Автор: Коптева Ольга Витальевна
заведующий муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 63 г. Белгорода
Использование бережливых технологий в ДОУ.
Использование бережливых технологий в ДОУ
Коптева Ольга Витальевна
Использование бережливых технологий сегодня начинает пользоваться особенной популярностью. Такие инновации уже получили широкое распространение в образовательной сфере. В связи со стремительно повышающимся спросом в образовательных учреждениях увеличение охвата имеет перспективные тенденции. Использование бережливых технологий дает возможность обозначить модель поведения не только педагогов, но и учеников и лиц, несущих ответственность за обучающихся при использовании возможностей образования. Таким образом, формируется понимание, насколько важно использование инновационных бережливых технологий. В данной статье показано, в чем состоит суть бережливых технологий, приведен ряд потерь, с которыми часто сталкиваются специалисты при выполнении своей работы, а также сделано заключение о том, насколько возможно применение таковых инноваций. О бережливом производстве в Российской Федерации впервые услышали в 2003 году. Именно тогда вышла в свет книга «LeanThinking» или «Бережливое мышление». Авторство произведения принадлежит Джиму Вумеку. В период начала внедрения концепции она имела отношение лишь к производственной отрасли. Но сегодня ситуация изменилась в корне: бережливое производство используется и в иных сферах: госуправление, услуги, образовании и пр. Бережливые технологии – это те инновации, которые помогают добиться наивысшей стоимости услуги или товара. Причем, для достижения самой высокой ценности затрачивается наименьшее количество ресурсов. В данном случае под ресурсами необходимо понимать денежные средства и временные показатели
Из вышесказанного можно сделать вывод, что бережливые технологии – это инновации, которые ощутимо повышают качественные показатели в сфере образования, не требуя чрезмерных затрат. Таким образом, бережливые технологии дают возможность удовлетворить потребности клиентов и сотрудников организации, предоставляющей образовательные услуги. Для того чтобы внедрение бережливых технологий в образовательных учреждениях было возможным, необходимо добиться решения следующих задач: — сотрудники образовательного заведения должны иметь собственные рабочие места; — каждый ученик должен быть вовлечен в образовательный процесс посредством внедрения новых технологий; — сотрудники учреждения должны посещать курсы повышения квалификации, основанные на использовании бережливых технологий; — уровень материально-технической базы должен быть повышен; — те сотрудники, которые уже активно используют бережливые технологии, должны быть простимулированы; — образовательная инфраструктура в учреждении должна продолжить свое развитие посредством внедрения бережливых технологий; — использование бережливых технологий должно дать практические навыки по решению задач; — использовать бережливые технологии нужно по отдельности, понимая, что вместе они являют собой целую систему.
В сферы образования, также, как и в производстве, вероятны некоторые потери. Возникновение потерь характерно для предоставления услуг. К ним относятся: 1. Запасы: утратившие свою актуальность информационные базы, работа, которая не была выполнена своевременно. 2. Дефекты: некорректные сведения, неправильные инструкции. 3. Перепроизводство: выполнение ненужной работы. Неверная расстановка приоритетов. 4. Усложнение рабочих процессов: повторяющееся выполнение одного и того же функционала, нелогичность должностных республик, лишние действия сотрудников в рамках выполнения своих обязанностей. 5. Ожидание: наличие некоторых барьеров, спровоцированных на административном уровне, затянувшееся время, отведенное на принятие решений. 6. Лишнее передвижение: пространство организовано неудобно, за счет чего приходится тратить время на передвижение. 7. Лишнее перемещение: неудобный интерфейс не позволяет эффективно использовать бережливые технологии.
Грамотно использовать инструменты – это одно из основных показателей эффективного использования бережливых технологий. (рисунок). Бережливые технологии дает возможность сделать образовательный процесс наиболее эффективных. Их внедрение способствует выявлению недочетов, а также дает возможность устранить их максимально быстро. Если опираться на концепцию бережливых технологий, можно сделать вывод, что эффективность достигается за счет отказа от выполнения ненужных действий, а также за счет отказа от правил и нормативов, которые усложняют рабочий процесс и не приносят ценности. Эксплуатация бережливых технологий в сфере образования способствует достижению следующих результатов: — Оптимизация рабочего процесса. — Повышение уровня образования. — Определение стандартов учебных процессов. — Сокращение расходов и временных затрат. — Повышение трудоспособности сотрудников. — Повышение эффективности деятельности образовательного учреждения. Помимо этого, концепция бережливых технологий можно воспринимать в качестве вспомогательного средства воспитания учеников. Их эффективное использование обучающимися помогает приобщиться к культуре и развить стиль жизни, который будет иметь основу – бережливость. Активное использование бережливых технологий в сфере образование ведет к постоянному выявлению лишних действий со стороны сотрудников и отказа от них. Отказ от ненужных действий ведет к увеличению эффективности работы. Для того чтобы внедрить концепцию бережливых технологий, есть смысл первоначально спроектировать образ того, какой будет организация, использующая данную концепцию. Образ состоит из целей и вариантов развития образовательного учреждения. [5, с. 279]. Из вышесказанного можно сделать вывод, что использование бережливых технологий позволяет сфере образования развиваться. Необходимо иметь интеллектуальный потенциал и эффективные инструменты для того, чтобы использование бережливых технологий было еще эффективнее.
