автор: Косянчук Татьяна Николаевна
учитель
ГБОУ ЛНР Красная ОШ № 36
Родительское собрание — одна из форм педагогического просвещения родителей
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Луганской Народной Республики
«Красная основная школа №36»
ДОКЛАД
к педсовету на тему
«Родительское собрание – одна из форм педагогического просвещения родителей»
Подготовила:
учитель начальных классов
Косянчук Татьяна Николаевна
2024 год
«Только вместе с родителями, общими усилиями,
учителя могут дать детям большое человеческое счастье»
В.А. Сухомлинский
Наряду с образовательной функцией образовательное учреждение выполняет не менее значимую – воспитательную функцию. Это обуславливает необходимость совершенствования форм и способов взаимодействия школы и семьи, педагогов и родителей. Результаты проведенных психологами исследований убеждают в том, что родители были, есть и будут для школьников наиболее значимыми лицами, обладающими обширным арсеналом возможностей влияния на процесс формирования личности ребенка. Но мы не можем ручаться за то, что ребенок в семье получает правильное воспитание. Современным родителям необходима помощь, так как отсутствие знаний по психологии и педагогики ведут к ошибкам, а значит к безрезультативности воспитания.
Обогатить родителей новыми знаниями и опытом, помочь в организации семейного воспитания – главное назначение родительского собрания.
Универсальной формой взаимодействия педагога с родителями является родительское собрание.
Воспитательную работу в классе я веду под девизом «Союз трех сердец»: учитель – ученик – родители. Именно в этом союзе возможно осуществление главной воспитательной задачи – формирование творческой личности.
Я выработала для себя правила проведения родительского собрания:
— собрание должно запомниться;
— должно заставить задуматься;
— настроить родителей на позитивный конструктивный лад;
— информационный блок должен быть хорошо подготовлен;
— собрание – не лекция, поэтому нужно привлечь родителей к диалогу.
Диалог на родительских собраниях – это шаг к взаимопониманию, ступенька к обретению доверия, объединению взрослых в коллектив единомышленников.
Виды родительских собраний
— Организационные, установочные, или инструктивные, направленные на ознакомление с изменениями жизнедеятельности школы, класса
— Внеплановые, посвященные чрезвычайным ситуациям, требующие коллективного совета взрослых людей
— Совместные с учениками и родителями
— Отчетные
— Тематические, информационно-просветительские
— Дифференцированные (специально приглашенная группа родителей) (сл.3)
Тематика собраний разрабатывается классным руководителем совместно с членами родительского комитета и психологом на весь учебный год. Тематические родительские собрания — это собрания, посвященные актуальной теме, в обсуждении которой заинтересовано абсолютное большинство родителей. Тематические родительские собрания, как правило, носят просвещенческий характер и направлены на расширение знаний родителей в области воспитания детей.
Формы проведения собраний:
Мастерская
Педагогическая дискуссия
Деловая игра
Консультация
Конкурс
Практикум
Конференция
Праздник и др.
Методы, которые педагог может использовать на собрании
Словесные
Беседа
Рассказ
Иллюстративные
Работа с таблицами
Демонстрация слайдов
Использование компьютера
Практические
Работа с тестами
Тренинги
Каким бы по содержанию родительское собрание ни было, оно требует тщательной подготовки. Необходимо помнить, что родительское собрание будет эффективным тогда, когда его планируют, пишут своеобразный сценарий. Этот сценарий может разрабатываться педагогами или с помощью родительского комитета, с помощью учащихся.
Основные этапы подготовки родительского собрания:
1.Этап: Выбор темы собрания
— Определить тему, цель, повестку собрания
— Изучение научно-методической литературы
— Проведение микроисследования
— Продумать организацию явки родителей
— Собеседование классного руководителя с учителями-предметниками
2.Этап: Подготовка сценария и проведение собрания
— Информация общего характера
— Анализ развития детей за определенный период (личностные изменения, учебная деятельность)
— Психолого-педагогическое просвещение
— Обсуждение организационных вопросов
— Индивидуальные консультации с родителями
3.Этап: Осмысление итогов родительского собрания
— Сделать выводы, раздать памятки
— Сформулировать необходимые решения
— Дать информацию о следующем собрании
— Довести итоги собрания до администрации и коллег-педагогов
Рекомендации по проведению родительских собраний
Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учебе.
Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей.
Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: разбор ситуаций, тренинги, дискуссии и т. д.
Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся.
Советы по проведению родительского собрания
— Выберите наиболее благоприятный день и час для проведения собрания
— Перед началом собрания лучше «оставить за дверью» плохое настроение
— Отведите на проведение собрания не более 1,5 часов
— Самый приятный звук для человека – его имя. Положите перед собой список с именами и отчествами родителей или заготовьте визитки
— Перед началом собрания объявите повестку
— Особое внимание обратите на размещение родителей в классе
— Продумайте вместе с родителями правила для участников собрания (снимать верхнюю одежду обязательно; отвергая чье-то мнение, необходимо вносить встречное; называть друг друга по имени и отчеству и т.д.)
— Начинайте собрание с позитивного, затем говорите о негативном, завершайте разговор предложениями на будущее
— Предупредите родителей, что не вся информация может стать достоянием детей
— Поблагодарите всех, кто нашел время прийти (особенно отцов)
— В ходе собрания используйте игры и групповые формы взаимодействия родителей
— Используйте наглядные средства, иллюстрации, фотографии детей класса
— Сделать общение на собрании непринужденным и откровенным может помочь чашка чая
— При обсуждении проблемных вопросов опирайтесь на жизненный и педагогический опыт наиболее авторитетных родителей
— В личной беседе оценивайте успехи детей относительно его потенциальных возможностей
— Доведите до родителей мысль, что «плохой ученик» не значит «плохой человек»
— Родитель должен уйти с собрания с ощущением, что он может помочь своему ребенку
На собрании не стоит:
— Осуждать присутствующих родителей за неявку отсутствующих
— Сравнивать успехи отдельных учащихся и разных классов
— Давать негативную оценку всему классу
— Переоценивать значение отдельных предметов
— Избирать для общения назидательный тон
Как сообщить родителям об успеваемости ребенка, не афишируя его неуспех на весь класс
— С хорошего начать и хорошим закончить
— Выдать оценки на листочках, а на обороте советы и рекомендации для родителей
— О плохом сказать в общем, не называя фамилий
— В плохих учениках найти хорошее и похвалить за что-то при всех
— О хорошем – при всех, о плохом – индивидуально (сл.№ 20)
— Показать родителям хорошие тетради с хорошими и плохими работами, не называя фамилий
— Написать благодарность в дневнике за учебу, трудовые дела и др.
— Награждение родителей грамотами
— Создание психологического портрета ребенка с помощью определенных значков, объясненных родителям
— Представление детей по номинациям
— Анализ дел (отметить каждого)
Педагогам и родителям на заметку
Если:
– ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть;
– ребенка высмеивают, он становится замкнутым;
– ребенка хвалят, он учится быть благородным;
– ребенка поддерживают, он учится ценить себя;
– ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины;
– ребенок растет в терпимости, он учится понимать других;
– ребенок растет в честности, он учится быть справедливым;
– ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей;
– ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным;
– ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.
