Функции уменьшительно-ласкательных суффиксов в детских произведениях. Козлова Екатерина

Каталог всероссийских педагогических конкурсов

Всероссийские педагогические конференции

Подать заявку на публикацию авторского материала в СМИ

Программа Международных педагогических конкурсов

Программы повышения квалификации педагогических работников

автор: Козлова Екатерина Денисовна 3 Б класс

Руководитель: Мерзлякова Вера Ивановна

учитель начальных классов МБОУ «Лингвистическая гимназия №20» г. Сарапул УР

Функции уменьшительно-ласкательных суффиксов в детских произведениях

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лингвистическая гимназия № 20 им. Верховцевой Л.Л.»

XXIII гимназическая научно-практическая конференция старшеклассников

Направление исследования: языкознание

Функции уменьшительно-ласкательных суффиксов в детских произведениях

исследовательская работа

                                                                 Выполнил: учащаяся 2 «Б» класса

Козлова Екатерина Денисовна 

                                                                                          Руководитель: учитель начальных классов МБОУ «Лингвистическая гимназия №20» 

Мерзлякова В. И.

Сарапул

2020

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение………………………………………………………………………………………….3

Глава 1.1. Происхождение уменьшительно-ласкательных суффиксов………………………5

Глава 1.2. Разнообразие уменьшительно-ласкательных суффиксов…………………………6

Глава 2. Функции уменьшительно-ласкательных суффиксов…………………………………8

Заключение………………………………………………………………………………………12

Список литературы……………………………………………………………………………..14

 

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность.На уроках русского языка особое место отводится урокам по словообразованию. Этот раздел очень сложный, но интересный. Благодаря разным способам словообразования наш язык считается одним из ярких, могучих и великих языков мира. Мне очень понравилось изучать суффиксы, особенно уменьшительно-ласкательные. 

Проблема.На уроках литературного чтения мы читаем произведения разных детских писателей. Я стала узнавать уменьшительно-ласкательные суффиксы имен существительных. Судя по названию, уменьшительно-ласкательные суффиксы делают предметы маленькими или  ласково их называют. Однако, читая сказки и детские рассказы, мне показалось, что это не всегда так. Уменьшительно-ласкательные суффиксы могут выполнять и другие функции.

Таким образом, целью моего исследования является определение функций  уменьшительно-ласкательных суффиксов имен существительных в литературных проведениях для детей.

Для достижения цели мы определили следующие задачи:

1. Рассмотреть историю  уменьшительно-ласкательных суффиксов.
2. Найти все уменьшительно-ласкательные суффиксы имен существительных в русском языке.
3. Высчитать, как часто уменьшительно-ласкательные суффиксы имен существительных употребляются в детских произведениях.
4. Объяснить, с какой целью уменьшительно-ласкательные суффиксы используются в детских произведениях.

Предмет исследования – уменьшительно-ласкательные суффиксы имен существительных.

Объект исследования – литературные произведения для детей из учебника «Литературное чтение. 2 класс», авторы учебника Л. Ф. Климанова и др.

Гипотеза. Мы предполагаем, что уменьшительно-ласкательные суффиксы очень часто используются в детской литературе. Чем меньше возраст детей, тем больше суффиксов использует автор. Уменьшительно-ласкательные суффиксы имен существительных используются для выражения ласки, любви, вежливости, а также для уменьшения предметов и людей.Мы думаем, что самыми распространенными суффиксами являются –ик-, -ек, -ушк, -юшк.

Методы исследования. В своей работе мы использовали метод литературного анализа, метод математического подсчета. Данные методы позволяют более тщательно раскрыть тему.

Новизна исследования заключается в том, что мы считаем процентное соотношение слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами ко всем использованным словам и анализируем функцию употребления каждого имени существительного с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Практическая значимость. Данная работа может быть интересна учителям начальных классов и учащимся начальной школы. Ее можно использовать на уроках литературного чтения и уроках русского языка.

