автор: Керимова Елена Викторовна
Воспитатель МДОУ «Увинский детский сад №7»
Открытое итоговое занятие «На помощь солнечным лучам»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида «Увинский детский сад №7»
Конспект
Итогового интегрированного занятия в старшей группе
«На поиски солнечных лучей»
Воспитатель: Керимова Е.В.
Цель: Закрепление знаний детей , полученные на занятиях в течение учебного года в игровой форме.
Задачи: Образовательные:1. Применять усвоенные навыки ориентирования на листе бумаги в клетку;
2.Закреплять знания детей о составе числа в пределах 10.
3.Закреплять умение проводить звуковой анализ слов.
4.Упражнять детей в умении определять и называть временные отношения.
Развивающие:1.Развивать логическое мышление.
2.Вырабатывать стремление ребёнка к размышлению и поиску.
Воспитывающие: 1. Воспитывать усидчивость.
2.Воспитывать любознательность, наблюдательность.
Оборудование: Магнитная доска, ширма, замок, магнитофон.
Ход НОД:
В-ль: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте им пожелаем доброго утра
Дети: Доброе утро
В-ль: Встали дети в ровный круг, улыбнулись всем вокруг.
Дети: Здравствуй левая рука(показывают левую руку)
Здравствуй правая рука(показывают правую руку)
Ты мой друг и я твой друг( обращ. к реб.)
Мы друг другу все друзья-
Это точно знаю я!
В-ль: Ребята, я хочу загадать вам загадку.
Тает снежок, ожил лужок
День прибывает, когда это бывает?
Дети: Весной
В-ль: Ребята, а вы знаете, что весна бывает ранняя и поздняя?
Дети : Да
В-ль: Скажите, сейчас у нас какая весна?
Дети: Ранняя
В-ль: Почему?
Дети:Лужи, проталины, На деревьях набухают почки, снег грязный и т.д.
В-ль: А что же тогда происходит поздней весной?
Дети: На деревьях листочки, снега нет, солнце греет, травка зелёная и т.д.
В-ль: Молодцы. Ой, ребята вы слышите, кто-то к нам стучится?
Дети: Не слышим.
В-ль: Ян, посмотри пожалуйста , кто к нам пришёл.(открывает дверь)
Ян: Никого нет.
В-ль: Ребята, смотрите, да это же к нам птица прилетела и стучит в окно.
Что это за птица к нам прилетела?
Дети: Грач.
В-ль: Правильно. Что вы можете о ней сказать?
Дети: Эта птица перелётная.
В-ль: Ребята, смотрите, а грач нам что-то принёс.
Дети: Письмо.
В-ль: Прочитаем.
(читаем) Здравствуйте ребята. Срочно нужна ваша помощь . Выручайте меня мои друзья.Не могу я обогреть Землю , не хватает сил Снежная Королева похитила мои солнечные лучи . Без них мне грустно. Она приготовила такие сложные задания, которые я не смогу выполнить без вашей помощи. Помогите мне пожалуйста вернуть лучи.
(прикрепляю к мальберту грустное солнышко)
В-ль: От кого это письмо?
Дети: От солнышка.
В-ль: О чём оно нас просит?
Дети: Выполнить задания и выручить солнечные лучи.
В-ль: Ну что, поможем мы солнышку?
Дети: Да.
В-ль: Дорога будет дальняя до Снежной Королевы. Вы готовы?
Дети: Да.
В-ль: Хорошо. Но пешком нам туда не добраться. На чём же можно доехать , а может долететь?
Дети: На машине, на самолёте.
В-ль: Чтобы узнать, на чём мы будем добираться до Снежной королевы, отгадайте загадку.
Братцы в гости снарядились
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далёк,
Лишь оставили дымок.
Что это?
Дети: Поезд. А братцы-это багоны
В-ль: Правильно. Я буду паровоз, а вы вагоны.
Прицепляйтесь и поехали. Нам нужно найти конверт с цифрой 1.(муз. Паровозика)
В-ль: Приехали. Открываем конверт. Читаем задание.
Путь ко мне в замок укажут мои льдинки. Они не простые. Возьмите по одной льдинке и встаньте по порядку от 1 до 10. Снежная Королева.
Дети: Делают.
