автор: Кекеева Жанна Валерьевна
воспитатель МКДОУ «Детский сад № 7»
Открытое занятие по рисованию
Конспект НОД по рисованию с использованием ИКТ в подготовительной к школе группе тема: «Зимний пейзаж».
(с использованием нетрадиционной техники «рисование ватными палочками, цветными карандашами и листом капусты»)
Цель:
- Образовательная:
— Поддерживать интерес к явлениям живой и неживой природы.
-Учить детей создавать образ зимней природы, предавать ее красоту, разнообразие деревьев.
-Закреплять умения рисовать ватными палочками, заштриховывать цветными карандашами;
— Вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие.
- Развивающая:
— Развивать память, логическое мышление, внимание, творческое воображение, стойкий интерес к изобразительной деятельности.
- Воспитательная:
— Воспитывать уважение друг к другу, взаимопомощь.
— Воспитывать интерес к пейзажной живописи.
Методы: словесные, наглядные, игровые, практические. Беседа, вопросы и ответы, объяснения.
Материал: листы тонированные голубыми цветами; цветной коричневый карандаш; салфетки матерчатые; ватные палочки, гуашь белого, синего цвета, компьютерная презентация: «Зимние пейзажи», «Если видишь на картине…»(Кушнер-Гр. Гладков).
Оборудование: ноутбук.
Музыкальное сопровождение: Волшебная музыка «Предчувствие зимы», волшебная музыка зимы «Предвкушение праздника», музыка «Одинокий пастух». Предварительная работа: беседа на тему «Зимушка – зима, рассматривание иллюстраций зимней природой, чтение стихотворений о зиме, наблюдение зимней природы, чтение сказок о зиме.
Ход деятельности:
Звучит волшебная музыка зимы «Предвкушение праздника»
Педагог: Здравствуйте, уважаемые наши, гости! Мы рады вас всех видеть. Давайте поздороваемся друг с другом, скажем: «Доброе утро!».
- Приветствие:
Доброе утро, солнцу и птицам,
Доброе утро, улыбчивым лицам,
И каждый становится добрым, доверчивым
Пусть доброе утро длится до вечера!
Педагог: «Дети, вам интересно узнать, что мы будем рисовать? (да).
Секрет вам откроет песенка которую вы сейчас услышите.
Слушание песенки о картинах – «Если видишь на картине…» (Кушнер-Гр. Гладков).
Педагог: «Что будет нарисовано на ваших картинах? (пейзаж) Правильно. Садитесь поудобнее, теперь мы с вами прогуляемся по зимнему лесу, покатаемся на санках, коньках и лыжах. Мы сейчас просмотрим презентацию, которая называется «Зимние пейзажи». Вам интересно её посмотреть? (да)
Просмотр компьютерной презентации: «Зимние пейзажи»
Педагог: Какое время года изображено на картинах? (зима) Что было на них нарисовано? (деревья, кусты, домик, облака, сугробы и т.д.) Если на картине нарисованы деревья, река, облака, снег, сугробы, кустарники, как называют жанр картины? (пейзаж).
Физминутка
Долда, долда цасн долда,
Долда, долда цаган долда,
Долда, долда тегрг долда,
Долда, долда киитн долда,
долда, долда сяяхн долда,
долда, долда бичкдуд кеня,
долда ,долда бичкдюд шивня
Ребята, посмотрите, нам пришло письмо-приглашение, в котором написано : «Приглашаем Вас принять участие в выставке картин зимних пейзажей».
Педагог: Вам интересно принять участие в выставке. (Конечно) Мы будем рисовать сегодня зимний пейзаж.
Ребята, я предлагаю вам пройти в нашу творческую мастерскую. Сегодня, мы будем рисовать свой зимний пейзаж. И чтобы он у вас получился таким же красивым, как у знаменитого художника мы будем рисовать поэтапно. Давайте я вам покажу, а для этого внимательно посмотрите, как я буду создавать наш зимний пейзаж.
Сначала мы рисуем для нашего дерева ствол коричневым карандашом, проводим две параллельные линии и заштриховываем их, затем наносим на капустный лист гуашь и прикладываем к нашему листу, вот так. Это у нас дерево. После этого делаем ватными палочками снег.
Для этого у вас в тарелочках лежит лист капусты, карандаш и ватные палочки. Ну, а теперь приступайте все к работе.
Даша, что мы будем делать сначала? (Рисуем ствол) Правильно! Амелия, как ты считаешь, что делать дальше? (К стволу крону) Да, ты права! Никита, что мы дальше будем делать? ( снег Интересно какие у вас получатся зимние пейзажи?
Звучит музыка « Предчувствие зимы»
Педагог: Во время работы художники всегда дают возможность немного отдохнуть своим пальцам. Как вы думаете для чего они это делают? (чтобы пальцы отдохнули и рисунок получился ещё лучше)
Пальчиковая гимнастика:
Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять («Идем» по столу пальцами)
Бабу снежную лепили («Лепим» комок двумя ладонями)
Птичек крошками кормили («Крошим» всеми пальцами)
С горки мы потом катались (Проводим пальцами правой руки по левой ладони)
А еще в снегу валялись (Кладем ладони на стол то одной стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли (отряхиваем ладони)
Съели суп и спать легли. (Движения воображаемой ложкой, руки под щеку)
Педагог: Пальчики отдохнули? Можно дорисовать наши пейзажи!
Организаторы выставки зимних пейзажей ждут ваших рисунков. (вопросы к детям во время рисования)
Ребята, а чего вы ждёте от зимы? (снега)
Конечно же снега! Как называется явление природы, когда падает снег? (снегопад) А вам нравиться зима? Как можно веселиться зимой?
Итак, ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили? Что мы с вами рисовали? (Пейзажи). Если на пейзажах зима, они какие? (Зимние) Вот и готовы ваши рисунки – пейзажи. Давайте посмотрим на них! Какой пейзаж нравится больше всего, тебе, Баира ? А чем? А ты как считаешь, Никита, чей зимний пейзаж наиболее интересен?
Молодцы, ребята! Очень красивые пейзажи у вас получились. Мне тоже понравились ваши работы. Мы их сфотографируем и обязательно отправим на выставку картин «Зимних пейзажей». А теперь давайте дружно наведем порядок на рабочих местах.
