автор: Кидиекова Наталья Эдуардовна
учитель информатики МБОУ СОШ№7
Проектные технологии
Из опыта работы учителя информатики Кидиековой Натальи Эдуардовны
Общеизвестно, что более успешно, мотивированно проходят уроки, имеющие для обучающихся практическую значимость. Особое значение имеет возможность создавать индивидуальные работы и демонстрировать их родителям, друзьям, что делает предмет ещё более привлекательным.
В связи, с чем проектная деятельность широко используется в образовательном процессе. Она объединяет все предметные области и в зависимости от задач, поставленных перед конкретной проектной работой, занимает урочное, внеурочное, внеклассное время обучающегося.
Технология, по которой мы работаем, направлена на то, чтобы каждый ученик смог реализовать свои способности именно через информационно – коммуникационные технологии, потому что в настоящее время современное общество предъявляет к ученику и учителю высокие требования при написании тех же научно – исследовательских работ. Требования времени таковы, что любой образованный человек должен уметь использовать в своей работе:
– возможности сети Интернет для поиска нужной информации
– Интернет-технологии (электронную почту, различные поисковые системы, телеконференции и др.)
– технологию обработки текстовой информации
– технологию обработки графической информации
– технологию работы в компьютерных сетях (Разработка WEB-сайтов)
– технологию создания мультимедийных презентаций.
На своих уроках стараюсь подготовить учащихся, которые смогут свободно владеть современными информационными технологиями, будут успешно выполнять исследовательские проектные работы в различных областях. Жаль дети это не всегда понимают.
Уже много было сказано о том, что проекты очень разнообразны по форме, содержанию, по количеству участников, по продолжительности исполнения.
Поэтому я хочу остановиться на формах реализации проектов на уроках информатики:
- создание открыток, посвященных разной тематики (будь то 9 мая, новый год, восьмое марта)
- создание календарей, как подготовленных к различным конкурсам, так и собственноручно детьми в качестве подарков для родных
- реализация своих задумок и разработка эмблем на различные конкурсы или макетов обложек тетрадей
- создание летописи образовательного учреждения
- создание небольших анимационных роликов, например по пожарной безопасности
- создание листовок, буклетов различной тематики (например по правилам дорожного движения, защите окружающей среди и толерантности)
- создание сайтов, посвященных например Героям Великой отечественной войны Республики Хакасия, Юбилею города или достопримечательностям республики.
- выпуск школьной газеты
- создание видеороликов различной тематики, например о безопасности
Кроме того, проектная технология обеспечивает формирование метапредметных умений (таких как поиск и обработка информации, постановка цели, определение плана работы, оценивание выполнение работы, использовать полученные навыки в жизни и др. )
- например, работа ребенка «Дорогами Великой Победы», где представлены воспоминания о прадеде, ветеране Великой отечественной войны
На своих уроках я активно использую практико-ориентированные, информационные и творческие проекты.
Таким образом, результаты выполненных проектов должны быть, что называется, «осязаемыми», т.е., если это теоретическая проблема, то конкретное ее решение, если практическая — конкретный результат, готовый к использованию (на уроке, в школе, в реальной жизни).