В-ль: Молодцы. Сейчас образуйте круг и мы поиграем . Закрывайте глаза.( убираю одну цифру)
Какой цифры не стало?( 5)
В-ль: Хорошо. Справились с первым заданием.Поехали дальше. Прицепляйтесь. (муз)
Ищем конверт с цифрой 2.
В-ль: Вот и коверт . Читаем задание. На столе лежат картинки. Возьмите по одной картинке. Какой первый звук. Пока играет музыка мы гуляем. Музыка закончилась, вы должны встать в нужный обруч.Обуч синего цвета-это твёрдый согласный, обруч зелёного цвета-это мягкий согласный, обруч красного цвета-это гласный звук. Играем.
В-ль: Таня, почему ты встала в синий обруч?.
Таня: Потомучто у меня на картинке нарисован забор. В этом слове первай звук твёрдый согласный и обозначается синей фишкой. И т.д.
В-ль: Молодцы. Поехали дальше искать конверт с цифрой 3. (муз. Паровозика)
В-ль: Приехали. Читаем задание. У вас на столе лежат 2 магнитные доски. Вам нужно разделиться на две команды. 1 команда ищет признаки ранней весны и составляет картину.
2 команда ищет признаки поздней весны и составляет картину.
Дети: Делают.
В-ль: Кто самый смелый? Кто расскажет, что вы сделали?( Дети рассказывают)
Молодцы. Вы справились с этим заданием. Поехали дальше.На поиски конверта с цифрой 4.
Прицепляйтесь и поехали (муз. Паровозика)
В-ль: Вот и конверт с цифрой 4. Читаем задание. Садитесь за стол и сделайте пальчиковую гимнастику. (делают) С крыши капает капель(пальцы левой руки стучат по правой ладони)
Это к нам пришёл апрель( поменять руки местами)
Солнце припекло сильней( соединяем пальцы правой и левой руки)
И быстрей звенит капель( хлопаем в ладоши)
В-ль: Сели прямо и начинаем графический диктант.Взяли ручку и поставили на красную точку. Начинаем.
7 клеток вправо,1кл. вверх, 1кл. вправо, 1кл. вверх, 2кл. вправо, 1кл. вниз, 1кл. вправо, 3кл. вниз, 1кл влево, 1кл. вниз, 2кл. влево, 1кл. вверх, 1кл влево, 1кл. вверх, 3кл. влево, 1кл. вниз, 1кл. влево, 1кл. вверх, 1кл. влево, 1кл. вниз, 1кл. влево, 1кл. вниз, 1кл. влево, 3кл. вверх.
В-ль: Что у нас получилось?
Дети: Ключ.
В-ль: Молодцы. Ребята, а в коверте есть ключ. Значит мы задание выполнили правильно. Как вы думаете, от чего этот ключ?
Дети: От каких-то дверей.
В-ль: Смотрите, какие-то стрелки. Может это подсказка? Давайте пойдём по этим стрелкам.
Дети: Давайте
В-ль:Смотрите, что это?
Дети: «Замок Снежной Королевы»
В-ль: Наконец-то мы до него добрались. На воротах замок. Как мы попадём внутрь?Что делать?
Дети: У нас же есть ключ.
В-ль: Довайте попробуем открыть замок.(открываем)
В-ль: Кто это нас встречает?
Дети: Снежная Королева.
Снежная Королева(ребёнок): Здравствуйте ребята! Как вы добрались до меня?
Дети: Выполнили много заданий.
Снежная Королева(ребёнок): Молодцы! За смелость, за храбрость, я отдаю вам солнечные лучи и волшебную коробочку, которую вы откроете только в группе. Прощайте!
В-ль: До,свидания! А нам пора возвращаться в группу. Прицепляйтесь и поехали( муз. Паровозика)
В-ль: Вот мы и вернулись в группу, наше путешествие подошло к концу. Давайте повесим лучи к солнышку.
Ребята, где мы сегодня побывали? Что делали? Вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да.
В-ль: Посмотрим что в коробочке?
Дети: Да.( смотрим)
В-ль : Бантики. Если вам понравилось наше путешествие, то возьмите красный бантик, а если не понравилось ,то возьмите зелёные бантики.
Дети : Выбирают.
В-ль: Ребята, я предлагаю подарить эти бантики солнышку. Посмотрите, солнышко заулыбалось. Стало очень нарядное. Солнышко благодарит вас за помощь и дарит вам угощение.
Занятие закончено.