 

ГЛАВА 1.1. ИСТОРИЯ УМЕНЬШИТЕЛЬНО-ЛАСКАТЕЛЬНЫХ СУФФИКСОВ

Русский язык — очень богатый язык. Одной из причин многообразия языка является использование суффиксов для образования новых слов. Уменьшительно-ласкательные суффиксы играют особую роль в языке. 

История уменьшительно-ласкательных суффиксов восходит к древнему славянскому языку и их культуре. Славяне всегда искали в мире, прежде всего, красоту, добро, радуясь им, стойко перенося жизненные невзгоды. Рационально волевые факторы менее важны для формирования нашего мировоззрения, чем чувственные. Следовательно, одним из ярких признаков самобытности украинского и русского языков, сравнительно с другими языками, например, с английским, являются уменьшительно-ласкательные суффиксы, поскольку они обнаружили себя чрезвычайно производительными. 

Первоначально уменьшительно-ласкательные суффиксы связывались с общей идеей «детскости», «молодости», поэтому мы видим чрезвычайное его употребление в детской речи, в речи, обращенной к детям.А к детям нельзя не относится ласково, с любовью.

Уменьшительно-ласкательные суффиксы привлекали внимание не только народа, но и ученых. Еще М.В. Ломоносов в своей «Российской грамматике» выделял имена умалительные (уменьшительные), и делил на ласкательные и презрительные[3;207]. О суффиксах он еще не говорил. Первым, кто обратил внимание на суффиксы, образующие уменьшительные имена, был Ф.И. Буслаев. По его мнению, вспомогательными суффиксами различаются между собой имена уменьшительные, ласкательные и унизительные[1]. А.А. Шахматов выделял категорию суффиксов, дающих основание различать слова со значением уменьшительности, ласкательности, пренебрежительности[6; 452-454]. В.В. Виноградов также говорит о категории «субъективной оценки»[2]. 

Язык, как известно, является отражением истории народа. Так, на определенном этапе развития России уменьшительно-ласкательные суффиксы использовались писателями для  выполнения психотерапевтической, компенсаторной функции в российском обществе.Эти суффиксы называют уменьшительно-ласкательными, потому что они выражают отношение к обозначаемому как к маленькому, достойному ласки, снисхождения, покровительства, умиления, жалости.

Перед государством, крепостным правом, тоталитарной системой, милицией, начальниками и чиновниками всех рангов человек чувствует себя  маленьким человеком. А пользуясь уменьшительными суффиксами, он начинает чувствовать себя большим. Перед ним все маленькое: и водичка, и ножик, и песик, и улочка, и деревце, и лесочек… И даже начальничек. Давай в магазинчик зайдем. В скверике посидим. По лесочку погуляем. Стаканчик у тебя с собой? А начальничка мы в гробу видели… «Доложи, – говорю, – обстановочку!» А она отвечает не в такт: «Твой начальничек дал упаковочку – У него получился инфаркт!» (А.Галич).

В этом же ряду – и такая важная функция уменьшительных слов, как преодоление страха и отчуждения.Уменьшительные суффиксы – это своего рода магические заклинания, которыми мы приручаем хищные вещи мира сего, задабриваем их, осваиваем, укрощаем, делаем послушнее и податливее.

Русский язык тяготеет к неофициальности, к созданию своей «теневой», «неформальной» лексической системы. Уменьшительные суффиксы и приспособились к этой стилеразличительной роли. Образования с суффиксами субъективной оценки характерны для разговорной, экспрессивно окрашенной речи. 

Парадоксально, уменьшительно-ласкательные суффиксы тесно связаны с эмоциями и активно используются как для выражения любви, так и презрения к объектам, основывая свою положительную или отрицательную оценку на субъективном отношении, основанном на незначительности объекта речи.

Таким образом, мы можем сделать вывод, что уменьшительно-ласкательные суффиксы имен существительных присутствуют еще в древнем славянском языке. Первоначальные значения небольшого размера и ласкового обращения к собеседнику, особенно к детям, постепенно дополняются значениями пренебрежительности, преодоления страха, психотерапевтической функцией. Слова с данными суффиксами эмоционально окрашены, характерны для разговорной речи.  Многих ученых привлекал вопрос уменьшительно-ласкательных суффиксов.

