автор: Лучкова Светлана Петровна
педагог дополнительного образования МБОУ ДО ДДТ пгт.Шахтёрск, УГО, Сахалинская область
Конспект экологически — познавательного мероприятия: «Всё вокруг живое!», для детей и родителей.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
Дом детского творчества пгг.Шахтерска
Углегорского городского округа
Сахалинской области.
Конспект
экологически – познавательного мероприятия:
«Всё вокруг живое!»
для детей и родителей
(возраст 6 -15 лет)
составлен
педагогом дополнительного образования
Лучковой Светланой Петровной
пгт. Шахтерск 2023г.
Цель: развитие познавательного интереса к миру природы, организация содержательного досуга для детей и родителей.
Задачи:
* Создать праздничное настроение;
*Расширить кругозор детей об экологии, о её роли в жизни человека;
*Развить логическое мышление, память, внимание;
*Формировать основы экологической грамотности, социально-активную позицию по защите и сохранению окружающей среды;
*воспитать экологической культуры детей, ответственность и любовь к природе.
Оборудование:
Мультимедийная установка, презентация, мольберт, ватман, маркеры.
Материал: Костюмы героев сказки, атрибуты, два тазика, яблоко, апельсин, сундучок, кора берёзы, ветка дуба, сосновая шишка, три контейнера с ароматами.
Оформление зала с элементами природы (птички, бабочки, зайчики…)
Форма мероприятия: игровая программа с театрализованным представлением.
Ход мероприятия:
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Здравствуй, природа! Здравствуйте, леса и реки, моря и озера, поля и горы! Здравствуйте, птицы! Здравствуйте, звери! Если б человек каждый день вот так здоровался не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть, до сих пор на Земле жили бы все те животные и растения, которых мы больше никогда не увидим – которых люди уже, уничтожили. А, ведь истребление продолжается каждую минуту…
Ведущий: Цели разные: кто-то хочет получить побольше денег за продажу редкого животного ли его меха, кто-то хочет поохотиться или порыбачить в свое удовольствие, а кто-то, не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой лягушку, бросает камнем в птицу – развлекается, есть ли такие среди НАС? (Мы надеемся, что нет!)
Ведущий: Потому, что всё что нас окружает, всё живое, ведь в природе НЕТ ничего бесполезного в природе все необходимо …, обучающиеся объединения «Зелёный мир» исполнят песню: «Всё вокруг живое», зрительный зал может подпевать…
Ведущий: Но, к сожалению, в нашей жизни часто можно слышать, что где-то в море потерпел аварию танкер и нефть тоненькой плёночкой, покрывает всю поверхность моря в месте аварии. А ведь там животные — маленькие и большие обитатели моря. Как им нужна помощь, ведь все хотят жить! Причем помощь, должна быть оказана в считанные часы. Иногда счет идет на минуты. Трудно приходится тогда экологам-спасателям, ой трудно. Этим людям необходимы такие качества, как смелость, быстрота, ловкость, умение обращаться с пострадавшими, аккуратность и точность, вы согласны со мной?
(Мнение детей…)
Ведущий: И сейчас мы с вами попытаемся показать момент спасения живых существ с места аварии. Есть желающие спасти животных, нам нужно 2 человека?
Перед вами 2 таза, заполненных водой – это море. В «море» яблоко и апельсин, имитирующие водных животных (альбатросы и тюлени).
Игрокам нужно, держа руки за спиной, достать зубами, фрукты и перенести их на тарелку, задача понятна?
Фрагмент песни «Просьба»
Муз. А. Пахмутова Сл. Р. Рождественского.
-Легко ли вам было спасать животных, поделитесь своими впечатлениями? (Высказывание участников)
Ведущий: Иногда слышишь: «Человек – царь природы!», но кто поставил человека над природой? Сам человек! А кто человек без природы? Представить себе невозможно… Без воздуха, воды, пения птиц, аромата лугов, шелеста листьев. Все это щедро дарит нам природа, а взамен просит только бережного, доброго отношения. Ведь человек – это часть природы.
