автор: Лемешева Мария Александровна
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Куйбышевского района «Горбуновская средняя общеобразовательная школа»
Организация внеурочной деятельности в образовательном учреждении
Организация внеурочной деятельности в образовательном учреждении
через реализацию дополнительных психологических программ.
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа реализуется через внеурочную деятельность. В рамках реализации ФГОС НОО под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно – урочной, направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить целый ряд очень важных задач:
- обеспечить благоприятную адаптацию ребенка к школе;
- оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
- улучшить условия для развития ребенка;
- учитывать возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
В связи с этим важное место в образовательном процессе занимают психическое здоровье учащихся, индивидуализация образовательных маршрутов, создание психологически безопасной и комфортной образовательной среды. Введение нового стандарта общего образования существенно изменяет образовательную ситуацию в школе, определяя точное место формам, методам и видам деятельности школьного психолога, как полноценного участника образовательного процесса.
Программа «Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе» является психологической программой дополнительного образования. Цель данной программы — создание социально-психологических условий для успешной адаптации первоклассников к ситуации школьного обучения и формирования универсальных учебных действий.
Данная программа представляет модифицированный вариант авторской программы О.В.Хухлаевой (М.: Генезис, 2018 г.) и является одним из направлений работы в школе по профилактике школьной дезадаптации первоклассников, развитию познавательной и учебной мотивации, повышению заинтересованности в учебной деятельности. Учитывая возрастные особенности первоклассников — сохранение значимости игровой деятельности первоклассников, в календарно — тематическое планирование в каждый раздел добавлены по 1 часу занятий «Обучение общению через игру». Программа рассчитана на учебный год (33 часа), занятия проводятся 1 раз в неделю.
Данная программа реализуется в рамках комплексной школьной программы «Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся» на ступени начального общего образования. Приоритетной задачей школы является сохранение и укрепление здоровья школьников. Также программа «Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе» реализует принципы включенности, комплексности, превентивности в работе школьной психологической службы.
Более деcяти лет работы с детьми данного возраста убедили нас в том, что организация групповой развивающей работы, направленная на повышение уровня социально-психологической адаптации в новой системе взаимоотношений, является наиболее оптимальной формой развивающей работы с ученическим коллективом. В МБОУ Горбуновской СОШ все учащиеся начальной школы включены в структуру психопрофилактических развивающих занятий в форме внеурочной деятельности. Кроме групповых занятий проводится индивидуальная коррекционная и консультативная работа, что является необходимым условием более эффективной реализации данной программы.
Первый класс школы — один из наиболее важных и трудных периодов в жизни детей. Поступление ребёнка в школу приводит к эмоционально-стрессовой ситуации, изменяется привычный стереотип поведения, возрастает психоэмоциональная нагрузка. Разрабатывая собственную психолого- педагогическую систему вхождения ребенка в школьную жизнь, мы исходили из того, что адаптация- это не только приспособление к успешному функционированию в данной среде, но и способность к дальнейшему психологическому, личностному, социальному развитию.
Азбука такой науки, как психология — необычная, яркая, захватывающая! Мы считаем, что ее необходимо преподносить как фейерверк сказок, историй, приключений и загадок. Но с другой стороны, cтроим работу так, чтобы занятия не превращались в развлекательные мероприятия. Для решения данной задачи используем интегративный подход, включающий в себя методы поведенческой и игровой терапии, музыкотерапии, дыхательные упражнения, упражнения на мышечное расслабление и снятия эмоционального напряжения, психогимнастику.
На наш взгляд, главной целью ведения психологических занятий в школе являются не сами знания, а особое ценностное отношение к этим знаниям. В процессе изучения школьники приучаются к постановке вопросов, но самое главное, они умеют учиться, критически относиться к самим себе, думать и чувствовать.
Реализация программы «Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе» проводилась в 2020-2021 уч.году с учащимися 1 –х классов. За время работы по данной программе результаты исследований (сентябрь, январь, май) позволили выявить положительную динамику развития учащихся (тесты «Домики», «Варежка» и др.). Наблюдается положительная динамика в формировании личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных универсальных учебных действий учащихся. Поэтому считаем целесообразной и эффективной работу по данной программе во внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО.
