автор: Константинова Валентина Сергеевна
Преподаватель ГБПОУ МО «Луховицкий аграрно-промышленный техникум»
«Использование возможностей искусственного интеллекта при подготовке к урокам иностранного языка»
«Использование возможностей искусственного интеллекта при подготовке к урокам иностранного языка»
В реалиях современного мира любой учитель, независимо от преподаваемой им дисциплины, сталкивается с различными вызовами нового времени. Среди многочисленных вызовов можно выделить следующие:
— развитие интереса у обучающихся к преподаваемому предмету (теме);
— применение современных образовательных технологий в процессе обучения;
— экономия личного времени учителя.
Казалось бы, почему развитие интереса является вызовом современности, если эта проблема актуальна во все времена? Ответ на этот вопрос довольно прост. Поколение детей, обучающихся на данный момент в образовательных организациях (или, «поколение альфа»), значительно отличается от своих предшественников (даже от «поколения Z»). Дети поколения альфа значительно более развиты в области современных технологий и гаджетов и, соответственно, более зависимы от них, жизнь большинства из них тесно связана с Интернетом. В связи с этим учителям важно уметь ориентироваться в современных технологиях и внедрять тем или иным образом гаджеты в процесс обучения, но при этом не злоупотреблять ими, чтобы не вредить образовательному процессу и здоровью обучающихся. Кроме того, мышление данного поколения уже сейчас можно считать более свободным, не видящим ни географических, ни социальных границ. Это подразумевает под собой создание возможностей для беспрепятственного общения с представителями других стран и культур. Как следствие, подготовка интересного и познавательного урока и разработка методических материалов к нему, может занимать у учителя довольно большое количество времени при использовании традиционных подходов. Отсюда вытекает логичный вывод о том, что учителям необходимо искать новые пути для подготовки к урокам, которые не только ускорят сам процесс разработки материалов, но и сделают урок максимально познавательным, интересным и отвечающим поставленным целям и задачам. И здесь на помощь учителям, естественно приходят современные образовательные платформы, сайты по созданию игр и квестов, а также искусственный интеллект.
Мы остановимся на процессе применения искусственного интеллекта в процессе подготовки к урокам иностранного языка. Нами будут рассмотрены 3 сайта:
-Twee.com;
-Chat GPT;
-Textfx.withgoogle.com
Остановимся на каждом из них более подробно. Сайт Twee.com предназначен исключительно для учителей иностранного языка. Регистрация на сайте обязательна, но элементарна и занимает буквально 1 минуту. Инструменты, предлагаемые данным искусственным интеллектом, сгруппированы следующим образом:
- Работа с видероликами:
- создание текста к видеоролику с Youtube;
- создание вопросов к видеоролику с Youtube;
- написание краткого изложения к видеоролику с Youtube;
- создание вопросов для разминки перед просмотром видеоролика с Youtube;
2.Чтение и понимание прочитанного:
- создание текста на заданную тему;
- создание вопросов к любому тексту с открытым типом ответа;
- создание вопросов к любому тексту с выбором из 4 вариантов ответа;
- создание упражнений “True\False” к любому тексту;
- создание диалогов на заданную тему;
- создание вводных упражнений к тексту;
- создание упражнений на подбор правильного заголовка к тексту;
- разбивание созданного текста на мини-отрывки;
- 3. Работа с новым лексическим материалом:
- создание упражнений по типу “Fill in the gap”;
- создание упражнений на соединение слова и его дефиниции;
- создание упражнений с заданным вокабуляром;
- подбор вокабуляра по заданной теме;
- создание упражнений на лексическое преобразование слов;
- создание коммуникативных ситуаций с заданным вокабуляром;
- извлечение словосочетаний из текста;
- создание упражнений на соединение слова и перевода;
- Тренировка грамматического материала:
- создание упражнений на расстановку слов в правильном порядке;
- создание упражнений на соединение грамматических половинок;
- Упражнения для тренировки навыков говорения:
- подбор вопросов для обсуждения по заданной теме;
- поиск интересных фактов по заданной теме;
- создание листа преимуществ и недостатков по заданной теме;
- поиск цитат известных людей по заданной теме;
- создание 4 мнений различных людей по заданной теме;
- создание упражнений на самостоятельное продолжение/заполнение
- Идеи для домашнего задания:
- создание листа тем для сочинений;
- создание творческих письменных заданий (написание постов в социальные сети, комментариев, электронных писем и т.д.) по заданной теме.
Как мы видим, данный сайт предлагает широкий спектр возможностей при разработке методического материала к любому уроку. Кроме того, при создании данных упражнений учитель может выбрать необходимый уровень сложности (Simple A1-A2, Intermediate B1-B2, Advanced C1-C2). Это позволяет использовать данный искусственный интеллект при работе с различными классами, в том числе со студентами, имеющими различный уровень подготовки.
Также при подготовке к урокам можно использовать Chat GPT. На данном сайте можно воспользоваться функцией «5 бесплатных вопросов боту», либо бесплатно зарегистрироваться. Бот может создать тексты на любую тему (в том числе, в соответствии с заданным уровнем), а также создать упражнения по заданной тематике.
Еще одним сайтом, облегчающим жизнь учителю, является Textfx.withgoogle.com. По сравнению с предыдущими, данный искусственный интеллект не предлагает такого большого выбора по созданию упражнений, но при этом имеющиеся функции довольно интересны. Так, на этом сайте можно:
— создать сравнение исходного слова с вещью или концепцией;
— разбить слово на похожие по звучанию фразы;
— создать ассоциативные сцены;
— написать лексически взаимосвязанную цепочку;
— создать аббревиатуру, используя буквы заданного слова;
— найти общее между значениями двух слов;
— создать эмоциональные детали сцены к заданному слову;
— создать словосочетания с заданным словом.
Этот сайт очень полезен для создания не только интересного обозначения темы урока, вводных упражнений или работы с новой лексикой, но и в качестве самостоятельной работы учащихся на уроке или на дому.
Подводя итог всему вышесказанному, можно сделать вывод, что при создании увлекательного, современного и одновременно познавательного урока, учитель иностранного языка может применять искусственный интеллект, который к тому же, будет значительно экономить время подготовки. Однако учителям не стоит забывать о том, что искусственный интеллект не совершенен и может допускать ошибки, в связи с чем необходима самостоятельная тщательная проверка созданного им материала.