Ли Юлия исполнит стихотворение «Не разрушайте этот мир».
. На нашем шаре на земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес
Полны таинственных чудес.
Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжках.
Ведущий: Ой, ой, кто ж там жалобно просит о помощи, слышите?
ВИДЕО — мультик (Побереги природу, ведь это ваш дом…2 мин)
— Так, существует ли связь природы и человека? (Да, существует и очень тесная)
Ведущий: Как эта связь проявляется, ощущается человеком? (ответы детей, природа нам дает столь необходимые вещи, как воздух, вода, свет, пища, в каком виде мы сохраним эти ценные ресурсы для себя и поколений)
Ведущий: Какие дела по сохранению и восстановлению природных ресурсов можем сделать мы простые мальчишки и девчонки, своими силами? (Посадить дерево, подвесить скворечник, очистить водоем, собрать макулатуру, металлолом для сдачи в пункты приёма, быть экологичными…).
Ведущий: А, что значит быть экологичным?( Это значит пересмотреть свой образ жизни, задуматься о количестве мусора от меня, хотя бы за один день! Сортировка мусор, использование светодиодных ламп, загружать стиральную машинку полной загрузкой и т.д.)
Ведущий: Вот так, эко привычки входят в повседневную жизнь большинства детей объединения «Зелёный мир», прошу ваше внимание на экран (ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Экопривычки»)
—Среди вас есть экологичные дети, поднимите руки?
-В чем проявляется ваша экологичность? (Ответы детей) Молодцы.
Ведущий: Решите задачу из «Задачника» Г. Остера. • Ученики одной из школ следят за тем, чтобы вода не лилась из кранов зря. Поэтому половина учеников этой школы приходит на занятия с немытыми руками. Другая половина ребят приходит не только с немытыми руками, но и с неумытыми лицами. Сколько всего учеников в этой школе, если каждый день с неумытыми лицами на занятия приходят 290 мальчиков и 46 девочек?
-Дети помогли природе, проявляли заботу о воде? Почему, обоснуйте?
(Правильно, чистоту соблюдать необходимо, а воду можно разумно использовать)
-Мария, что случилось, что ты прислушиваешься? (фонограмма скачек лошадей)
Вы, что не слышите, к нам пони «бегут» …
Ведущий: Пони? А так, это наши дети маленькие пони, итак, представьте, что вы на ипподроме, представили? (Игра с залом)
Кони выходят на старт, внимание, марш! (Все встали с мест)
Барьер, двойной барьер.
По траве (руками),
По мостовой (по груди),
По болоту (ладошками),
приветствуют лошадей, болельщики…
Финиш! Вытер пот. Молодцы, пони, присели.
Ведущий: А, мы продолжаем экологическое мероприятие, следующее задание из»лесного словаря» прошлого века, ответ спрятан в сундучке, готовы? Слушайте внимательно?
— «Есть растения, приносящие нам в хозяйственном отношении гораздо больше пользы, чем это дерево, но ни одно из них разнообразием предметов употребления не может сравнится с ним». В ящике кора этого дерева. О чем идет речь? (Береза).
— В этом ящике лист дерева, которое называют «патриархом» лесов. У него все мощное: корневая система, ствол, крона. В ящике ветка этого дерева. (Дуб).
Ведущий: Совершенно верно. Вот как об этом растении пишет
А.С. Пушкин:
Гляжу ль на дуб уединенный
Переживет мой век забвенный,
Как пережил он век отцов.
-Следующий вопрос: В прошлом веке в Германию из России поставляли сливочное масло, которое должно было быть упаковано в деревянные ящики именно из этой породы дерева, про какое дерево идёт речь?
В сундучке, находится кедровая шишка, научное название дерева на котором она произрастает — сосна сибирская. Упаковывают сливочное масло в ящики, сделанные из сосны сибирской совсем не случайно.
— Почему, кто знает? (Мнения детей)
— Правильно, потому что, древесина этого дерева обладает антимикробным действием. А потом, оказывается, немцы разбирали эти ящики и из досок, что то — делали, что как вы думаете? (Высказывания детей)
-Верно, делали музыкальные инструменты.
