автор: Кожемякина Анастасия Николаевна
учитель — логопед МБДОУ «Ужурский детский сад № 1 «Росинка»
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ
Конспект НОД
учителя-логопеда с детьми среднего дошкольного возраста
с логопедическим заключением ОНР, II уровень речевого развития по теме «Дикие животные»
Цель: Развитие лексико-грамматических компонентов речи посредством формирования высших психических функций
Закрепление представлений о диких животных, их внешнем виде, образе жизни. Уточнение и расширение словаря по теме. Закрепление в речи обобщающего понятия дикие животные.
Совершенствование грамматического строя речи:
Развитие психических функций:
— развитие восприятия.
— развитие слухового внимания, зрительного внимания и памяти.
— развитие наглядно-образного мышления в работе с пазлами
-развитие воображения при имитации животных.
Коммуникация. Развитие связной речи – совершенствование умения поддерживать беседу, отвечать на вопросы предложениями из нескольких слов, выслушивать друг друга до конца. Умение работать в группе.
Социализация. Воспитание любви и бережного отношения к природе, доброжелательности, навыков сотрудничества, ответственности, инициативности, наблюдательности, сочувствию и сопереживанию.
Физическое развитие. Развитие и совершенствование двигательных умений, ловкости.
Музыка. Обогащение внутреннего мира детей в процессе слушания музыкального произведения.
1.Организационный момент.
Колокольчик, мой дружок, собери детей в кружок (звенит колокольчик, дети собираются возле логопеда). Здравствуйте ребята! Здравствуйте гости! Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. Наши руки сейчас нам будут помогать. С их помощью массаж себе мы будем выполнять.
Самомассаж.
Руки растираем и разогреваем
И лицо теплом своим нежно умываем
Пальчики сгребают все плохие мысли
Ушки растираем сверху вниз мы быстро
Их вперед сгибаем
Тянем вниз за мочки
А теперь тихонько мы погладим щечки
Тянем подбородок и его щипаем
И по шейке вниз ручками стекаем.
Ребята, посмотрите, к нам прилетел воздушный шарик, а с ним и письмо, давайте прочитаем его.
«Срочно приходите,
Срочно помогите!
Происходят чудеса,
Не поделим мы леса.
Мы забыли, кто мы есть,
Что нам пить и что нам есть.
Выручайте, приходите,
И нас срочно помирите!
Жители леса».
— Откуда, от кого это письмо?
— Они просят помочь, что же делать?
— Ну что, отправимся на помощь к жителям леса?
- Основная часть.
— Чтобы отправиться на помощь, мы с вами вспомним, кто живет в лесу.
— посмотрим и ответим на вопросы. ( презентация с дикими животными)
— Ребята, а как мы их всех назовем одним словом?
— Скажите, как называют животных, которые живут в лесу?
— Правильно, все эти животные – дикие. Как вы считаете, почему их так называют?
— А какое животное самое большое?
— А самое маленькое?
— Молодцы. Мы с вами вспомнили, кто живет в лесу, теперь можем отправляться на помощь жителям леса.
— Я знаю одно заклинание, которое нам поможет попасть в лес, закрывайте глаза и я произношу заклинание !
Все вместе покружитесь,
В снежинки превратитесь,
В зимнем лесу окажитесь!!!
— Вот мы и оказались в лесу. Но мы так устали, отдохнем? посидим на лесной опушке.?
— Закроем глазки и внимательно послушаем. (Звучит мелодия «Звуки леса»).
— Что же вы слышите?( ответы детей)
Игра «Угадай по описанию»
Ребята, посмотрите. В лесу много елок, деревьев, а животных не видно совсем. Давайте подойдем к доске, посмотрите, у нас здесь зимняя полянка. Я сейчас буду называть вам слова, а вы подумайте, к какому животному они относятся?
-злой, голодный, серый (волк)
-маленький, длинноухий, белый (заяц)
-рыжая, ловкая, хитрая, пушистая (лиса)
-большой, неуклюжий, косолапый (медведь)
Игра «Следы»
Дети идут по группе искать следы животных.
— Ребята, смотрите я вижу след который оставил заяц. Чей это след-заячий.
-Ребята а этот след оставил волк. Чей это след- волчий.
— Поглядите тут следы от медведя. Чей это след- медвежий.
А это след лисы. Чей это след – лисий.
Мы шли по следам, и пришли к домику. На дороге стоит сказочный домик.
Игра «Кто в домике спрятался?»
— А вот и домик, интересно, а кто в домике живет? Давайте же постучимся может быть, они тут спрятались?! Тишина!!! Вот кого вы узнаете по голосу, того и назовете.
(Логопед по одному приглашает детей к домику).Из домика раздаются звуки животных, дети угадывают животное по голосу и берут его себе.
— Всех животных отгадали.
— Молодцы ребята, нашли всех животных. И они так обрадовались и хотят поиграть с нами . Ну что, поиграем?
Звериная зарядка.
«Зайка»
Зайке холодно сидеть, (Присесть на корточки)
Нужно лапочки погреть (Встать, потереть ладошки друг о друга)
Лапки вверх, лапки вниз, (Поднять руки вверх, опустить)
На носочках подтянись. (Встать на носочки, потянуться вверх)
Лапки ставим на бочок, (Поставить руки на пояс)
На носочках скок-скок-скок. (Прыжки на месте)
А затем вприсядку, (Делать приседания)
Чтоб не мёрзли лапки.
Прыгать заинька горазд, (Прыжки на месте)
Он подпрыгнул десять раз.
Игра «Кто где живет?»
— Молодцы, животные очень довольны, что вы с ними поиграли. Но вот посмотрите, животные в письме писали, что они не могут вспомнить, где они живут, поэтому и спрятались все в одном домике. Ребята, посмотрите на экран: это жилище волка – оно называется логово, это жилище медведя – оно называется берлога, это жилище лисы – оно называется нора, а заяц живет под елочкой.
Теперь бегите по лесу и разместите каждый свое животное в нашем лесу.( Дети идут по лесу и раскладывают животных в лесу).
Ребята, смотрите, а тут какие-то конвертики лежат. Давайте посмотрим что внутри.
Тут какая – то картинка рассыпалась, ее надо собрать, назвать кто же на ней изображен.
Дети собирают пазлы, называют животное с картинки.
Ищут детенышей, называют.
Молодцы! Вот ребята, наше путешествие в лес закончилось. А теперь нам пора возвращаться в детский сад.
Закрывайте глазки, сейчас я произнесу волшебное заклинание!
Снежинки, снежинки
В деток превратитесь
В детский сад вернитесь!!!
— Откройте глаза, ура мы снова в детском саду!!!
- Итоговая часть.
— Вам понравилось наше путешествие?
— Где мы сегодня побывали?
— Кому мы сегодня помогли?
— А как мы им помогали?
— Ой, посмотрите, что это такое? Это гостинцы из леса. Дикие животные прислали их вам в благодарность за помощь.
