Автор: Литвинова Галина Ивановна
Воспитатель
МБДОУ «Детский сад №264» г.о. Самара
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12934
Приобщение детей дошкольного возраста к культуре и традициям народов России Социально-коммуникативное развитие детей младшего дошкольного возраста Тема: «Русская матрёшка»
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №264» городского округа Самара
Приобщение детей дошкольного возраста к культуре
и традициям народов России
Социально-коммуникативное развитие детей младшего дошкольного возраста
Тема: «Русская матрёшка»
Разработала:
воспитатель Литвинова Галина Ивановна
МБДОУ «Детский сад№264» г.о. Самара
САМАРА,2026 г
Приобщение детей дошкольного возраста к культуре и традициям народов России
Социально-коммуникативное развитие детей младшего дошкольного возраста
Тема: «Русская матрёшка»
Программное содержание. Воспитывать интерес к народному быту и изделиям декоративно-прикладного искусства, фольклору России, познакомить детей с русской матрёшкой.
Цель. Познакомить детей с русской матрёшкой и приобщить их к истокам русской культуры.
Задачи.
Обучающие: рассказать детям об истории возникновения русской матрёшки, её особенностях и разнообразии, объяснить, какие элементы и узоры характерны для традиционной росписи матрёшек.
Развивающие: развивать у детей интерес к народному искусству, мелкую моторику и творческие способности через знакомство с декоративно-прикладным искусством, стимулировать воображение и фантазию при выполнении творческих заданий.
Воспитывающие: воспитывать у детей любовь и уважение к культурному наследию России, развивать эстетический вкус, формировать бережное отношение к народным традициям.
Словарная работа: народная игрушка, матрёшка, мастер, заготовка-куколка, резцы, точить, вытачивать, мастерицы, роспись. и т.д.
Планируемый результат:
- дети проявляют устойчивый интерес к русскому народному быту и декоративно-прикладному искусству, задают вопросы и активно участвуют в обсуждениях;
- дети имеют представление о русской матрёшке, её истории, особенностях и разнообразии образов, могут назвать основные элементы росписи;
- детей развивается эстетический вкус и творческие способности, они способны создавать простые художественные образы, используя различные материалы и техники.
Оборудование занятия:
- образцы русских матрёшек разных размеров и росписи, включая традиционные и современные варианты;
- магнитная доска, стенд или наборное полотно для демонстрации материалов;
- аудиозапись «Русские наигрыши или русская плясовая», звуковая колонка.
Демонстрационный материал:
- выставка образцов русских матрёшек с указанием их особенностей и истории создания;
- иллюстрации, показывающие процесс создания матрёшки (вытачивание заготовки, роспись, покрытие лаком) и её историю (от появления первой матрёшки до современности).
Раздаточный материал:
- трафареты матрёшек (бумага или плотный картон) по количеству детей;
- цветные восковые мелки или краска гуашь цветная, кисточки, подставки для кисточек, стаканчики для воды, салфетки влажные на каждого ребенка.
Предшествующая работа воспитателя по подготовке к занятию:
- изучение информации о русской матрёшке, её истории, особенностях росписи и символике;
- подбор образцов матрёшек и иллюстраций для демонстрации, включая репродукции известных мастеров;
- подготовка материалов для творческой деятельности детей, учитывая их возрастные особенности и интересы;
- разработка плана занятия, включая творческие задания и вопросы для обсуждения.
Предварительная работа с детьми:
- рассматривание иллюстраций с изображением матрёшек, обсуждение их внешнего вида и особенностей росписи.
- беседы о декоративно-прикладном искусстве и народном творчестве, знакомство с другими видами народных игрушек и промыслов.
- чтение сказок и рассказов, связанных с народными традициями, обсуждение их содержания и иллюстраций.
Организация детей на занятии:
- групповая работа: дети работают вместе, обсуждают и выполняют творческие задания, делятся впечатлениями;
- индивидуальная работа: воспитатель помогает и поддерживает детей в процессе выполнения заданий, учитывает их индивидуальные особенности и интересы.
Индивидуальная работа с детьми на занятии:
- помощь в выборе материалов для творчества, учитывая индивидуальные предпочтения и способности детей;
- поддержка и направление детей в процессе выполнения творческих заданий, поощрение их инициативы и самостоятельности;
- ответы на вопросы детей по теме занятия, разъяснение непонятных терминов и понятий;
- индивидуальная работа по развитию мелкой моторики и координации движений при работе с красками, карандашами или другими материалами.
Ход занятия.
