автор:
Курникова Ольга Викторовна
старший воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 271»
Кузнецова Александра Викторовна
заведующий Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 271»
Проблемно-ориентированный анализ педагогической деятельности
Проблемно-ориентированный анализ педагогической деятельности
Программа развития учреждения реализуется посредствам годового планирования, через комплекс мероприятий и включенность всех сотрудников организации. Для достижения цели развития, качества образования, повышения профессиональной компетентности педагогов современное управление строится на проблемно-ориентированном подходе, анализе деятельности всего коллектива.
Анализ образовательной деятельности проводится в соответствии с показателями «от частного к общему», от проведения анализа образовательной деятельности педагогов до анализа всего учреждения.
Анализ – от греч. «analisis» — разложение, расчленение, разрешение, освобождение от чего-либо.
Данную модель можно рассмотреть, опираясь на примерную схему:
Исходные данные (целевые ориентиры) >>Вопрос >>Проблемы>>Пути решения >>Результат
Знания, полученные в результате проведения проблемно-ориентированного анализа, позволят:
— выявить и оценить реальные проблемы;
— найти пути решения;
— сформулировать дальнейшую траекторию развития учреждения на новый учебный год.
Таким образом схема проблемно-ориентированного анализа состояния деятельности педагогов за учебный год предусматривает: анализ результатов и условий педагогической деятельности.
По результатам анализа деятельности педагогов в дальнейшем формируется анализ деятельности всего педагогического коллектива и оформляется старшим воспитателем в конце учебного года.
1.
| Образовательная область | Целевые ориентиры | Взаимодействие с родителями | Пополнение РППС | Проблемы | Пути решения |
- Участие воспитанников в конкурсной деятельности
| ФИО ребёнка | Месяц | Уровень (муниципальный, региональный, всероссийский, международный) | Название конкурса | Результат участия (Участник, победитель: диплом, степень) |
- Участие педагогов в конкурсной деятельности
| ФИО педагога | Месяц | Уровень (муниципальный, региональный, всероссийский, международный) | Название конкурса | Результат участия (Участник, победитель: диплом, степень) |
4.Транслирование педагогического опыта
| ФИО педагога | Месяц | Название мероприятия |
- Самообразование педагога (КПК, аттестация, участие в семинарах и др.)
