автор: Клименко Анна Николаевна
воспитатель МБДОУ детский сад №27
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе «Насекомые и пауки»
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе «Насекомые и пауки»
Цели: создание условий для расширения и закрепления знаний детей о насекомых, закрепления в активном словаре детей обобщающего понятия «насекомые».
Задачи:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
- Продолжать упражнять в составлении предложений разных конструкций с использованием союза потому — что. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
- Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
- Развивать зрительную и слуховую память.
- Активизировать, обогащать словарный запас детей по теме.
- Развивать связную речь.
- Развивать образность речи.
- Развивать словесно-логическое мышление детей, умение устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать, делать выводы, исключать четвертый лишний предмет с обоснованием своего ответа.
- Продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку.
- Развивать общую моторику, координацию.
Оборудование: пальчиковый бассейн с насекомыми, шапочки с изображением насекомых, предметные картинки насекомых. Цветок, дидактическая игра «Разложи по группам», дидактическая игра «Четвертый лишний», трафареты, карандаши.
Ход занятия:
Приветствие детей, предлагаю им встать полукругом около стола. На столе стоит «пальчиковый бассейн».
Воспитатель: Опустите руки в «бассейн» и нащупайте там сюрприз, который я для вас приготовила. Доставайте то, что вы нашли. Что это?
1-й ребенок. Это бабочка.
2-й ребенок. Это кузнечик.
3-й ребенок. Это стрекоза.
4-й ребенок. Это божья коровка.
Воспитатель: Кто это такие? Как их назвать одним словом?
Дети. Это насекомые.
Воспитатель: Верно. Ребята, а хотите отправиться на полянку к насекомым?
Дети. Да.
Воспитатель: Но для этого нам нужно с вами стать настоящими насекомыми, а в этом нам помогут вот эти волшебные шапочки.
1.Рассматривание предметных картинок с изображениями насекомых. Воспитатель: Посмотрите внимательно на полянку, кого на ней мы видим? Дети: Это насекомые.
Я буду загадывать вам загадки, а вы находить изображение-отгадку.
1.Над цветами кто летает,
Сок цветочный собирает,
В домик свой его несет,
Из него готовит мед?
(пчела)
- На цветок, жужжа, садится,
Чтоб нектаром насладиться,
Он мохнатенький, как ель,
На пчелу похожий…
(шмель)
- Не жужжу, когда лежу,
Не жужжу, когда хожу.
Если в воздухе кружусь,
Тут уж вдоволь нажужжусь.
(жук)
- Посмотри-ка: на полянке,
Словно яркий огонёк,
Разлетался спозаранку
Легкокрылый …
(мотылёк)
5. С виду будто вертолёт
Над водой ведёт полёт.
Машут крылышки, стрекочет,
Сесть она на листик хочет.
Выпучит свои глаза
Вертолётик — …
(Стрекоза)
- На вид, конечно, мелковаты,
Но всё, что можно, тащат в дом.
Неугомонные ребята
Вся жизнь их связана с трудом.
(муравьи)
- В тёмном уголке живёт,
Шёлковую нить плетёт,
Он тайком сюда забрался,
Строить новый дом собрался.
(паук)
Воспитатель: О каких насекомых мы с вами сейчас говорили?
Дети. О пчеле, шмеле, мотыльке, жуках, стрекозе, муравьях.
Воспитатель: Еще говорили о пауке. Но вы должны запомнить, что паук — не насекомое, хотя и похож на насекомых. Многие насекомые считаются полезными. Пчелы и шмели опыляют цветы плодовых деревьев, поэтому в наших садах бывает много яблок и груш. Муравьи уничтожают вредных насекомых. А вот большая часть бабочек приносит вред, потому что они откладывают яйца, из которых выводятся гусеницы. Эти гусеницы поедают листья растений и наносят им вред. Но вы должны помнить, что уничтожать насекомых не следует. Не надо ловить бабочек и стрекоз, жуков и муравьев. Насекомые маленькие и беззащитные.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, чем питаются другие насекомые?
Дети: Выдвигают свои предположения.
Воспитатель: Пища насекомых разнообразна. Одни – питаются нектаром, например, шмели, бабочки. Другие поедают листья и стебли растений, например, жуки-листоеды, жук майский. Есть хищные насекомые, которые поедают других насекомых — это стрекозы, кузнечики, муравьи. Остатками пищи человека питаются мухи и тараканы.
2.Пальчиковая игра « Насекомые»
Дружно пальчики считаем
Насекомых называем:
( сжимаем и разжимаем пальцы)
Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зелёным брюхом
( поочерёдно сжимают пальцы в кулак)
Кто же это тут звенит?
(вращаем мизинцем)
Ой, сюда комар летит!
Прячьтесь!
( прячем руки за спину)
3.Игра «Четвертый лишний».
Составление предложений с союзом «потому что».
Воспитатель: Внимательно посмотрите на картинки и скажите, какая картинка здесь лишняя и почему вы так думаете?
- Лишний паук, потому что он не относится к насекомым.
- Лишний муравей, потому что он не летает, а остальные насекомые летают.
- Лишняя бабочка, потому что она летает, а остальные насекомые не летают.
- Лишняя бабочка, потому что остальные насекомые относятся к хищным.
4.Физминутка «Кузнечики»
Поднимайте плечики,
Прыгайте кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок.
Стоп! Сели.
Травушку покушали.
Тишину послушали.
Выше, выше, высоко
Прыгай на носках легко!
5.Игра «Кого не стало?»
- Упражнение «Чьи лапки, чья голова, чьи крылья».
Рассмотри картинки. Составь предложения по образцу. Образец: У муравья муравьиные лапки, муравьиная голова.
У пчелы-…лапки, …голова.
У таракана-…лапки,…голова.
У комара -…лапки,…голова.
У пчелы- пчелиные крылья
У осы- ….
У шмеля….
7.Упражнение «Заштрихуй жука»
Воспитатель приглашает детей к столу, раздает тетради, ставить контейнер с карандашами. Дети выполняют задание.
Итог:
Воспитатель: Вот и подошло наше путешествие к концу, какие вы все молодцы. Вам понравилось быть насекомыми?
— А если бы у вас была такая возможность еще раз превратиться в насекомых в кого вы бы хотели превратиться и почему?
— Какая игра вам больше всего понравилась?
— Вы все сегодня были молодцы!
