автор: Крайденкова Елена Николаевна
учитель русского языка и литературы
МБОУ Солерудниковская гимназия
Открытый урок по теме: «Слова – паразиты в речи школьников (в рамках темы «Лексика и фразеология»)». 10 класс
МБОУ Солерудниковская гимназия
Открытый урок по теме: «Слова – паразиты в речи школьников
(в рамках темы «Лексика и фразеология»)».
10 класс
Учитель: Крайденкова Е.Н.
П. Тыреть
2024г.
Тема урока – «Слова – паразиты в речи школьников
(в рамках темы «Лексика и фразеология»)». 10 класс
Тип урока – урок-диспут.
Цель урока:Формирование системы знаний по теме«Слова – паразиты в речи школьников (в рамках темы «Лексика и фразеология»)»
Задачи:
образовательная — Формировать знания по теме
развивающая — 1. Развить речь через обогащение словарного запаса учащихся при введении новых понятий.
- Развить логическое мышление при анализе нового материала
- Формировать интеллектуальные умения (анализ, сравнение, обобщение и т.д.)
- Развить самостоятельность и творческое начало в умственной деятельности
воспитательная — 1. Воспитывать умение учиться — способности к самоорганизации с целью постановки и решения учебных задач
- Воспитывать дисциплинированность, собранность, требовательность к себе
- Формировать аккуратность и умения организовывать свое рабочее место
- Создавать дидактические условия для обеспечения положительного эмоционального процесса обучения:
-привлекать яркий фактический материал с опорой на явления окружающей жизни и опыт учащихся.
Оборудований: презентация, раздаточный материал
Ход урока
- Организационный этап (приветствие, постановка цели и задач урока (тема))
(2 мин)
Здравствуйте! Сегодня мы продолжим изучение богатства русской лексики и узнаем, что в нашей речи существует множество слов, нежелательных для употребления; постараемся научиться избавляться от них.
2.Проверка домашнего задания
Какие трудности вы испытали при выполнении домашнего задания? (обсуждение домашнего задания)
- Этап усвоения новыхзнаний (10 мин)
1) Вступительное слово учителя
Сейчас вы услышите сообщение, из которого узнаете, откуда в нашу речь попадают слова-паразиты.
2)Сообщение ученика “Слова-паразиты в речи школьников” (индивидуальная домашняя работа).
Слова-паразиты – это слова-связки, накрепко закрепившиеся в лексиконе человека, намертво вошедшие в его разговорную речь, ставшие привычкой. Это совершенно пустые, сорные слова. Они сбивают ритм речи, мешают ее пониманию. Сам человек, имеющий в своей речи слова-паразиты, их не замечает. А слушатель устает, изнемогает.
Примеры этих слов проиллюстрированы веселым стихотворением Э.Мошковской:
Жил-был этот, как его,
Ну, значит, и того,
Жило это самое
Со своею мамою.
Был еще один чудак-
Это в общем значит так,
И его любимый зять.
Звали зятя
Так сказать.
А жену звали ну…
А соседа звали это…
А его родители-
Видишь ли
И видите ли…
А еще какой-то э-э-э
Жил на верхнем этаже…
И дружили они все…
Ну и значит, и вообще.
Некоторые из этих слов употребляются большинством людей. О том, что человек имеет привычку произносить слова-паразиты, можно говорить лишь тогда, когда одно и то же слово (или слова) он вставляет практически в каждое предложение.
Слова-паразиты прицепляются обычно к тому человеку, который часто делает заминки в речи, не может быстро подобрать нужное слово. Также считается, что привычка произносить слова-паразиты – это удел людей с маленьким словарным запасом. Но с этим можно поспорить. Мы знаем людей с богатейшим словарным запасом, имеющих привычку вставлять, всвою речь слова-паразиты.
В лингвистической литературе есть целый ряд терминов, определяющих слова-паразиты: «незнаменательная лексика», «лишние слова» (О. Б. Сиротина), «вставные элементы» (Т. А. Ладыженская), «слова-заменители» (Е. А. Земская).