ГЛАВА 1.2. РАЗНООБРАЗИЕ УМЕНЬШИТЕЛЬНО-ЛАСКАТЕЛЬНЫХ СУФФИКСОВ

Согласно учебнику русского языка «Уменьшительно-ласкательный суффикс — это значимая часть слова, придающая особый оттенок его исходному значению»[].

Существует огромное разнообразие уменьшительно-ласкательных суффиксов имен существительных.

Суффиксы-ик-/-ек-Подберем ряд слов с данным суффиксом и проверим: дом — домик; букварь — букварик; словарь — словарик; карандаш — карандашик; веник — веничек; лепесток — лепесточек; ящик — ящичек. Имеем в виду, что безударный суффикс -ик- пишется в слове, если при изменении падежной формы гласный не исчезает, и напротив, в слове пишется уменьшительно-ласкательный суффикс -ек-, если гласный «е» является беглым: гвоздик — шляпка гво́здика; человечек — нет человечка. 

Суффикс–к-: рыба — рыбка; птица — птичка; башня — башенка; вишня — вишенка. 

Суффикс -ок-/ёк: снег — снежо́к; берег — бережо́к; друг — дружо́к; шаг — шажо́к; день — денёк; пень — пенёк. После шипящих «ж», «ш», «ч», «щ» под ударением пишется суффикс -ок-. 

Суффикс -ец-/иц-: белье — бельецо́; пальто — пальтецо́; варенье — варе́ньице; поместье — поме́стьице. Безударный суффикс -ец- пишется, если у существительного среднего рода ударное окончание -о. Если же существительное имеет окончание -е, то в его морфемном составе имеется безударный суффикс -иц-. 

Суффикс -очк-/ечк-: кисть — кисточка; трость — тросточка; весть — весточка; семя — семечко; темя — темечко; утро — утречко. Не путаем с морфемным составом слов, у которых фрагмент -оч- с беглым гласным «о» является частью корня: марка — марочка; шапка — шапочка; куртка — курточка. 

Суффикс -оньк-/-еньк-: Суффикс -оньк- имеют существительные с основой на твердый согласный, -еньк — с основой на мягкий согласный, на звуки «г», «к», «х» или шипящий: голова — головонька; лиса — лисонька; ночь — ноченька; нога — ноженька; река — реченька. 

Суффикс -ышк-/-ишк-: перо — пёрышко; солнце — солнышко; гнездо — гнёздышко; сын — сынишка; муравей — муравьишка; пальто — пальтишко; ружьё — ружьишко. 

Суффиксы -ушк-/юшк-: мать — матушка; зима — зимушка; воля — волюшка; доля — долюшка. 

Таким образом, согласно учебнику мы нашли восемь разновидностей уменьшительно-ласкательных суффиксов.

 

ГЛАВА 2. УМЕНЬШИТЕЛЬНО-ЛАСКАТЕЛЬНЫЕ СУФФИКСЫ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ДЕТСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ.

Бесспорно, детские литературные произведения отличаются от произведений для взрослых. Детская литература очень эмоциональна, направлена на формирование положительного представления о мире у детей. В связи с этим язык детской литературы имеет свои особенности, например, использование уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Для проверки своей гипотезы, мы выбрали семь понравившихся произведений из учебника «Литературное чтение. 2 класс», авторы Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий и др.: 

— русская народная сказка «Гуси-лебеди»;

— стихотворение «Веревочка» Агнии Барто;

— «Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина;

— «Филлипок» Л. Н. Толстого;

— «Щенок» С. М. Михалкова;

— «Затейники» Н. Носова;

— «Федорино горе» К. Я. Чуковского.

Из каждого произведения мы выписали имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. После этого мы подсчитали процентное соотношение данных слов ко всему словарному объему произведения. Мы учитывали все случаи употребления данных слов.

