в современном образовании представлены следующими новейшими видами:
- Интерактивная доска — значительно расширяет возможности предоставления учебной информации, позволяет усилить мотивацию ребенка. Образовательная деятельность организуется таким образом, что дети сами работают у доски, выполняя задания, им очень нравится работать у доски.
- Интерактивная панель – дает детям возможность выполнять задания, управляя компьютером непосредственно с доски без помощи мыши и клавиатуры. Воспитатель может самостоятельно придумывать интерактивные игры и приложения, повышая тем самым уровень мотивации. Интерактивная панель позволяет: использовать групповые формы работы;
- Интерактивный пол — это разработка, основанная на цифровых и проекционных технологиях, позволяет использовать практически любое напольное покрытие как игровую поверхность, которая будет реагировать на каждое движение людей, находящихся на этой поверхности. Использование оборудования интерактивный пол помогает детям раскрепоститься, снять мышечное напряжение и эмоционально разгрузиться, ведь все происходит благодаря малейшему движению руки или ноги.
- Smart стол/интерактивный стол — представляет собой интерактивный учебный центр с сенсорной поверхностью, управление которой происходит с помощью прикосновений рук человека или других предметов. Это первый многофункциональный сенсорный стол, позволяющий эффективно вовлекать детей в процесс обучения. SMART стол был специально разработан для детей дошкольного возраста и дает им возможность совместно выполнять интерактивные задания и участвовать в обучающих и развивающих играх. Этот стол может выполнять роль компьютера, так как в нем уже встроен процессор, камера и проектор. Стол совместим с ноутбуком, проектором, экраном, интернетом.
Моя педагогическая деятельность в МБДОУ «Ягодка» включает применение ИКТ в следующих областях:
- подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, группы;
- подбор дополнительного познавательного материала к занятиям;
- обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками и идеями других педагогов России и других стран;
- создание презентаций для повышения эффективности образовательных занятий с детьми;
- использование ИКТ для проведения родительских собраний или консультаций специалистов для родителей;
- использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования фотографий;
- использование видеокамеры и соответствующих программ (можно быстро создать фильмы, добавив к видео титры, фоновую музыку или наложение голоса);
- оформление буклетов, визитных карточек учреждения, материалов по различным направлениям деятельности;
- создание медиатек, которые представляют интерес не только для педагогов, но и для родителей.
- использование компьютерных игр, обучающих и развивающих на основе безопасных интернет – ресурсов, для повышения эффективности образовательных занятий с детьми;
Данные виды цифровых образовательных ресурсов широко применяются мной не только в образовательной деятельности, но и при проведении развлекательных мероприятий, так же в:
Процессе взаимодействия с родителями воспитанников
— ведение чата группы, постоянное его обновление;
— родительские собрания, консультации;
— подбор иллюстрированного материала для родительских уголков;
— создание видеороликов о жизни детей в детском саду, тематических презентаций на разные темы;
Одной из наиболее удачных форм представления учебного материала можно назвать создание мультимедийных презентаций. Это удобный и эффективный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, то есть те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта.
На занятии с мультимедийной поддержкой используется только один компьютер в качестве «электронной доски», мультимедийный проектор, колонки, экран.
Использование мультимедийной презентаций позволяет сделать занятие эмоционально окрашенным, интересным, является прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует хорошей результативности занятия.
Презентация дает возможность рассмотреть сложный материал поэтапно, обратиться не только к текущему материалу, но и повторить предыдущую тему. Также можно более детально остановиться на вопросах, вызывающих затруднения. Использование анимационных эффектов способствует повышению интереса детей к изучаемому материалу. Так же на занятиях можно организовывать «Виртуальную экскурсию». Она даёт возможность посетить недоступные места, предложив уникальное путешествие, так ребенок может являться активным участником событий данной экскурсии.
Занятия с компьютерной поддержкой – на таких занятиях я использую игровые обучающие программы.
Работая с обучающей игрой для детей — электронным учебником, ребенок самостоятельно изучает материал, выполняет необходимые задания под присмотром и с инструкциями педагога. Подобные занятия можно проводить фронтально, разбив детей на небольшие группы, но особенно они эффективны для индивидуальных занятий, проверки усвоения или закрепления темы. Так же работая с данными программами можно определить уровень развития ребенка и наметить дальнейший образовательный маршрут.
Моя педагогическая деятельность включает активное использование информационных технологий для:
— Обмена информацией с помощью E-mail;
— Распространения педагогического опыта через публикации в СМИ, общение с педагогами на форумах, участие в вебинарах и конкурсах профессионального мастерства;
— Разработки индивидуальных/игровых заданий для закрепления/освоения пройденного материала;
— Ведения информационно-просветительской деятельности на сайте ДОУ (создание фотоотчёта о проделанной работе для размещения на сайте ДОУ; консультации, статьи, видео, коллажи, конспекты занятий, мероприятий);
— Накопление наглядных, демонстрационных электронных материалов к занятиям (презентации, слайды, сюжетные картинки);
Таким образом, можно сделать вывод:
Цифровые образовательные ресурсы позволяют ставить перед ребенком и помогают ему решать познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность – это мощные технические средства обучения и развития дошкольников, которые предъявляют новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности.
