Проект «Зоркие глазки» Киселева Надежда Николаевна

автор: Киселева Надежда Николаевна

воспитатель МБДОУ «Детский сад №25 «Родничок»

Проект «Зоркие глазки»

Конспект занятия «Зоркие глазки»

 Старший дошкольный возраст

 

Программное содержание:

1. Познакомить с органами зрения — глаза;
2. Строением глаза (радужка, зрачок, роговица, хрусталик)
3. Учить правилам бережного отношения к зрению.

 

Подготовка: 

зеркало на каждого ребенка или одно большое, иллюстрации орла совы, плакат – строение глаза, иллюстрированные карточки «гимнастика для глаз»

 

ХОД:

I Загадка: «Два братца через дорогу живут, а друг друга не видят»

(в парах, на лице  друг у друга найти «дорогу и братцев»).

-Что необходимо для того, чтобы они увидели друг друга? (зеркало)

Повернитесь и посмотрите в глаза друг другу. Какие красивые у нас глаза!

— Как говорят о глазах, чтобы передать их красоту? (огромные, ясные, чистые, прекрасные)

Глаза передают настроение человека. Если человек грустный, то у него глаза будут какие?  (веселый, злой, добрый) 

Задание: у кого, лучше получится передать заданное настроение (сослаться на сказочных героев).

Посмотрите друг другу в глаза и скажите: у всех глаза одинакового цвета?

II  Рассматривание плаката – строение глаза. 

III Проведение опыта с использованием зеркала, глядя друг на друга: яркий свет – зрачок сужается; слабый-расширяется.

Как глаза защищены? (веки, ресницы)

Брови, ресницы и веки у нас не только для красоты. Они оберегают глаза от пыли, ветра, пота. Но чтобы сохранить глаза и зрение, этой защиты недостаточно.

IV  Гимнастика для глаз по схеме (Приложение №1).

Каждый ребенок готовит себе пособие для упражнения: скручивает  трубочку (альбомный лист бумаги); по трафарету обводит, вырезает и наклеивает бабочку (Приложение № 2).

Игра «Учитель-ученик» 

1ый вариант:  делятся на пары, договариваются о ролях. «Учитель», согласно схеме показывает с помощью бабочки упражнение, ученик глазами повторяет движение за бабочкой.

2ой вариант: групповое выполнение упражнений с бабочками по показу «учителя».

Поощряются упражнения, придуманные детьми. 

1. Заучивание скороговорки:

Са-са-са; за-за-за

Чтоб смотреть нужны глаза.

За-за-за; са-са-са

А для песни голоса.

1. Правила бережного отношения к зрению – выстраивание схемы по карточкам.

 

Самостоятельная деятельность детей (вне занятия)

• Зарисовка каждым ребенком схемы правил бережного отношения к зрению.
• Игра «Полезно-вредно» по принципу (летает-не летает);
• Рисование глаз в подарок друг другу; маминых глаз ко Дню 8го марта.
• Составление рассказа «Как я ухаживаю за глазами»  
• Игра: «Если бы умели глаза говорить, то они бы нас предупредили, что опасно….полезно…»
• Беседа о птицах (художественная литература, задание на дом): у какой птицы самый зоркий глаз (орел). Он парит на большой высоте и из-за облаков высматривает себе добычу. Ночью лучше всех видит сова. Она легко отыщет мышь в темноте.
• «Куб напоминания» (Приложение № 3). Изготовлен  совместно с детьми, согласно схемы «Правила хорошего зрения», используется:

— на занятиях,  свободной деятельности (при нарушении правила перед ребенком ставится куб  нужной стороной). 

— сюжетно- ролевой  игре  «Школа»; 

— продуктивной деятельности: рисование, ручной труд и др.

— при просмотре телепередач.

 

 

Интеллектуальная игра

«Поле чудес»

Тема «Глаза»

Старший дошкольный возраст 

 

Программное содержание: 

учить включаться в предложенную игру, 

развивать мыслительную активность детей.

