«Роль семьи в нравственном воспитании детей дошкольного возраста»

автор: Корчанова Наталья Петровна

Воспитатель Приморский край г. Арсеньев МДОБУ №10 «Вишенка»

«Роль семьи в нравственном воспитании детей дошкольного возраста»

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение 

высшего образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ 

Реферат

По дисциплине 

«Нравственное воспитание детей дошкольного возраста»

Тема

Роль семьи в нравственном воспитании дошкольников. 

Владивосток

2020

Содержание

Определение…………………………………………………3

Характеристика и цель нравственного воспитания………4

Роль семьи в нравственном воспитании дошкольников…5

Заключение…………………………………………………11

Список литературы………………………………………..12

Определение

Дошкольное детство – важный период в нравственном становлении личности. Исследования отечественных ученых в области педагогики и психологии свидетельствуют о формировании основных моральных качеств личности именно в эти годы. Этому способствует высокая детская восприимчивость и внушаемость. Поэтому педагоги подчеркивают особую роль семьи в нравственном воспитании и развитии ребёнка. 

 В этот период происходит ускоренное развитие психических процессов, свойств личности, маленький человек активно осваивает широкий спектр различных видов деятельности. На этапе дошкольного детства развивается самосознание, формируется самооценка, происходит выстраивание иерархии мотивов и их соподчинение. И именно в этот период наиболее важным является влияние семьи на развитие личности ребенка, влияние существующей в ней системы внутрисемейных, а также детско-родительских отношений. 

Отличительной особенностью семейного обучения и воспитания является индивидуальность. Для воспитания в семье характерна индивидуальная обращенность педагогических воздействий к ребенку. В семейной среде родители имеют возможность максимально учесть особенности развития своего ребенка, его здоровье и физическую развитость, готовность к восприятию, почувствовать его эмоциональное состояние и настроение. 

Характеристика и цели нравственного воспитания дошкольников

Нравственное воспитание детей – это комплексное понятие, объединяющее комплекс воспитательных мер, которые приобщают ребенка к моральным ценностям человечества. В течение этого процесса происходят качественные изменения человеческой личности. Ребенок достигает уровня нравственной воспитанности, включается в социальную среду, начинает заниматься самовоспитанием и взаимодействием с другими людьми. Большое влияние в ходе этого процесса оказывает государство, которое формирует нравственный запрос качеств личности. 

В этом процессе важное значение имеет духовно нравственное воспитание дошкольников – деятельность, которая позволит создать целостную личность. Человека, способного самоопределяться и совершенствоваться, руководствуясь определенными принципами.

Для дошкольников это, главным образом, не только какие-то специальные занятия, но и ежедневный процесс взаимодействия: с родителями, сверстниками, воспитателями и миром. Хотя и занятия, на которых детям объясняются базовые понятия, тоже важны.

Цель нравственного воспитания на сегодня  – это не только развитие коллективиста, но и отдельной личности. Современные принципы жизни в обществе требуют наличия таких качеств. Личностно-ориентированная теория помогает ребенку открыто выражать свое мнение и отстаивать свою позицию. Так формируется собственная значимость и самооценка ребенка. Также цель  сформировать их личность, в том числе личность в коллективе, научить отстаивать свою позицию. 

Проблема нравственного воспитания молодого поколения с давних времен интересовало писателей, философов, ученых, педагогов, родителей, чиновников. С каждым новым поколением ученые и учителя, обескураженные падением нравственных качеств молодежи, разрабатывали все новые рекомендации, цель которых была в повышении нравственности и морали в новом поколении.

 Роль семьи в нравственном воспитании дошкольников

 Определяя основные задачи семейного воспитания, философы как главное выделяют необходимость» заложить основы духовного характера ребенка  и довести его до способности самовоспитания», из этих основ в будущем формируется характер человека, строится его счастье и общественное благополучие.

Роль семьи в формировании личности подрастающего поколения огромна. Семья является первой социальной ячейкой, которая оказывает сильное воздействие на формирующуюся личность, где складывается характер ребенка, его представления о том, что такое хорошо и что такое плохо. Её воздействие длительно и постоянно.

 В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере родных и близких. Родители являются образцами, на которые ребенок ориентируется ежедневно. Моральный облик родителей определяет, какие нравственные черты будут воспитаны у детей в семье. В некоторых семьях из-за неправильного понимания принципа «всё для детей» родители допускают серьёзные педагогические ошибки. Теряя чувство меры в стремлении удовлетворить все желания своего ребёнка, они нравственно изнеживают его. Но если ребёнок привык удовлетворять только свои потребности и не замечать потребностей других членов семьи, он растет эгоистом. Уже с двух лет ребёнок может ощущать себя членом семьи, эти чувства начинают проявляться в его поведении, если малыша систематически привлекают к бытовому труду в семье при правильном руководстве со стороны взрослых, то у ребёнка воспитывается такие нравственные качества, как ответственность, заботливость, бережливость. Сегодня бытовой труд ребёнка в семье не только не утратил своего значения как средство нравственного воспитания, но, наоборот, приобрёл особо важную формирующую роль. Ведь этот труд для ребёнка — дошкольника является по существу единственным доступным ему видом деятельности для других, в которой малыш может реально ощутить свою причастность к жизни семьи и даже некоторую зависимость членов семьи от его трудовых усилий. В труде можно воспитывать чувства доброты, уважение и бережное отношение к чужому труду,  оказания помощи. 

