автор: Ковалева Нина Александровна
Воспитатель ЯНАО г.Ноябрьск
Конспект занятия по развитию речи. Тема: Чтение стихотворения «Пудель» С.Я. Маршак
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
Тема: Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Пудель»
Подготовила: Ковалева Нина Александровна
Цель: Познакомить детей с новым произведением С. Я. Маршака.
Задачи:
Образовательные: продолжать знакомить детей с творчеством писателя, учить внимательно слушать произведение, анализировать, отвечать на вопросы по тексту
Развивающие: развивать память, внимание, речь, мышление, воображение
Воспитательные: воспитывать интерес к литературе.
Предшествующая работа: чтение произведений С.Я. Маршака «Детки в клетке», «Усатый- полосаты», «Сказка о глупом мышонке», рассматривание иллюстраций к произведениям.
Материал : иллюстрации к произведениям, портрет писателя, презентация к произведению.
Ход занятия:
Организационный момент
Круг широкий вижу я,
Встали все мои, друзья
Будем слушать и играть,
На вопросы отвечать.
Воспитатель: Ребята, мы с вами уже познакомились с произведениями многих писателей.
— Сегодня мы отправимся с вами в гости к писателю и поэту С. Я. Маршаку. Его книги знают и любят как взрослые, так и дети. С детства всем известны его стихи про «Кошкин дом», «Детки в клетке» «Усатый -полосатый», «Сказка о глупом мышонке».
— Да и вы знаете много произведений этого замечательного писателя.
— Вспомните, какому произведению принадлежат эти строки:
1.Рвать цветы легко и просто
Детям маленького роста,
Но тому, кто так высок,
Нелегко сорвать цветок! (Детки в клетке)
2.- А вот эти строчки откуда?
Да ведь у нас убогий дом!
Ни печки нет, ни крыши,
Почти под небом мы живем,
А пол прогрызли мыши. (Кошкин дом)
3 .Не хотел котенок мыться —
Опрокинул он корытце
И в углу за сундуком
Моет лапку языком. (Усатый- полосатый»
4.Пела ночью мышка в норке:
— Спи, мышонок, замолчи!
Дам тебе я хлебной корки
И огарочек свечи. (сказка о глупом мышонке)
Воспитатель: Молодцы ребята, вспомнили произведения
Физминутка
Однажды старушка (Ходьба на месте)
Отправилась в лес.
Приходит обратно, (Повороты влево — вправо
А пудель исчез. (С подниманием плеч)
Искала старушка (Повороты головы влево- вправо
Четырнадцать дней, ( Покачивание головой, обхватив ее руками)
А пудель по комнате (Легкий бег на месте, с руками согнутыми
Бегал за ней.( перед грудью)
Воспитатель: Ребята, С. Я. Маршак перевел и обработал много песенок разных народов. Например, любимый всеми «Робин-Бобин». Или Шалтай-Болтай!
Воспитатель:А еще он сочинял много загадок.
- Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Покуда он идет. (дождь) - Друг на друга мы похожи.
Если ты мне строишь рожи,
Я гримасничаю тоже. (зеркало)
3.Принялась она за дело,
Завизжала и запела.
Ела, ела дуб, дуб,
Поломала зуб, зуб. (пила)
Воспитатель: Какие вы молодцы! Все загадки отгадали! А сейчас я хочу познакомить вас еще с одним замечательным произведением С. Я. Маршака «Пудель».
Чтение стихотворения. «Пудель» с показом презентации
Воспитатель: Ребята вам понравилось ли стихотворение?
— Скажите это — быль или небылица. (ответы детей)
-Про кого это стихотворение? (ответы детей)
-Скажите, за что, по вашему мнению, пуделю послали плетку и ошейник? (ответы детей)
— Пудель, что любил делать? (ответы детей)
-А мудрая старушка ругает его? (ответы детей)
— Плетка – это, плеть или веревка для наказания в виде ремня.
-Почему пудель насторожился после получения своего подарка? (ответы детей)
Воспитатель: Кто услышал слова, отвечающие на вопрос: «Какой?»
Породистый. Косматый. Стриженый.
Воспитатель: Ребята скажите, а что значит — косматый? (ответы детей)
-А что значит, породистый пес? Хорошей породы животное. Качества ценной породы.
Итог: Ребята, чем мы сегодня занимались? Как называеться произведение, с которым мы познакомились? Кто автор этого произведения?
— Что понравилось вам ?
