автор: Константинова Татьяна Геннадьевна
учитель математики МБОУ «Западнодвинская СОШ №1»
Урок- практикум «Применение теоремы о сумме углов треугольника и свойства внешнего угла при решении задач.»
Урок- практикум «Решение задач на применение теоремы о сумме углов треугольника».
Ход урока.
— Как вы понимаете эти слова? |
|
-Как называются утверждения, требующие доказательства? (Теорема) — С какой теоремой вы познакомились недавно и следствием из неё? (Теоремой о сумме углов треугольника и о внешнем угле.) -Как вы думаете, чем будем заниматься сегодня на уроке? (Решать задачи на применение теоремы и следствия из неё). |
Диалог, подводящий к теме урока. |
Слайд №2 |
|
— При ответе указывайте теорему или свойство, которое применили. Слайд№3 Слайд №4. Прочитайте рисунок, дайте ответ. Какую теорему, свойство, признак применили? — Слайд №5 Аналогично. — |
Цель – повторение изученного материала. Формирование умений по прочтению рисунка, по построению логических, аргументированных рассуждений. |
-Запишите решение в тетради, свертись с образцом, исправьте ошибки. |
Представители из групп озвучивают решение, другие группы дополняют. |
Для тех, кто испытал затруднение, задача уровня «А». Это задача с подсказками. Задача №2 В – уровень сложнее . Слайд №9 Определяются сами. Можно учителю распределить равноценные пары. Всё зависит от класса. Проверка . Пары сигналят о выполнении , верное решение выносят на обратную сторону доски. Кто справился, решают задачу №297 учебника. Слайд №11. Задача решается индивидуально на звание «Самого Лучшего на уроке». По истечении времени все вместе проверяют решение группы «А», затем группы «В». Каждое решение после обсуждения высвечивается на слайде в качестве образца оформления задачи. |
Дифференцированные задания. Позволяют вовлечь в работу каждого и создать ситуацию успеха.
Задача №297 позволяет получить индивидуальную оценку и выровнять по времени выполнения все уровни. Уровень «В» слушают уровень «А», корректируют. |
|
|
|
|
|