В результате мы получили, что чаще всего слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами встречаются (в порядке убывания):

— «Гуси-лебеди» — 11%;

— «Филипок» — 6%;

— «Веревочка» — 4.2%;

— «Сказка о рыбаке и рыбке» — 4%;

— «Федорино горе» — 3,6%;

— «Затейники» — 1,5%;

— «Мой щенок» — 1%.

Однако, если смотреть на разнообразие слов, то мы видим, что:

«Гуси-лебеди» — 25 слов;

«Федорино горе» — 17 слов;

«Веревочка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Филипок» – 7 слов;

«Затейники» и «Мой щенок» — 2 слова.

Высокий процент мы можем объяснить частой повторяемостью данных слов. Мы знаем, что для сказок характерны повторы («Гуси-лебеди», «Сказка о рыбаке и рыбке»). В «Филипке» часто повторяется имя главного, практически единственного, героя.

Таким образом, уменьшительно-ласкательные суффиксы являются неотъемлемой частью детских произведений.Если данные суффиксы используются, значит они выполняют определенную функцию. Чем меньше возраст ребенка, тем больше слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами используют авторы.

Самыми продуктивными оказались суффиксы (в порядке убывания):

-к- 23 случая

-очк-, -ечк- 14 случаев

-ок-, -ек-10 случаев

-ушк-, -юшк- 9 случаев

-ец-, иц- 5 случаев

-оньк-, -еньк-; -ик- по 2 случая

-ышк, -ишк-; -инк; -енок- по 1 случаю

— чик-, -ул- — ни одного случая.

Также мы попытались понять, с какой целью авторы используют имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Результаты нашего анализа представлены в таблице 1.

  Таблица 1

Функция уменьшительно-ласкательных суффиксов в детской литературе	Частота использования
Обращение к детям (имена собственные)	Лидочка, Филлипок, Костюшка	3
Передача теплых  чувств	Бедняжка (сочувствие), деньки, звонки (игривое настроение), пирожок, яблочко, киселек, молочко (приветливость, при обращении к ребенку), рыбка (благодарность), постреленок (одобрение)	9
Психотерапевтическая функция (повышение самооценки)
Уменьшение размера предметов	Блюдца, кадушка, лесочек, пылинка, веревочка, домик, на цыпочках, сынок, братец, платочек, окошко, дочка, травка, избушка, ножка, лавочка, яблочки, мышка, бережок, устьице, рыбка, светелка, постреленок, Филлипок	24
Преодоление страха, отчуждения	Волчок, Жучка	2
Пренебрежительное значение	душенька	1
Выражение любви	Сиротки, сковородки, песочек, кипяточек, солнышко, Федорушка, батюшка, бабушка	8
Просьбы	Доченька, печка, девица, кашка, речка, матушка, киселек, яблочко, пирожок, рыбка	101010
Устаревшие слова	На цыпочках	1
Разговорный стиль	Окошко, кладовка, книжка, печка, сенцы	5
Для рифмы	Бабушка, топорики	2
Выражение чистоты, аккуратности	Табуреточка, салфеточка, сапожки	3
Уменьшение значения предметов	Книжки, тетрадки	2
Усиление качеств	сливочки	1
Вежливое обращение	Бабушка, девица	2

Таким образом, мы видим, что функция уменьшения размера объекта или его значимости является ведущей -26 случаев. Кроме выражения любви (8 случаев) и других теплых чувств (9 случаев), слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами встречаются в просьбах (10 случаев) и вежливом обращении к собеседнику (2 случая). Уменьшительно-ласкательные суффиксы чрезвычайно важны для выражения искренности, ведь ласковое обращение к собеседнику, указание на недостаточность ваших знаний, необходимость самой малости при просьбе и так далее не могут не помочь добиться желаемого результата, а потому и цель речевого акта окажется достигнутой.

Большие и злые собаки называются Жучка и Волчок. Пренебрежительное отношение явно чувствуется во фразе «Ну, теперь, твоя душенька довольна?». Группа слов (5 слов) перешла в разговорный язык и явно не имеет ни уменьшительного, ни ласкательного значения.

