автор: Курочкина Татьяна Викторовна
Воспитатель МАДОУ Детский сад №6
Интегрированное занятие «Путешествие с Робинзоном Крузо»
«Путешествие с Робинзоном Крузо».
Цель: Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач. Развивать умение дошкольников работать вместе, в подгруппах, договариваться, строить партнерские взаимоотношения, работать сообща и дружно.
Задачи: Закреплять представления и последовательность о днях недели, времени года, времени суток;
Закреплять количественный счет, порядковый счет;
Закреплять умение сравнивать и обобщать;
Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление.
I этап. Организационный момент
Здравствуйте дети! У вас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся!
Воспитатель: Сегодня необычный день. Мы поговорим о Робинзоне Крузо. Давным-давно он отправился в путешествие по морю. Долго странствовал по миру, но однажды его корабль потерпел кораблекрушение. Таким образом, он оказался на необитаемом острове. Для того, чтоб выжить ему пришлось заботиться о себе самому. Сначала он построил крепкий дом, начал выращивать растения, приручил диких животных. Чудом ему удалось спастись и вернуться домой.
Робинзон написал нам письмо и бросил в океан в бутылку. И это письмо через много-много лет вынесло на наш берег.
«Тому, кто найдет эту записку, я поведаю тайну происхождения самого любимого моего природного явления. Но чтобы узнать его, необходимо выполнить задания. За каждое выполненное задание, как награду, вы будете получать часть пазла».
В бутылке карта (станции)
Хотите, ребята, разгадать тайну капитана Крузо? Тогда нас ждут серьезные испытания и поэтому мы должны работать, дружно и слажено.
Давайте встанем в круг (дети встают в круг, берутся за руки), “В этот день и в этот час все получиться у нас”.
II этап. Основной момент
Первое задание: Д/И. «Найди отличия и сосчитай их» (картинки) Давайте разделимся на две команды.
Второе задание: «Угадайте звуки природы»
Ребята слушают звуки природы, и должны угадать их (Предлагаемые звуки природы: Волк. Медведь. Корова. Лошади бегут. Сова. Собака. Хруст снега. Дождь. Ветер. Ручей).
Третье задание: А, здесь ребята, посмотрите записка!
Игра: «да-нет».
-В пустом стакане есть орехи?
-Снег идет летом?
-У квадрата есть углы?
-Суп едят вилкой?
-Понедельник после вторника?
-Берлога у медведя на ветке?
-Сейчас зима?
-Сегодня пятница?
-На руке семь пальцев?
Четвертое задание:
Физкультминутка: интернет видео
Пятое задание: Поставь в правильной последовательности. (дни недели, время года, время суток).
Шестое задание: «Назови одним словом» (развитие гибкости мышления).
- Назови слова, обозначающие деревья (береза, сосна, ель, клен, рябина…).
- Дикие животные (медведь, лиса, волк, заяц…)
- Домашних животных. (корова, кошка, собака, коза…)
- Наземный транспорт. (машина, автобус, велосипед, мотоцикл, трамвай…)
- Воздушный транспорт. (самолет, вертолет, дирижабль, воздушный шар…)
- Водный транспорт. (лодка, катер, корабль, яхта…)
- Фрукты. (банан, яблоко, груша, апельсин…)
- Овощи. (картофель, свекла, редиска, огурец, помидор…)
- Мебель. (шкаф, кровать, диван, стол, кресло, стул…)
III этап. Подведение итогов.
Все ребята справились! Вы выполнили все шесть задании, а теперь давайте все вместе и дружно сложим ваши заработанные детали и узнаем наконец, что же получится.
Дети складывают пазлы.(«Вулкан»)
Опыт «Вулкан»