Самое распространённое определение слов-паразитов, данное филологами: слова и звуки, засоряющие устную речь.
А засоряют ли нашу речь слова-паразиты?!
Этим и обусловлена цель данной работы: проанализировать слова-паразиты, часто встречающиеся в речи как подростков, так и взрослых; рассмотреть их функциональное значение.
Значение и примеры употребления слов-паразитов.
Мы проанализировали слова-паразиты, часто встречающиеся в речи как старшеклассников, так и взрослых. Приведём некоторые из них. В данной ниже таблице представлены функциональное значение и примеры употребления слов-паразитов.
| 1. | Короче | Резкость, желание быстрее закончить речь | Короче, дело было так… |
| 2 | Как бы | Неуверенность в том, что говорит; приблизительность суждения | Я вчера как бы ждал тебя…; Мы уже как бы видели этот фильм… |
| 3. | Евпат-коловрат | Удивление, возмущение, радость, огорчение | Евпат-коловрат, у меня «5»! |
| 4. | Печки-лавочки | Спокойствие, удовлетворение | Хорошо сидим, печки-лавочки! |
| 5. | Типа | Желание выделиться Заменитель паузы |
Ты, типа, кто такой! Типа, ситуация такая… |
| 6. | Чё | Вопрос-недоумение | Ну и чё?! |
| 7. | Щас (и последняя модификация Интернета — щаз-з) | Нежелание что-либо делать | Ну как же, щас… размечтался! Пойти на занятие! Шаз-з! |
| 8. | Это | Пауза во время говорения или употребления каких-то слов | Есенин… это… любил… это… животных. Он… это… посвятил им много стихотворений… |
| 9. | Факт | Уверенность в своих словах | Так всё и было, факт. |
| 10. | Реально | Одобрение, уверенность | Клёвый был фильм, реально! |
Изучив случаи употребления слов, приведённых в таблице и подобных им, мы пришли к заключению, что слова-паразиты делятся на две группы.
Первая группа слов служит для сокращения и ускорения речи. Это действительно паразиты. Они засоряют нашу речь, зачастую препятствуют взаимопониманию собеседников. Это слова типа, значит, короче, ну, да и др.
Другая группа слов отражает наши эмоции. Главная их особенность заключается в том, что они позволяют выразить одним словом несколько эмоций сразу, например, удивление и радость, возмущение и огорчение, что очень популярно в молодёжной среде.
Это слова реально, собственно говоря, евпат-коловрат и под.
Заметим, что многие «слова-заменители», «вставные элементы» пришли в молодёжную среду из кинофильмов, из книг и публицистики.
Известно, что в художественных произведениях слова-сорняки часто употребляются для создания речевой характеристики того или иного персонажа.
Работа в группах по составлению рекомендаций «Как говорить красиво и понятно без слов-паразитов» (5-7 мин.)
Мы сформулировали некоторые рекомендации для тех, кто желает исключить из речи слова-паразиты:
1) читать хорошую литературу;
2) включить самоконтроль за речью, своей и чужой;
3) практиковать выступления перед аудиторией и дружеские беседы;
4) повышать самооценку, чтобы быть уверенным в своих словах.
Всё это ведёт к повышению уровня общей культуры, а вместе с ней и культуры речи.
- Этап закрепления новых знаний.Игра — диспут по теме занятия (8 мин.)
Сейчас вы разделитесь на две команды и получите задания. По окончании игры мы выясним, у кого больше шансов избавиться от слов-паразитов в своей речи.
Задания.
1) Запишите как можно больше синонимов к следующим словам-паразитам: короче, типа, например, как бы, это самое, значит, собственно, так сказать, понимаешь, а именно, шикарно (отлично, перфектно), да не вопрос, без проблем.
2) Запишите как можно больше антонимов к следующим словам-паразитам: короче, видишь ли, по ходу, ну ваще, ниочем, ясно,тема.
5.Домашнее задание: Оформить«Советы по избавлению от слов-паразитов из своей речи» либо нарисовать то, как вы видите слова-паразиты в своей речи и в речи своих друзей.
- Этап подведения итогов урока (оценки).