Мы открыли для себя следующие функции наших суффиксов: для выражения аккуратности, чистоты, усиления качеств предмета и просто для рифмы.

Нам встретилось одно устаревшее слово (на цыпочках). Проверив этимологию слова, мы нашли слово «цыпки» — кончики пальцев, поэтому также отнесли это слово к словам с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Однако, мы не встретили ни одного слова, выполняющего психотерапевтическую функцию. Из этого следует, что героев с заниженной самооценкой в детской литературе нет.

Делая вывод, можно отметить, что детская литература не зря содержит достаточное количество слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Авторы развивают эмоциональный интеллект детей, учат их вежливости, развивают умение проявлять свою любовь, преодолевать страх, видеть красоту и доброту мира. 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Русский язык богат и красив благодаря разнообразным способам словообразования. Особую роль в передаче субъективного отношения к миру играют уменьшительно-ласкательные суффиксы имен существительных. 

Целью нашей работы было определение функций слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами в детской литературе. 

Мы выяснили, что уменьшительно-ласкательные суффиксы имен существительных присутствуют еще в древнем славянском языке. Первоначальные значения небольшого размера и ласкового обращения к собеседнику, особенно к детям, постепенно дополняются значениями пренебрежительности, преодоления страха, психотерапевтической функцией. Слова с данными суффиксами эмоционально окрашены, характерны для разговорной речи.  Многих ученых привлекал вопрос уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Согласно учебнику мы нашли восемь разновидностей уменьшительно-ласкательных суффиксов: -к-; -очк-, -ечк-; -ок-, -ек-; -ушк-, -юшк-; -ец-, -иц-; -оньк-, -еньк-; -ик-; -ышк-, -ишк-.

Проанализировав понравившиеся детские произведения из учебника литературного чтения, мы пришли к выводам, что авторы намеренно используют слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Чаще всего уменьшительно-ласкательные суффиксы используются в сказках и произведениях для самых маленьких.

Самыми продуктивными суффиксами оказались –к-, -очк-, -ечк-; -ок-, -ек-; -ушк-, -юшк-. Ни разу не встретились суффиксы — чик-, -ул-.

Функция уменьшения размера объекта или его значимости является ведущей. Кроме выражения любви и других теплых чувств, слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами встречаются в просьбах и вежливом обращении к собеседнику, пренебрежительное отношение к собеседнику, преодоление страха. Некоторые слова перешли в разговорный стиль.

Детская литература не зря содержит достаточное количество слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Авторы развивают эмоциональный интеллект детей, учат их вежливости, развивают умение проявлять свою любовь, преодолевать страх, видеть красоту и доброту мира.  

В целом, наша гипотеза подтвердилась. Мы расширили свои знания об уменьшительно-ласкательных суффиксах русского языка, их разнообразии и функциях в речи.

В перспективе нам хотелось бы сравнить использование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами в русском и других языках, например, английском и французском. Читая сказки на уроках английского языка, я не встречала таких суффиксов. Будет интересно узнать, есть ли они.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Буслаев Ф.И. Опыт исторической грамматики русского языка. Ч.1 – 2. М., 1858. — 732 с.
2. Виноградов В.В. Вопросы современного русского словообразования. //Избранные труды. Исследования по русской грамматике. — М.: Наука, 1975.– 165 с.
3. Ломоносов М.В. Российская грамматика Михайла Ломоносова. 5-м тиснением. СПб.: Акад. наук, 1788. — 214 с.
4. Литературное чтение. 2 класс /[Л. Ф. Климанова и др.]. – М.: Просвещение, 2019. – 160 с.
5. Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: Азбуковник, 1997. – 944 с.
6. Шахматов А.А. Синтаксис русского языка / Вступ, статья д-ра филол. наук, проф. Е. В. Клобукова; редакция и комментарии проф. Е. С. Истриной. 3-е изд. М.: Эдиториал УРСС, 2001. — 624 с.

 

Интернет-ресурсы:

1. Энциклопедия Кругосвет. Универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия. http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/literatura/
2. Википедия. Свободная энциклопедия. http://ru.wikipedia