Автор:
Лавриенко Наталья Анатольевна
учитель-дефектолог Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №2 «Белочка»
Синкевич Ирина Анатольевна
учитель-логопед Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №2 «Белочка»
Конспект игрового коррекционного мероприятия «В гостях у Макса»
Игровое коррекционное мероприятие для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Тема: Сюжетно-ролевая игра «В гостях у Макса»
Цель: Создание условий для развития коммуникативных навыков посредством организации сюжетно ролевой игры.
Задачи:
- Формировать и развивать навыки общения.
- Расширять и закреплять представления детей о посуде.
3.Развивать познавательную активность.
4.Развитие внимания, памяти.
5.Закрепление устойчивого эмоционального контакта с детьми.
Оборудование: дидактическая кукла «Макс», игровой набор детской посуды, предметные картинки, пиктограммы по теме, визуальный план что «сначала что потом», фразовый конструктор.
Методы и приемы работы: упражнения, сюрпризный момент, беседа, коллективная игра, речедвигательная игра, проблемная ситуация, альтернативная коммуникация, метод визуальной поддержки, положительное поощрение.
Ход занятия:
Организационный момент:
Упражнение на установление доверительно-эмоционального контакта, посредством использования дидактической куклы «Макс».
Педагог:Здравствуйте ребята! (здравствуйте). Я рада вас видеть! Посмотрите, какое у меня необычное солнышко. Давайте каждый из вас прикоснётся ладошкой к лучику. (каждый ребёнок прикасается ладошкой к лучику). Мы с вами зарядились теплом, хорошим настроением и готовы играть дальше.
Педагог: Вам понравилось мое солнышко? (да) У меня для вас есть маленькие фишки — солнышко, вы их сможете получить за свои правильные ответы. Сегодня мы отправимся к нашему другу Максу, он добрый и гостеприимный. Чтобы попасть к Максу пройдем по дорожке, встаньте друг за другом, не толкаясь, идем за мной «По дорожке мы пойдём, к Максу в гости мы придём».
Кто нас ждёт? Никого нет! Ребята, я поняла, Макс просто играет с нами. Давайте его позовём: Макс, ты где? (появляется кукла)
Макс: Здравствуйте мои друзья! (Обыгрывание приветствия)
Каждый ребёнок: Здравствуй Макс….
Макс: Я рад, что вы пришли ко мне в гости! Мне очень хочется угостить вас чаем. Помогите мне, пожалуйста накрыть на стол? (да)
Педагог: Ребята, давайте вспомним, как правильно накрыть на стол.
И как всегда нам в этом поможет план. (педагог обращает внимание на визуальный план).
Педагог: посмотрите внимательно, что нужно сделать сначала?
Дети по картинкам отвечают на вопросы педагога.
Макс:Ребята, вы все запомнили, скорее, пойдемте уже накрывать на стол.
Макс: Посмотрите, сколько разной посуды, ребята выбирайте, что нам нужно для чаепития.
Педагог: Когда будете накрывать на стол, не забывайте про угощения.
Дети выбирают предметы чайной посуды и накрывают на стол
Педагог: Для чаепития нам понадобилась чайная посуда. Повторите (дети повторяют)
Макс: давайте сядем за стол!
Все садятся за стол….
Макс: Ребята, ооой, а чего – то не хватает, я совсем забыл. Я же для вас приготовил угощенье. (Макс достает угощенье)
Макс: Алина, помоги мне, раздать угощенья.
Макс: Все готово!Приятного аппетита всем.
Макс: Я люблю пить чай с вареньем. А ты Кирилл? (я люблю пить чай с ….)
Макс: Саша, а ты с чем любишь пить чай? (ответы ребенка с помощью фразового конструктора)
Педагог: Саша, посмотри сюда (педагог обращает внимание ребенка на мольберт с речевым конструктором).
Саша: произносить предложение с опорой на фразовый конструктор.
Безречевые дети произносят предложение с опорой на фразовый конструктор. (Фразовый конструктор на мольберте, около педагога).
Педагог: Макс, нам пора возвращаться в детский сад и ты приходи к нам в гости.
Итог:
Макс: Спасибо, ребята, что вы пришли ко мне в гости. Помогли мне накрыть стол. Теперь я знаю, как принимать гостей.
Макс: Давайте попрощаемся с вами. Покатился мячик по дорожке Прикатился Алине в ладошки (передаёт мячик Алине) До свиданье Алина! (Досвидание Макс) Макс прощается со всеми детьми.
До свидания, ребята! (Макс прячется в коробочку)
Педагог: А нам пора возвращаться в группу! По дорожке мы пойдем! Дружно в детский сад придём!
Рефлексия: Ребята вам понравилось у Макса в гостях? Мне очень понравилось, как вы помогали Максу накрывать на стол и встречать гостей. А вы запомнили, как правильно накрывать на стол? (Да) Давайте еще раз вместе вспомним как мы помогали Максу. На доске картинки, которые нам помогли накрыть на стол, но они рассыпались. Картинки надо расставить по порядку. Что мы делали сначала? (вспоминайте). Дети выкладывают из картинок визуальный план. Что потом? Положить на стол салфетки.
Молодцы, ребята, вы всё правильно сделали. Когда к вам придут гости, вы сможете накрыть на стол и угостить их чаем.
Учитель-дефектолог: Н.А. Лавриенко
