автор: Курцевич Наталья Михайловна
Воспитатель
МБДОУ «Детский сад №138»
Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе «Исследуем осенние листья»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №138»
Конспект занятия по познавательному развитию
в старшей группе «Исследуем осенние листья»
Составила: воспитатель
высшей квалификационной категории
Курцевич Наталья Михайловна
Рязань, 2024
Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе «Исследуем осенние листья»
Цель: уточнение и расширение представлений детей об объектах живой природы – осенних листьях, через практическое самостоятельное познание.
Задачи:
- Формировать у детей интерес к исследовательской деятельности.
- Формировать умение делать выводы, по завершению опыта.
- Формировать умение образовывать прилагательное от существительного.
- Закрепить знания о знакомых деревьях, форме их листьев.
- Развивать слуховое, сенсорное восприятие.
- Создать положительную мотивацию к самостоятельному экспериментированию.
Словарная работа: черешок, кромка, дубовый, кленовый, березовый.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Материалы и оборудование: халаты, лупы, листья кленовые, дубовые, березовые, емкости с водой, весы, 2 миски с листьями (сухими и мокрыми), 2 корзинки, листья из фетра (кленовые, дубовые), салфетки, аудиозапись для динамической паузы.
Предварительная работа: Наблюдение за осенними листьями во время прогулки, сбор листьев разной формы и размеров.
Ход занятия:
(Воспитатель собирает детей на ковре)
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня с вами гости. Давайте с ними поздороваемся.
(Дети здороваются, встать в круг около окна)
Воспитатель: Я вам загадаю загадку,
Отгадав ее, вы узнаете, о чем пойдет речь
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья.
Кто эта художница?
Дети: Осень.
Воспитатель: Осенью очень красиво. Как будто добрый волшебник раскрасил все вокруг яркими красками. Назови, какие признаки осени вы знаете?
Дети: Опадают листья с деревьев, желтеют листья, становится холодно и т.д.
Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам, превратится в юных ученых, внимательно изучить осенние листья и узнать их особенности.
Воспитатель: Хотите? Тогда давайте подойдем к столу и наденем халаты, чтобы быть, как настоящие ученые.
(Дети надевают халаты и садятся за стол.)
Воспитатель: Посмотрите у вас на столе лежат листья разных деревьев. Листья каких деревьев вы видите.
Дети: Березы, дуба, клена.
Воспитатель: Лист с березы, назовите одним словом, какой он? (березовый). Давайте повторим «Березовый». Лист с дуба, какой? (дубовый). Давайте повторим «Дубовый». Лист с клена, какой? (кленовый). Давайте повторим «Кленовый».
Воспитатель: Осень — очень красивое время года, потому что деревья меняют свои зеленые наряды на разноцветные. Листья не только украшают дерево, благодаря листьям дерево дышит. Давайте рассмотрим, как устроен лист. А для того, чтобы получше рассмотреть, что нам понадобится? (Лупа)
Опыт 1 «Исследование строения листа с помощью лупы»
Воспитатель: Давайте рассмотрим лист с клена с помощью лупы. Лист с клена, как называется? (Кленовый)
— Рассмотрим сначала черешок — это часть, которая соединяет лист с веткой дерева. Давайте повтори «Черешок».
— Рассмотрите теперь верхнюю поверхность листа. Видите жилки — тонкие трубочки, которые идут от черешка по всему листу — через них листья питаются влагой. Верхняя поверхность листа вбирает в себя солнечный свет и потому всегда темнее, чем нижняя сторона листа. Убедитесь в этом сами, если перевернете листок и рассмотрите его нижнюю поверхность.
— Край листа называется «кромка». Давайте повторим «Кромка». Рассмотрите кромку листа.
— Верхушка листа бывает острой или округлой. Рассмотрите и скажите, какая она у вашего листочка.
Вывод: У листьев есть черешок, который соединяет лист с веткой и жилки через которые листочки питаются влагой.
Опыт 2 «Осенний лист хрупкий»
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам узнать, хрупкий ли осенний листок.
Воспитатель: Для следующего опыта нам понадобятся 2 листочка с дуба. Как называются эти листья?
— Посмотрите на свои листочки, чем они отличаются?
Дети: Цветом.
Воспитатель: Совершенно верно. Один листик зеленый, другой желтый, коричневый. Давайте потрогаем зеленый листик. Какой он на ощупь? (Гладкий). Давайте попробуем его помять. Легко он мнется? (Нет). А теперь возьмем желтый листик. Потрогайте его. Какой он на ощупь? (Сухой). Помните его. Что произошло с листом? (Рассыпался).
Воспитатель: Сухой осенний лист раскрошился.
Вывод: Осенние листья: желтые, сухие и хрупкие.
Динамичная пауза «Собери листики»
Воспитатель: Ребята, давайте немножко отдохнем. Выходите все на ковер.
Я предлагаю вам немножко поиграть. У меня есть листочки (Воспитатель показывает листья «кленовые» и «дубовые» и разбрасывает их по ковру). Какие листочки вы видите? (Кленовые, дубовые). Давайте их соберем. У меня есть две корзинки, на одной изображен кленовый листок, значит в него будем собирать кленовые листочки, а на второй корзинке изображен дубовый листок, значит сюда будем собирать дубовые листочки.
(Распределить детей на две команды. Одна собирает кленовые листочки, другая дубовые по музыку).
Воспитатель: Отдохнули? Пойдемте дальше исследовать наши листочки.
Опыт 3 «Тонут ли листья?»
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, тонут ли листья в воде. Давайте проверим. Для этого нам понадобится емкость с водой и лист с березы. Лист с березы, как называется? (Березовый)
— Возьмите березовый листок и опустите его в емкость с водой. Что происходит с листом? Утонул ли он? Почему листики не утонули? (потому что они легкие)
Вывод: Листья не тонут в воде, потому что они легкие.
Опыт 4 «Какие листья легче — сухие или мокрые?»
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам узнать, какие листья легче – сухие или мокрые. Как вы думаете?
— Посмотрите, у меня две мисочки с осенними листьями, в одной миске у меня сухие в другой влажные. Как вы думаете, какие листья тяжелее. Как нам это проверить? Давайте это проверим. Я поставлю на весы две мисочки. Какая мисочка перевесила? Правильно. Мокрые листья тяжелее.
Вывод: Мокрые листья тяжелее сухих.
Опыт 5: «Как листья опадают»
Воспитатель: На прогулках вы замечали, что листья падают с деревьев по-разному. Давайте проведем эксперимент, для того, чтобы выяснить, какие листья падают быстро, а какие медленно, и какой листик красивее всех кружиться. Для этого возьмите в руку листик и пройдите на ковер. Поднимите руку с листиком вверх и выпустите листик из пальцев. Пока лист летит, внимательно следите за его полетом и запоминайте: быстро или медленно он падал, летел прямо вниз или кружился?
Вывод: Крупные листья падают медленнее и почти не кружатся, а маленькие листья падают быстрее и больше кружатся.
Воспитатель: Молодцы ребята. На этом наши сегодняшние опыты подошли к концу. Давайте с вами вспомним, что сегодня мы с вами узнали.
- У листьев есть черешок, который соединяет лист с веткой и жилки через которые листочки питаются влагой.
- Осенние листья: желтые, сухие и хрупкие.
- Листья не тонут в воде, потому что они легкие.
- Мокрые листья тяжелее сухих.
- Крупные листья падают медленнее и почти не кружатся, а маленькие листья падают быстрее и больше кружатся.
Воспитатель: Давайте попрощаемся с нашими гостями.
