автор: Коноплева Ирина Анатольевна
воспитатель ГБУ ЦСПР «Семь-Я» Москва
Развитие мелкой моторики у детей с ментальными нарушениями
Развитие мелкой моторики у детей с ментальными нарушениями
«Рука – это инструмент всех инструментов», заключал еще Аристотель.
«Рука – это своего рода внешний мозг», – писал Кант.
Развитию интеллекта и речи ребенка способствует ловкая и слаженная работа детских пальчиков. Однако пальчики активны не с самого рождения.
Научиться управлять ими – огромный труд. А у детей с ментальными нарушениями отмечается выраженная несформированность тонких движений рук и недоразвитие ручной умелости.
Дети с ментальными нарушениями не могут выполнять целенаправленные действия руками, испытывают затруднения при выполнении противоположных действий каждой рукой. У большинства детей отмечается недостаточность мышечной силы.
Пальчиковая гимнастика – эффективный способ развития мелкой моторики для детей с ментальными нарушениями.
В устной речи любого народа можно встретить короткие стихотворения, сопровождающиеся движениями пальцев, например, известная всем «Сорока – Ворона…», которые можно назвать массажем, тонизирующим весь организм малыша и его поднимающим иммунитет, а также способствующим развитию интеллекта и речи ребенка.
Каждому нужно знать пальчиковые игры, показывать их ребенку и играть вместе с ним. Деткам с ментальными нарушениями полезно напевать песенки, делая массаж каждому пальчику, загибать их, повторяя слова снова и снова.
Играть необходимо то с одной, то с другой рукой по очереди. Слова нужно напевать ритмично, выполняя движения руками в такт песенке или стихотворению. Очень важно играть с интересом, весело, чётко произносить слова, менять скорость рассказа и тембр голоса.
Игры с пальчиками развивают взаимосвязи между полушариями головного мозга и синхронизируют их работу. В правом полушарии мозга возникают образы предметов и явлений, а в левом они вербализируются, т.е. находят словесное выражение. А происходит этот процесс благодаря «мостику» между правым и левым полушариями. Чем крепче этот мостик, считают ученые, тем быстрее и чаще по нему идут нервные импульсы, активнее мыслительные процессы, точнее внимание, выше способности.
Что же происходит, когда ребенок занимается пальчиковой гимнастикой?
- Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.
- Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка.
- Дети учатся концентрировать своё внимание и правильно его распределять.
- Развивается память у ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движения.
- Кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность, гибкость и что помогает ребенку в выполнении мелких движений.
Перед игрой необходимо обсудить с ребёнком её содержание, сразу при этом отрабатывается необходимые движения.
Упражнение начинается с объяснения его выполнения, показывается поза пальцев и кисти. Вначале дети разогревают ладошки, поглаживанием до приятного ощущения тепла. Все упражнения выполняются в медленном темпе, сначала одной рукой, если не предусмотрено участие обеих рук, затем другой, а потом двумя руками одновременно. Нужно добиваться, чтобы упражнения выполнялись легко, приносили ребёнку радость, без чрезмерного напряжения рук.
Каждое упражнение имеет своё название, длится несколько минут и повторяется в течение дня 2–3 раза. Любые упражнения будут эффективны только при регулярных занятиях и ежедневно. Не ставьте сложных задач сразу, ведь у ребенка объём внимания ограничен, сложная задача может «отбить» интерес к игре. Выбрав 2–3 упражнения, постепенно заменяйте новыми.
Если ребенок не может самостоятельно принять позу и выполнить требуемое движение, педагог или родитель берет руку ребенка в свою и действует вместе с ним. Можно научить ребенка самого поддерживать одну руку другой или помогать свободной рукой действиям работающей.
Постепенно от показа переходят к словесным указаниям. При выполнении упражнений обращается внимание на качество составления фигуры, согласованность движений отдельных пальцев и всей кисти. Эти правила соблюдаются при проведении пальчиковой гимнастики с детьми любого возраста. Важно «заинтересовать» ребенка и тогда ему захочется повторить упражнение. Терпение, доброжелательность, и результаты вас обязательно порадуют и удивят.
Знакомство с ладонью: выполняются простые движения: похлопывание, поглаживание, постукивание по коленям, прятанье рук за спину.
«Погладим кошку»
Шубка мягкая у кошки,
Ты погладь ее немножко.
(Расслабленными пальцами одной руки погладить ладонь другой руки)
С помощью взрослого показывают простую фигурку одной рукой (лучики, коготки, колечко, клювик).
«Кошка показывает коготки»
Если когти точит кошка,
Будет дождик за окошком.
(Ладонь поставить вертикально вверх. Пальцы развести в стороны, согнув кончики пальцев)
Фигурки учатся изображать сначала одной рукой, затем другой, после – двумя руками вместе.
«Капустка»
Мы капусту рубим-рубим,
Мы морковку трем-трем,
Мы капусту солим-солим,
Мы капусту жмем-жмем.
(Имитируют движения в соответствии с текстом)
Показывают фигурку при помощи двух рук (домик, ворота, замок, очки, цепочка).
«Зайка книгу нашёл»
Зайка книгу нашел,
И открыл, и прочел,
А закрыл, все забыл.
И снова открыл,
И все повторил,
А закрыл, опять забыл.
(Ладони прижаты друг к другу, пальцы расположены горизонтально. На слове «открыл» — ладони открыть, мизинцы прижаты друг к другу. На слове «закрыл» — ладони прижимаются друг к другу)
Делают простые фигуры из пальчиков одной руки.
«Зайка»
Зайка серенький сидит,
Он ушами шевелит.
Вот так, вот так.
Он ушами шевелит.
(Указательный и средний палец развести в стороны. Остальные сжать в кулачок. Пошевелить «ушками»)
Используют игры со сгибанием и разгибанием пальцев рук.
«Семья»
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик –мамочка.
Этот пальчик — это Я.
Вот и вся моя семья.
(На слова последней строчки выпрямить все пальцы)
Как правильно проводить пальчиковую гимнастику?
Пальчиковая гимнастика улучшает кровообращение и снимает напряжение и усталость в руках. Помните, что гимнастика для рук и пальцев не должна вызывать боли. При ощущениях дискомфорта или боли, нужно снизить интенсивность упражнений. Для достижения наилучшего эффекта необходимо заниматься пальчиковой гимнастикой регулярно – хотя бы несколько раз в неделю.
Литература:
- Новиковская, О. А. Логоритмика для дошкольников в играх и упражнениях: практ. пособие для педагогов и родителей / О. А. Новиковская. — 2-е изд. – СПб.: КОРОНА Принт, 2009. – 269 с.: ил. — (Рекомендовано логопедам и родителям);
- Пальчиковые игры: [развиваем мышление, речь, мелкую моторику: для совмест. досуговой деятельности детей и родителей / авт.-сост. Е. Шарикова; худож. Т. Чижкова]. – М.: Стрекоза, 20с.: цв. ил.;
- Пальчиковые игры: [развиваем мышление, речь, мелкую моторику: для совмест. досуговой деятельности детей и родителей / авт.-сост. Е. Шарикова ; худож. Т. Чижкова]. – М.: Стрекоза, 20с.: цв. ил.