 

Подготовка: 

Демонстрационное табло с  ключевыми словами (веко, зрение, слепота, очки),  закрытыми  красными, синими  карточками.  

Три стола, на каждом столе лист бумаги  с алфавитом, карандаш (фломастер), чистый лист бумаги для печатанья названной буквы. 

Деление детей на три команды с помощью игры «Встань по пальцам».

 

Задание:

Чем защищены глаза от повреждения (веко)

Какой лживой болезнью болел кот Базилио (слепота)

Поднимите руку у кого глаза хорошо видят?  Про вас можно сказать, что у вас хорошее…(зрение).

 

 

Ход игры:

Ведущий сообщает тему игры — «Глаза». 

Как вы думаете, о чем мы будем говорить? (что полезно, вредно для глаз) 

Игра будет интересна в том случае, если мы будем соблюдать правила игры:  

• Каждая команда договаривается, какую букву они назовут.
• Проговаривать букву дружно, одновременно всей командой.
• Поочередное вычеркивание букв.
• За правильно названную букву получают «очко», фишку.

 

Дети сидят за тремя столами. Ведущий обращает внимание на табло с закрытым  словом:

— Вы можете  назвать количество букв в слове? (по закрытым карточкам)

— Сколько гласных (согласных)? (по карточкам красного, синего цвета)

 

Рекламные паузы: музыкальная игра «Сделай так»; общий танец «Буги-вуги».

 

Итог: подсчет очков (фишек). 

Команде победителю – круг почета под музыку и дружные аплодисменты.

Проект 

«Зоркие глазки»

( для детей старшего дошкольного возраста)

Актуальность: 

Заболевания органов зрения относятся в нашей стране к числу самых распространенных болезней детей (9200 на 100 тыс. детского населения). Правильные зрительные привычки ребенка – залог хорошего зрения на всю жизнь. Культуру зрительной работы важно воспитывать уже с детского сада. 

Для предупреждения заболеваний глаз необходимо обучать педагогов, родителей и самих ребят основам ЗОЖ, включая систематическое использование специальных упражнений, вырабатывая навыки и привычки с самого детства.

Новизна материала: 

Данный проект имеет третью степень новизны: результаты проекта дополняют, развивают, вносят новые элементы и практические рекомендации.

Проект опирается на модель трёх вопросов

Что мы имеем?

Как это можно использовать?

Каков  ожидаемый результат?

 

Цель проекта:  

создание условий для  укрепления и сохранения зрения детей дошкольного возраста.

К числу основных задач, которые решались  в ходе реализации проекта относятся:

— заинтересовать детей и  родителей важностью данной проблемы, дать им элементарные теоретические знания;

-обучить детей и их родителей практическим навыкам сохранения и укрепления зрения;

— сформировать у детей навыки бережного отношения к себе, своему здоровью, своим глазам;

— обучить детей правильным зрительным привычкам;

— создать в группах релаксационные уголки для снятия зрительного напряжения;

-подобрать консультационный, дидактический и наглядный материал.

Продолжительность проекта:   

6 месяцев.

Технологичность:  

данный проект может быть использован в любом дошкольном учреждении.

 

Направленность проекта:  

оздоровительная.

Этапы осуществления проекта:

организационный недели)	подготовительный (2 недели)	основной (4 месяца)	заключительный  (1  месяц)
— анализ здоровья воспитанников;  — экспресс- опрос среди детей старшего дошкольного возраста;  — обсуждение мероприятия проекта с его участниками (воспитатели, музыкальный руководитель, воспитатель по  физо, дети,  родители); — опрос родителей детей о приемлемых формах их участия в проекте; — анкетирование —  с целью выяснения знаний родителей о здоровье детей.	— изучение методической литературы;   — подбор необходимого  дидактического материала; — подбор познавательных статей; — подготовка атрибутов для самостоятельной деятельности; — подбор литературных произведений по данной теме. — работа с родителями.	— изготовление нестандартного оборудования для самостоятельной деятельности с целью профилактики заболевания глаз;  — приобретение фабричного оборудования для предупреждения заболевания органов зрения; — обучение детей  «Правилам хорошего зрения»; — разучивание с детьми гимнастики  для глаз (картотека упражнений); — использование детьми картотеки упражнений для глаз в самостоятельной деятельности (закрепление и обучение друг друга).	— разработка методического пособия для педагогов и родителей «Картотека гимнастики для глаз»; — проведение следующих мероприятий: интеллектуальные игры: КВН,  «Поле чудес» День здоровья   — презентация проекта «Зоркие глазки» на педагогическом совещании в ДОУ с последующим представлением на городском методическом объединении для старших воспитателей;  — работа с родителями: фотовыставка использования детьми  имеющихся  в ДОУ пособий для профилактики сохранения и укрепления зрения; ознакомление с картотекой упражнений для глаз; оформление дэмопанели: памятки, консультации; оказание помощи в изготовлении пособий.

 

Участники проекта: 

дети старшего дошкольного возраста

педагоги

родители воспитанников

 

Формы работы:

с детьми	с родителями
— беседы — объяснение — показ — опыты  — занятия — развлечения — самостоятельная деятельность детей — разбор проблемных ситуаций — дидактические игры — упражнения для глаз — определение «Правил хорошего зрения»   — составление схемы по «Правилам хорошего зрения»	— анкетирование — консультирование — показ — объяснение — совместная деятельность с детьми  — индивидуальные беседы — презентация пособий, детской деятельности (схем, выполнение упражнений и др.)

 

Ресурсное обеспечение:

кадровые ресурсы	материальные ресурсы	методические ресурсы
— педагоги ДОУ — медицинский персонал	— материалы, необходимые для изготовления оборудования — денежные средства на приобретение фабричного оборудования для профилактики заболевания глаз.	— справочная литература — научно-методическая литература — художественная литература

 

Ожидаемые  результаты: 

1. повышение педагогической компетентности педагогов и родителей в оздоровительной работе с детьми;
2. развитие познавательной и самостоятельной активности, коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста посредством использования нестандартного оборудования для профилактики заболевания глаз;

1. формирование у детей правильных зрительных привычек (выполнение упражнений для глаз и соблюдение «Правил хорошего зрения»);

1. самостоятельное использование детьми методического пособия «Картотека гимнастики для глаз» и «Правил хорошего зрения»), как эффективных средств сохранения и  укрепления зрения детей дошкольного возраста;
2. создание в группах релаксационных уголков для снятия зрительного напряжения (изготовление и приобретение профилактического оборудования);
3. обобщение и распространение опыта работы по профилактике заболеваний органов зрения (презентация проекта на ГМО, представление в СМИ).

 

«Правила хорошего зрения»:

• Читай, рисуй, пиши только при хорошем освещении, чтобы свет падал с левой стороны!
• Сиди прямо, не наклоняйся низко к книге, альбому, тетради!
• Смотри по телевизору только самые интересные и полезные детские передачи!
• Сиди на расстоянии не менее 2-2.5 м от экрана телевизора!
• Аккуратно работай с ножницами и другими острыми или колющими предметами!
• Соблюдай режим дня. Чередуй разные виды деятельности. Регулярно проветривай помещение!
• Не три глаза грязными руками! Ухаживай за ними, мой их!
• Ежедневно выполняй гимнастику для глаз!
• Побольше ешь продуктов, богатых витамином  -А- (печень и морковь)!

Практические задания с детьми:

Определение расстояния — измерением метром, детскими шагами между телевизором и местом расположения ребенка  для просмотра телепередачи — 2-2.5 м. 

Каждое правило и упражнение гимнастики для глаз обсуждается вместе с детьми с определением условного обозначения  для зарисовки схематичного изображения. 

Для закрепления комплекса упражнений для глаз (Приложение № 4), правил хорошего зрения, схемы размещаются:

• группе: 
• приемной:

пропаганда среди родителей здорового образа жизни детей в детском саду.

Игра «Учитель-ученик» — общение детей в парах;