Организационный момент: приветствие детей, создание позитивной атмосферы, настрой на совместную деятельность.
Воспитатель. —Здравствуйте ребята! На Руси всегда было много мастеров, которые своим мастерством, и талантом прославляли землю русскую. Наше знакомство творчеством начнем с самой знакомой и близкой нас, народной игрушки. -Кто знает, что это такое? Я загадаю вам загадку, а вы отгадайте.
Разноцветные подружки
Любят прятаться друг в дружке.
-Конечно это всем нам знакомая народная игрушка матрёшка. Вот она. (Воспитатель демонстрирует детям матрёшку.)
Вводная часть: рассказ воспитателя о русской матрёшке, показ иллюстраций, знакомство с историей создания матрёшки.
Воспитатель: -Делают матрёшек из традиционного материала-дерева. Таким деревом была и остаётся липа. Мастерят матрёшек мужчины. Вставляя в станки липовые длинные кругляшки, включают моторы и, крепко ухватив руками резцы, вытачивают фигурки-куколки. -Мастер придирчиво выбирает материал для куклы, ищет такой, чтобы не было ни сучка, ни трещинки. Сначала точит самую маленькую куколку. Порой она бывает совсем крошечной, меньше ногтя. Затем вытачивают куклу побольше, ещё побольше, больше, больше и самую большую. -Потом эти фигурки попадают в руки к женщинам- мастерицам. Яркими красками, при помощи кисточек и пёрышек, они разрисовывают кукол. Когда краска высохнут покрывают лаком. Старинное русское имя «Матрёна» на Руси, было очень распространенным, поэтому назвали такую куколку, очень ласково матрёшка.
Игра «Скажи ласково»
Цель. Развивать навыки образования слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
-Ребята Давайте поиграем в игру «скажи ласково»: например, Матрёна— Мотронушка, Матрёнушка, Матрёшечка, Матрёшка.
-Сейчас приглашаю вас поиграть, встаньте вкруг.
Игра малой подвижности «Матрешки»:
Цель. Развивать основные виды движения, знакомить с народной игрушкой — матрешкой, формировать представлений о величине и количестве.
Вот похлопали в ладошки
наши дружные матрёшки.
(Дети хлопают в ладоши)
На ногах у них сапожки,
а на них блестят застёжки.
(выставляют по очереди ногу)
Ох, девчонки озорные,
все матрёшки расписные.
(наклоны головы вправо-влево)
В сарафанах ярких пёстрых,
все похожи словно сёстры.
(стоят на месте, повороты в право-влево)
Влево-вправо наклонились
(выполняют наклоны)
И знакомым поклонились
(выполняют поклон)
Основная часть: обсуждение особенностей матрёшки, рассмотрение образцов, творческая деятельность (рисование, аппликация), закрепление полученных знаний через практические задания.
Воспитатель:
— Русская матрёшка — это, пожалуй, самый знаменитый русский сувенир! Она стала популярной во всём мире. Представьте себе: в каждом уголке планеты дети играют с матрёшками. Сейчас я выставляю на наборное полотно образцы этих замечательных игрушек. Давайте вместе рассмотрим их — матрёшки разных периодов и стилей. Выделим общие и отличительные черты, обратим внимание на характерные элементы узоров. У каждой матрёшки есть свой уникальный наряд: платочек, сарафан, а на сарафане — яркие цветочки и другие узоры.
А теперь я предлагаю вам, как настоящим русским умельцам, расписать трафареты матрёшек своими руками!
Заключительная часть.
В конце занятия организуется выставка детских работ, обсуждение их творческих решений и использованных материалов.
Рефлексия:
- воспитатель: «Ребята, что нового вы узнали сегодня? Что вам больше всего понравилось?»;
- дети делятся своими впечатлениями и мыслями, рассказывают о том, что им больше всего запомнилось, обсуждают свои творческие решения и использованные материалы;
- воспитатель обобщает полученные знания и впечатления, подчёркивает важность сохранения и изучения культурного наследия.
— Послушайте какие добрые и теплые стихи складывают люди о матрёшках:
Очень любим мы, матрёшки,
Разноцветные одёжки.
Сами ткём и прядем
Сами в гости к вам придём.
Дуйте в дудки, бейте в ложки!
В гости к нам пришли матрёшки.
Ложки деревянные,
Матрёшечки румяные.
Весь народ глядит в окошки:
Танцевать пошли матрешки.
Восемь водят хоровод,
А девятая поёт.
Шли матрёшки по дорожке
Было их немножко:
Две Матрёны, три Матрёшки
И одна Матрёшека.
В. Берестов