От семейного микроклимата во многом зависит эффективность педагогических воздействий. Ребенок более податлив воспитательным влияниям, если растет в атмосфере и любви и дружбы, доверия и взаимных симпатий. Семейный климат — это та питательная среда, которая незримо и постоянно присутствует в нашем доме, и которую не изменишь никакими специально придуманными способами влияния на детей. И вряд ли надо доказывать, что педагогические приемы имеют наибольший коэффициент полезного действия, если ребенок растет в благоприятной среде. Очень важно каждому из нас понять: чтобы требовать чего-то от детей, надо прежде всего очень требовательно относиться к себе. Это важно для наших детей, для нашего успешного на них влияния. Ребенок верит, что взрослые люди непременно самые хорошие, честные, самые лучшие. И потому, какими бы старшие ни были в действительности, они всегда для ребенка образец для подражания. Репутация взрослого в детском воспитании, в детском сознании всегда непогрешима. Ведь маленький ребенок еще не знает, где хорошо, а где плохо. И эти понятия придут к нему вместе с опытом, вместе с нашими суждениями. То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребёнок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьёй. В ней закладываются основы личности ребёнка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформирован как личность. Проблема духовно-нравственного воспитания остаётся сегодня очень актуальной. Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребёнка состоит в том, что никто кроме самых близких для него в семье людей — матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребёнку лучше, не любит его так и не заботится столько о нём. И вместе с тем, никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья. 

Также нужно отметить, что особенно  в дошкольном возрасте взрослый пользуется огромным авторитетом у ребенка, оказывает большое влияние на его психическое развитие. Родительское отношение формирует в значительной мере отношение ребенка к жизни и самому себе. Именно поэтому так важно, чтобы отношения ребенка и родителей строились на взаимном доверии. Родители часто недооценивают свою роль в развитии характера ребенка, считая что он уже родился с таким характером — это ошибочное мнение. Начиная с самого юного возраста, ребенок начинает неосознанно копировать и перенимать привычки, отдельные действия, а позже – и характер тех, кто рядом. Каким бы маленьким не был ребенок, он всегда очень тонко чувствует атмосферу, царящую в его семье, и понимает, какие отношения существуют между родителями. Значения имеет каждая мелочь в семье – начиная от поведения родителей с детьми и заканчивая громкостью голоса и интонацией. И каждое событие, свидетелем которой стал ребенок, может существенно отразиться как на его текущем состоянии, так и будущем. Слова и поступки родителей сыграют неоценимую роль, формируя у детей отношение к окружающему миру.  В тех семьях, где родители по каждому поводу выражают недовольство, выговаривают детям за незначительную провинность, многое запрещают, дети привыкают быть недовольными, становятся скрытыми, угрюмыми, боязливыми. Главная проблема с которой в настоящее время сталкиваются семьи,- это недостаток внимания, которое уделяют родители своему ребенку. Ребенок не получающий от родителей заботы чувствует себя одиноким, часто замыкается в себе, а это вряд ли будет способствовать доверительным отношениям с ребенком. И напротив, чем больше родитель проводит времени со своим ребенком, тем крепче становится эмоциональная связь между ними. В общении с ребенком родителям нужно уметь проявлять уважение к его чувствам, переживаниям, интересам. В процессе общения немало важно отмечать достижение ребенка, поощрять его лаской, улыбкой, одобрительным словом. Для ребенка очень важно ощущение успеха, оно помогает поверить в себя и побуждает его стремиться к большему. Однако необходимо учитывать, что изнеживание расслабляет, а суровость подавляет и ожесточает, поэтому очень важно найти середину.  В семье должна царить атмосфера любви, искренности, взаимопонимания, трудолюбия. Семейные ценности и традиции переходящие из поколения в поколение также играют особую роль в нравственном воспитании дошкольника. Необходимо прививать понимание того, что старших нужно уважать, помогать им. Воспитывать любовь к старшему поколению.

