автор:
Коробицына Анжелика Сергеевна — воспитатель
МБДОУ г Мурманск № 7,
Егорова Екатерина Николаевна — воспитатель
МБДОУ г Мурманск № 7
«Использование регионального компонента в ознакомлении детей дошкольного возраста с играми народов Севера»
Проект: «Использование регионального компонента в ознакомлении детей дошкольного возраста с играми народов Севера»
Авторы проекта: Коробицына Анжелика Сергеевна воспитатель, Егорова Екатерина Николаевна воспитатель. МБДОУ № 7 г. Мурманск.
Слайд №2
Тип проекта: информационно-практика – ориентированный, долгосрочный.
Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатели, инструктор по физической культуре, родители.
Сроки реализации проекта: сентябрь- октябрь 2024г.
Слайд №3
Актуальность проекта:
Культура народов Севера является богатейшим материалом не только для в ведение ребенка в мир искусства, знакомства с традициями народов Севера, а также в ознакомлении детей с подвижными играми народов Севера.
До наших дней дошло множество игр народов севера: передаваемых из поколения в поколение, они вобрали в себя лучшие национальные традиции. По играм мы можем судить о культуре и быте, о нормах поведения, существовавших у коренных народов Севера. Практика доказывает, что современные дети с удовольствием играют в игры народов Севера. Они привлекают ребят познавательным содержанием, разнообразием игровых действий, эмоциональной окрашенностью.
Слайд № 4
Нашей Целю использования регионального компонента в ознакомлении детей с играми народов Севера является:
Стимулирование двигательной активности детей дошкольного возраста через ознакомление с играми народов Севера.
Слайд №5
Задачи которые мы ставили перед собой :
- Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей: энергично отталкиваться и приземляться в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением в перед, сохранять равновесие при приземлении, ходить скользящим шагом, умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге, совершенствовать умение прыгать на двух ногах через несколько препятствий.
- Развивать волевые качества, присущие народам Севера: выносливость, быстроту, ловкость и глазомер.
- Развивать мышечную силу рук.
Слайд №6
Проект состоял из 3-х этапов:
- Подготовительный
- Основной
- Заключительный
Слайд № 7, 8, 9
Подготовительный этап:
- Подбор методической литературы по теме проекта;
- Проведение бесед: «Что мы называем севером?», «Климат и природа тундры», «Как живут и чем занимаются люди на Севере?».
- Ознакомление детей с художественной литературой народов Севера;
«Семилетний стрелок из лука», «Саамские сказки», «Воспоминания о детстве»;
- Показ презентации: «Кто такие саамы?».
Слайд № 10
Основной этап:
Знакомство с играми народов севера; (Слайд № 11, 12, 13)
Очень важно предварительно знакомить детей с особенностями быта народов крайнего Севера, с содержанием игр и правилами . При этом объяснения надо сочетать с показом движений. Например: как правильно метать, как прыгать. Данные игры знакомят детей с жизнью коренных народов Кольского полуострова, словарным составом языка, что имеет большое значение для формирования гражданских и патриотических чувств.
Начинали знакомство с играми народов Севера мы с простых игр. Например:
- «Веревочка»
- Игроки встают в круг и держат связанную в кольцо веревку. Посредине круга встаёт водящий. Он, пробегая по кругу, должен успеть запятнать по руке одного из игроков. Игрок которого пытаются пятнать, быстро опускает веревку, прячет руки назад и, как только пробежит водящий, снова берется за веревку. Запятнанный игрок меняется местами с водящим.
- «Гонки на оленьих упряжках»
- Две-три упряжки оленей стоят вдоль линии. На противоположном конце площадки флажки. По сигналу (хлопок, удар в бубен) упряжки оленей бегут к флажку. Чья упряжка первой добежит до флажка, та и побеждает. Аналогично можно провести игру «собачьи упряжки».
Изготовление атрибутов; (слайд №14, 15, 16, 17)
Игры просты по содержанию, не требуют сложных атрибутов и длительной подготовки.
В нашей группе имеются вот такие атрибуты: имитация оленя, шнур, обручи, маски, снегоступы, канат. Все содержание работы построено на региональном компоненте.
Картотека игр народов Севера; (слайд № 18)
Физкультурные занятия; (слайд № 19)
Вашему вниманию мы предлагаем посмотреть несколько видео.
«Бег в снегоступах»
Игра проводится по принципу эстафеты. Передавать снегоступы можно только за чертой. Огибая флажок, нельзя задевать его.
Вечера развлечений; (слайд 20)
«Милее сердцу края нет»
Свободная деятельность; (слайд № 21,22)
Прогулки; (слайд № 23)
Игра «В медведя» прогулка
На площадке устанавливаются домики из обручей, на расстоянии друг от друга. Дети ходят, друг другу в гости от одного дома к другому. Медведь в это время должен ловить ребят. Он ловит их до тех пор, пока всех не поймает. Тогда выбирается новый медведь.
Слайд №24, 25
Сотрудничество с родителями:
- изготовление рисунков по теме проекта;
- совместно с родителями была организованна мини выставка снегоступов, от старинных до современных.
Участвуя в этих играх, дошкольники (старшего возраста) могут проявить ловкость, решительность, выдержку, помериться друг с другом силами. Эти игры доставляют детям много удовольствия и радости.
Заключительный этап: (слайд № 26, 27, 28)
- Оформление уголка «Саамы»;
Вывод:
Чрезвычайно разнообразно развивающее и воспитательное значение традиционных игр народов Севера
С их помощью развиваются физические качества как:
- быстрота и ловкость;
- выносливость и глазомер;
- мышечная сила рук.
Одновременно закрепляются и совершенствуются двигательные навыки, физические качества проявляются все полнее и разнообразнее.
Использование игр в определенной системе и в сочетании с другими средствами, обеспечивает высокую эффективность двигательной активности детей дошкольного возраста.
Презентация проекта.
Обеспечение проекта:(слайд № 29,30)
- Методические рекомендации по ознакомлению детей с природой родного края. Составители: Л.Г. Руденко, Т.А. Кухарева – «Край мой Севером зовется»
- Методическое пособие для воспитателей ДОУ «Милее сердцу края нет»/ О.Г. Жукова, З.Д. Максимова, Мурманск, 2004 г.
- Методические рекомендации «Беседы о Русском севере» / Т.А. Шорыгина, Москва, 2010 г.
- Интернет ресурсы: https://infourok.ru, maam.ru.