Вот это кладовая нашей матушки природы!
Ведущий: Вы только вспомните, из своей жизни, мамочкины слова, сколько материнской заботы заключено в словах, которые кажутся нам привычными, обычным: «Не трогай, пожалуйста чайник! Обожжешься!» или «Не забудь надеть шапку!»
И в этих привычных словах главное: «Они подобны чуду, способны изменить жизнь, передовая ту вековую силу домашнего уюта, тепла и заботы!». Ту невидимую нить безграничной любви между матерью природой – людьми – животными — со всем миром, вы согласны со мной?
Ведущий: А, какая же мама не узнает своего детёныша среди тысячи, а как она может найти именно своего детёныша? (Ответы детей?)
Ведущий: Правильно, каждый вид живых существ имеет свой особый запах, отличающийся от запаха всех других животных, и каждая мама инстинктивно знает запах своего чада.
Ведущий: Наша следующая игра, так и называется: «Найди своего детеныша».
Для этой игры нам потребуются контейнеры для распознавания запахов ( 3 штуки)
Нам необходимо три мамы и три детёныша. Вы команда животных — мам, а вы — их детеныши.
«Мамы» встают слева, а «детенышам» — справа. Даём каждой «маме» контейнер с запахом и просим его запомнить, с № 1 по 3). Затем собираем контейнеры, оставляем маме бирочку с номером контейнера, перемешиваем их и раздаем «детенышам». Объясняем, что теперь каждая «мама» должна попытаться по запаху найти своего «детеныша».
(Дети из команды «детенышей» стоят в ряд, держа раскрытые контейнеры перед собой, — так «мамам» будет удобнее вести поиск.) После того как все «мамы» найдут своих «детенышей», проверяем номера контейнеров, чтобы убедиться в правильности выбора. Затем предлагаем командам поменяться ролями и повторить игру. Молодцы, справились.
А, мы продолжаем своё мероприятие.
Ведущий: Кто из вас смелый и не боится бегемотиков, а? Есть такие? Вас бегемотик приглашает на игру : «Меня укусил гиппопотам»… (Подвижная игра с детьми, звучит фонограмма, дети выполняют движения за ведущим)
-А, вот не чего было дразнить бегемота, молодцы присаживайтесь на места.
Ведущий: Когда-то давно природа решала: быть или не быть человеку. Теперь именно человек решает: быть или не быть природе.
Мы приглашаем вас на экологическую сказку: «Не рой яму природе, сам туда попадёшь», встречайте героев сказки, аплодисментами…
Вот, такая поучительная сказка.
Ведущий: Да, долго терпит земля. Она вздыхает и стонет, но не все люди слышат ее стоны: “Спасите меня! Я гибну!” Ведь от нашего отношения напрямую зависит судьба матушки – природы, а значит и наше дальнейшее существование.
(Фонограмма мяуканья котят)
Ведущий: Вы слышите, кто же это? Да, это наши котятки, пришли к нам на праздник, встречайте: Танец: «Родились у нас котята».
Дорогие ребята, мы надеемся, что вы друзья природы! (Ответ зала)
Так давайте же, совместно запишем «Экологический кодекс жителя Земли», который будем обязательно выполнять. (Дети предлагают, ведущий записывает на мольберте, варианты, обсуждение).
Человека можно сравнить с ребенком. Когда ребенок маленький — он требует маминой заботы, но когда дети вырастают, они погружаются в свою жизнь и часто забывают о то, что мама тоже требует внимания, благодарности и любви. Вот так и с природой — она отдавала и отдаёт всё человеку как настоящая мать, дождь, когда в этом есть необходимость и согревает солнцем как возникает необходимость, всю свою заботу, но люди в силу своей комфортной жизни, эгоизма, считают, что надо только принимать, но так увы не бывает.
Ведущий: Природа мать будет жить вечно, без сомнения. Но будет жить человечество среди природы – это еще вопрос. Вопрос, который решить именно природа -мать!