Досуг – важная сторона семейного быта, а организация досуга – одна из функций семьи, связанная с его воспитательной функцией. По тому, чем заполнен досуг родителей и детей в семье, в какой мере родители являются его организаторами, можно судить об эффективности семейного воспитания.  Очень важно поддерживать интерес детей к художественной работе в часы досуга, поощрять желание трудиться самостоятельно. Занимаясь вначале под присмотром  взрослого, затем, привыкая к самостоятельному исполнению задуманного, дети в значительной степени осознают свою роль в создании нужных и красивых предметов. Необходимо создавать условия для работы ребенка в соответствии с его интересами и, возможностями и индивидуальными склонностями, формировать у ребенка навыки аккуратности и осознание того, что у каждой вещи свое место. Также особое внимание следует обратить на потребность к чистоте и опрятности (гигиенические навыки), умение вести себя за столом дома и в общественных местах, соблюдать общепринятый этикет в общении с людьми.  Совместное содержательное проведение досуга, когда родители и дети вместе отдыхают, занимаются творческой деятельностью, способствует укреплению и углублению духовных связей между ними. Вместе заниматься спортом, развивать и формировать у ребенка представление о здоровом образе жизни. Прививать ребенку духовную атмосферу здоровой семьи. 

 Совместная деятельность семьи основывается на поддержании детской инициативы и исследовательской активности в любых направлениях развития, она очень важна для нравственного воспитания ребенка в семье. Это могут быть различные прогулки, экскурсии, туристические походы, походы в театр, музеи и т.д. Огромную роль играют наблюдения, беседы, объяснения, чтение художественных произведений, Также  раннего возраста необходимо формировать представление о живой и неживой природе. Формируя гуманное отношение к природе показать, что человек и природа взаимосвязанны, поэтому забота о природе и есть забота о человеке, о его будущем. То, что наносит вред природе, наносит вред и человеку.  Прививать бережное отношение и любовь к природе. Воспитывать любовь к малой родине. Приобщать к родной культуре, духовным ценностям. Сотрудничество сплачивает семью и оказывает благотворное влияние на всестороннее развитие ребенка.

Также не стоит забывать  о важной роли игры на этом этап развития, нужно активно использовать ее и в привитии ребенку норм морали и нравственности. Игры позволяют не только смоделировать ситуации, в которых ребенку предстоит проявить свои лучшие качества и делать выбор в пользу более справедливого и правильного решения. Но также приучаться к таким феноменам, как распределение ролей, дисциплина, права и обязанности каждого участника игрового действия. В процессе игры родители должны по возможности предоставить ребенку полную свободу действий, в этом прививается навык самостоятельности, но только до той поры пока игра идет правильно. Если ребенок попал в затруднительное положение  или ему стало не интересно, то в такой ситуации необходима помощь и внимание со стороны взрослого.  Очень важно для взрослого понимание достоинств и недостаток игрушек , так как они играют важную эмоциональную роль в развитии ребенка.
Как известно, современная семья включена во множество сфер жизнедеятельности общества. Поэтому на климат внутри семьи влияет множество факторов: и политические, и социально-экономические, и психологические. Сокращение свободного времени родителей из-за необходимости поиска дополнительных источников дохода, психологические перегрузки, стрессы и наличие множества других патогенных факторов стимулируют развитие у родителей раздражительности, агрессивности, синдрома хронической усталости. Многие родители, находясь под прессом возникающих проблем, считают возможным выплеснуть свои негативные эмоции на маленького ребёнка, который не может противостоять психологической, а часто и физической агрессии, казалось бы, самых близких ему людей. Именно таким образом дети становятся полностью зависимыми от настроения, эмоций и физического состояния родителей. Это далеко не лучшим образом сказывается на их психическом здоровье, установках в общении и поведении на этапе взросления. В целом же, психологи и социологи характеризуют современные детско-родительские отношения как отличающиеся общей тенденцией к пренебрежению родительскими обязанностями и повсеместным проявлением жестокости и в физическом, и в психологическом аспекте.

  Заключение

Таким образом, от отношения к ребёнку отца и матери, от удовлетворения его психических потребностей во многом зависит возникновение и развитие определённого типа поведения человека в течение жизни.

Поэтому в жизни каждого человека родители играют большую и ответственную роль. Они дают первые образцы поведения. Ребёнок подражает и стремится быть похожим на мать и отца. Когда родители понимают, что во многом от них самих зависит формирование личности ребёнка, то они ведут себя так, что все их поступки и поведение, в целом, способствуют формированию у ребёнка тех качеств и такого понимания человеческих ценностей, которые они хотят ему передать. Такой процесс воспитания можно считать вполне сознательным, так как постоянный контроль над своим поведением, за отношением к другим людям, внимание к организации семейной жизни позволяет воспитывать детей в наиболее благоприятных условиях, способствующих всестороннему и гармоничному развитию.

 Нравственное воспитание носит правильный характер , когда в его основе лежит побуждение детей к развитию, когда сам ребенок проявляет активность в своем нравственном развитии, когда он сам хочет быть хорошим. 

Родители несут перед обществом моральную ответственность за те нравственные представления, нравственные принципы, с которыми их ребенок вступает в жизнь. Воспитывать, как бы трудно это ни было, намного легче, чем перевоспитывать. Чем раньше мы начинаем нравственное воспитание ребенка, тем тщательнее и вдумчивее его осуществляем, тем больше вероятности, что мы вырастим своего ребенка по-настоящему хорошим человеком.

Только семья способна дать ребенку самое важное — открыть путь к любви, совести, верности, самостоятельности, внутренней свободы.