автор: Лавроненко Наталья Владимировна
музыкальный руководитель МБДОУ ДС «Колокольчик»
Открытое занятие «Музыка космоса»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «КОЛОКОЛЬЧИК» Г. ВОЛГОДОНСКА
(МБДОУ ДС «Колокольчик» г. Волгодонска)
Конспект итогового занятия
«МУЗЫКА КОСМОСА»
для старшего дошкольного возраста
образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
направление «Музыка»
Музыкальный руководитель Лавроненко Н. В.
г. Волгодонск
Цель: создание условий для развития предпосылок ценностно–смыслового восприятия музыки, реализация самостоятельной творческой деятельности детей.
Задачи:
- Закрепить знания детей о длинных и коротких звуках, совершенствование музыкально-ритмического слуха;
- Обобщить впечатления от знакомства с инструментами симфонического оркестра; вызвать желание показать умения классифицировать музыкальные инструменты;
- Создать условия для активизации творческих способностей детей в музыкальных, творческих упражнениях;
- Заложить основы гармонического развития дошкольников .
Предварительная работа: Проведение занятий, игр и упражнений «Музыкальные инструменты»; «Группы музыкальных инструментов симфонического оркестра»; «Путешествие в оркестровую яму». «Нисходящее и восходящее движение звуков»; «Веселые нотки»; «Звукоряд»; «На семи линеечках»; «Ритмические картинки»
Оборудование: проектор; экран; ноутбук; раздаточный материал: карточки с музыкальными инструментами; звездочки на палочках.
Ход занятия
- Приветствие. Музыкальная распевка «Музыка здравствуй».
Муз. рук. Друзья, я очень рада вас видеть.
Скажите, пожалуйста, кто и что нужно, чтобы появилась музыка? (Композитор). Для чего? Что он делает? А еще, чтобы зазвучала музыка, что нужно? (Музыкальные инструменты, ноты)
Мы много раз слышали в музыкальном зале самую разнообразную музыку, а вот музыку космоса не слышали, а ведь она есть! Хотели бы вы услышать её? Где ее можно слышать? А как это можно сделать?
Сегодня в нашей стране празднуется праздник «День космонавтики», именно сегодня русский космонавт Алексей Гагарин первым полетел в космос.
Приглашаю вас отправиться в космическое путешествие и услышать музыку космоса. Проходите в наш волшебный космолет! Занимайте места! Но разве мы сможем так вот быть в космосе? Что нужно? Надеть волшебные скафандры! Пристегнитесь! Полетели!
Вот на нашем звездном небе появился первый космический объект, что это? (Луна), и виден на звездном небе чей-то портрет? Вы узнали кто это? (Людвиг Бетховен).
Остановка.
Предлагаю выйти в космос, не бойтесь, у нас здесь есть как раз лунный рояль, и Луна приготовила вам задание: послушать и угадать произведение.
Исполнение «Лунная соната» Л. Бетховен.
Как называется это произведение? Какое оно по характеру? Какие красивые слова можно сказать о нем? Кому посвятил композитор эту музыку? Почему именно так назвал? Молодцы!
Нам нужно поспешить в наш космолет! Отправляемся дальше.
Смотрите самая грозная планета, знаете, как она называется? (Марс). На этой планете поднялась космическая буря! Какой инструмент звучит? (скрипка)
Остановка.
Выходите, смотрите, что натворила космическая буря: все инструменты разбросала!
Как нужно, чтобы все инструменты распределились? А что будет, если они все в куче будут? Как же быть? Как спасти ситуацию? (Помочь, распределить инструменты по группам)
На небе только остался ветер, он что делает? Значит сюда пойдут инструменты, какие?
Еще что здесь есть? (Молния). Она что делает на небе? Значит сюда, какие инструменты поместить?
И вот это, хочу вам рассказать, на звездном небе есть созвездие, которое называется, как музыкальный инструмент – ЛИРА, он к какой группе инструментов относится? Значит, возле него расположатся какие инструменты? Ну, вот теперь создайте красивые созвездия на нашем небе из музыкальных инструментов.
Музыкальная игра «Классификация музыкальных инструментов»
(ударные, струнные, духовые)
Молодцы, вы справились с заданием! Нам нужно поспешить в наш космолет! Отправляемся дальше.
Перед нами музыкальные звездочки
Остановка.
Мы знаем, что композитор нужен, чтобы сочинить музыку, чтоб ее исполнить, нужны музыкальные инструменты. А что еще нужно, чтоб записать музыку? (Ноты, сколько их, как называются).
И мелодия может идти куда? (Вверх и вниз).
Музыкальные звездочки, как и нотки, располагаются то вверх, то вниз. И они приготовили вам испытания. Послушайте и угадайте, куда движется нотная мелодия звезд.
Музыкальная игра «Восходящее и нисходящее движение мелодии»
Молодцы, справились и с этим заданием. Отправляемся дальше.
Впереди самая холодная планета, знаете, как она называется? (Нептун). Ой, как холодно, чтобы согреться, выходите, сделаем разминку.
Музыкальная разминка «Холодно, замерзли руки»
Нам нужно поспешить в наш космолет! Отправляемся дальше.
А вот и музыкальные небесные феечки. Они тоже приготовили вам испытание. Подскажите, пожалуйста, какие бывают музыкальные звуки? (длинные и короткие). Послушайте музыку небесных феечек и прохлопайте ритмический рисунок.
Музыкальная игра «прохлопай ритмический рисунок»
Молодцы, справились и с этим заданием. А мы отправляемся дальше.
Посмотрите на этого человека – это композитор Эдуард Артемьев. Он первым совместно с инженерами создал электронный синтезатор – электронное пианино и смог сочинить космическую музыку. И вот, наконец, мы услышим настоящую музыку космоса. Послушайте и скажите, какая она?
Слушание «Музыка космоса» Э. Артемьев
Вот мы и услышали музыку космоса, но как бы ни красиво здесь было, как ни прекрасно, нет ничего лучше и родней для человека нашей Земли!
Исполнение «Притяженье земли»
Рефлексия. Подведение итогов.
