автор: Куртунова Александра Андреевна
Учитель музыки МБОУ Сосновская СОШ №1
Конспект открытого урока «Музыка» в 3 классе на тему: «Русский народный фольклор»
Технологическая карта урока музыки
Предмет: Музыка
Класс: 3
Тема урока: «Русский народный фольклор».
Цель урока: формирование музыкальной культуры обучающихся как неотъемлемой части их духовной культуры на основе эмоционального, целостного, осознанного восприятия интонационно-образного языка русской народной музыки.
Образовательные задачи:
- Формирование представлений о русском народном фольклоре, народных инструментах, жанре русских народных песен;
- Углубление представлений о музыкальной культуре русского народа;
- Формирование навыков творческого взаимодействия в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения образов русского фольклора.
Развивающие задачи:
- Развитие умений
- выражать свое эмоциональное отношение к музыке в речевых высказываниях, творческих видах деятельности;
- Развитие музыкальных способностей (интонирования, ладового чувства, ритмического чувства);
- Развитие интеллектуальной и эмоциональной сферы обучающихся.
Воспитательные задачи:
- Воспитание уважительное отношение к отечественным традициям через осознание своей этнической и национальной принадлежности;
- Воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке своего народа;
- Воспитание слушательской и исполнительской культуры обучающихся.
Образовательные технологии – технология группового обучения, информационно-коммуникативная технология.
Планируемые результаты:
Личностные результаты:
- Осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора;
- Повышение мотивации к учебно-творческому процессу.
Метапредметные результаты:
- Уметь осуществлять сознанный выбор способов решения учебных задач в процессе восприятия музыки и музицирования;
- Уметь ставить и принимать учебные задачи при восприятии и исполнении народной музыки различных жанров;
- Уметь осуществлять продуктивное сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе музыкально-творческой деятельности;
- Уметь проявлять способность к саморегуляции.
Предметные результаты:
- Знать и понимать роль народной музыки в жизни человека;
- Уметь: передавать характер музыки в музыкально-творческой деятельности (музыкально-ритмических движениях, пении); определять и сравнивать средства музыкальной выразительности; выражать свое отношение к народной музыке в речевых высказываниях, рисунке, музыкально-творческой деятельности.
Тип урока: изучение нового материала
Методы музыкального образования: метод интонационно-стилевого постижения музыки; метод моделирования художественного творческого процесса; метод эмоциональной драматургии; метод создания художественного контекста; метод размышлений о музыке.
Художественный материал: русская народная песня «Пошла млада за водой», видеофрагменты
Материально-техническая база: ноутбук, экран, колонки.
Организационный момент
Вход детей
Звучит русская народная песня «Пошла млада за водой»
Музыкальное приветствие
Учитель: Здравствуйте, ребята
- Мотивационная беседа
У. Сегодня мы с вами отправимся на машине времени во времена далёкие нашей Руси — матушки.
Перемещение
Скажите, как называлась песня, под которую вы заходили в класс?
Д. Пошла млада за водой.
У. А кто сочинил эту песню?
Д. Русский народ.
У. А зачем народ создаёт песни?
Д. Чтобы было весело, чтобы петь во время работы..
У. Какие русские народные песни знаете? (ответы)
У: «Видите, как много песен сложено в России. Ни в одной другой стране нет таких песен, и мы все должны гордиться своей народной музыкой, ее песнями, ее певцами. Послушайте, как об этом сказал поэт Геннадий Серебряков:
«Ты откуда,русская,
Зародилась музыка?
То ли в чистом поле,
То ли в лесе мглистом?
В радости ли? В боли?
Или в птичьем свисте?
Ты скажи,откуда
Грусть в тебе и удаль?
В чьем ты сердце билась?
С самого начала?
Как же ты явилась?
Как ты зазвучала?
Пролетели утки-
Уронили дудки.
Пролетели гуси-
Уронили гусли.
Их порою вешней
Нашли,не удивились.
Ну а песня? С песней
На Руси родились.»
Уч. А что ещё мы можем назвать народным?
Д. Сказки, пословицы, былины…
У. Давайте вместе попробуем сформулировать тему нашего сегодняшнего урока
Д. ТЕМА УРОКА: «Русский народный фольклор.»
У. Сегодня мы будем говорить о фольклоре. Фольклор –это устное народное творчество.
Этап подготовки к усвоению нового материала
— Жанры фольклора. (песни, сказки, пословицы, поговорки, частушки…)
-беседа и разгадывание ребусов
Этап усвоения новых знаний
ПРОСМОТР ВИДЕОУРОКА
— Как называется наука изучающая устное народное творчество – ЭТНОГРАФИЯ – ЭТНОГРАФЫ
— Жанры Р.Н.П. — определение
У. Мы много с Вами работали, пришло время немного размяться.
- Физминутка «Мы сегодня музыканты»
Физминутка «Музыканты»
Мы сегодня музыканты (поклоны головой)
Мы сегодня оркестранты (поправить бабочку, поворачивая голову)
Сейчас пальцы разомнем (разминаем пальцы)
Дружно мы играть начнем. (потираем ладони)
Пианино зазвучало (показываем пальцами игру на пианино со стороны в сторону)
Барабаны застучали (имитируем игру на барабане)
Скрипка – слева (игра на скрипке на левой руке)
Скрипка – справа (игра на скрипке на правой руке)
Зал захлопал (хлопаем)
Крикнул «Браво!» (поднять руки над головой)
— МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧНАЯ ИГРА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ
Этап вокально — хоровой работы
У. Давайте ещё раз закрепим — Жанры Р.Н.П. (Когда и с какой целью исполнялись р.н.п. как они помогали в жизни русского народа)
Работа с пословицами и поговорками о песнях.(беседа о значении )
— распевание голосового аппарвта
-работа по нотам песни «Пошла млада за водой»
Исполнение песни р.н.п. «Пошла млада за водой» — игра на шумовых инструментах.
У. Русский народ всегда любил петь маленькие юмористические песенки. Так называли частушки.
Конкурс частушек.
Награждение победителей.
Рефлексия.
У. Ребята, Вам понравился сегодняшний урок? Что особенно запомнилось с урока?
Какой деятельностью вам больше всего понравилось заниматься?
С каким настроением закончили урок?
Домашнее задание
Нарисовать изображения инструментов русского народного оркестра и предметов быта, которые используются как музыкальные инструменты русским народом.
