Педагогический проект, посвященный Победе в Великой Отечественной войне: «Посткроссинг…..Дружат дети всей России» (Защита проекта дошкольником) - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

автор: Лушникова Елена Николаевна

воспитатель МБДОУ №16 «Радуга» Саратовская область город Петровск

Педагогический проект, посвященный Победе в Великой Отечественной войне: «Посткроссинг…..Дружат дети всей России» (Защита проекта дошкольником)

Педагогический проект, посвященный Победе в Великой Отечественной войне:

«Посткроссинг…..Дружат дети всей России»

Данный проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста.

Аннотация:
Проект Посткросинг …..Дружат дети всей России» к Великой Победе» направлен на нравственно-патриотическое воспитание дошкольников.
Патриотическое воспитание детей является одной из актуальных задач современности. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, гордость за подвиги советского народа.

К.Д. Ушинский считал, что патриотизм является важной задачей воспитания и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к Отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека…»

Проблема:
Данный проект способствует решению основной проблемы: расширять знания дошкольников о войне в ходе переписки между детскими садами России.. С помощью данного проекта мы даем детям основные сведения о событиях, героях их подвигах той эпохи.

Актуальность проекта:
С момента Победы в Великой Отечественной войне прошло много лет.
С каждым годом становится все меньше очевидцев этих страшных событий 1941 – 1945 годов.
В наших силах передать детям память о событиях той войны,о ее городах-героях, о людях героях и подвигах, которые они совершали, не жалея себя, ради нашего будущего.

Цель проекта: воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну и свой народ.

Задачи проекта:

Познавательные

1.расширение представлений о России.

2.познакомить детей с символами государства: гербом, флагом, гимном, познакомить с историческими фактами Великой Отечественной войны;
3.дать представление о городах-героях, о героических подвигах воинов-освободителей, 0 детях – героях.

4.показать и рассказать памятники в городах, связанных с героическим прошлым. Рассказать как сегодня чтят память героев, воспитывать любовь и уважение к военной истории нашей Родины.

Развивающие

Развивать чувство ответственности и гордости за достижения Родины.

Воспитательные

1.Воспитывать у детей любовь к Родине.

2.Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов.

3.воспитывать трепетное отношение к празднику — День Победы, уважение и почтение ветеранов Великой Отечественной войны.

Тип проекта: информационно-познавательный, творческий.

Продолжительность проекта:

долгосрочный (срок неограниченный)

Участники проекта:

дети подготовительной группы «Ромашка», воспитатель группы, родители воспитанников группы «Ромашка», музыкальный руководитель, воспитатель по физо.

Предполагаемые результаты:

1.расширение представлений детей о Великой Отечественной войне, подвигах советского народа, героях Великой Отечественной войны о городах –героях по переписке

2.формирование внимательного и уважительного отношения к ветеранам.

Этапы проекта

№ п/п	Этапы	Цель	Сроки
1.	Подготовительно-проектировочный этап	Поиск и изучение необходимой для проектной деятельности информации в ходе переписке между детскими садами Опрос детей, что они знают о ВОВ. Методика «Трех вопросов» 1.что мы знаем…..? 2.что мы хотим узнать…..? 3.как это мы будем делать…..? Формирование цели и задач проекта.	в течении года
2.	Практический этап	участие в проекте, в переписке между детскими садами с привлечением родителей.	в течении года
3.	Обобщающе — результативный этап	составление детских проектов	в течении года
4.	Презентация проекта	Защита детского проекта «Колесо военных историй»	в течении года

План мероприятий.

№ п/п	Направление	Тема мероприятия	Форма проведения	Ответстве- нный
1.	«Физическое развитие»	1.Строевые упражнения «Парадный марш» (Г. Свиридова) 2.Флешмоб «Смуглянка», «День Победы» (поздравление для участников посткроссинга)	Флешмоб на спортивной площадке	Воспитатели, муз. руководитель, инструктор по физо
2.	«Социально-коммуникативное развитие»	1.Сюжетно – ролевые игры: «Поста России» 2.ситуативные разговоры: «Помоги дедушке отправить письмо» 3.Социальные акции: «Блокадный хлеб», «Сталинградские окна»	совместная деятельность	воспитатель
3.	«Речевое развитие»	«Посткроссинг»-написание писем. -составление рассказов из личного опыта для друзей «Посткроссинга» Темы: -«Герой Петровской земли И.В. Панфилов» -«Памятники Воинам ВОВ нашего города» -«Аллея славы героям города Петровска»	Совместная деятельность	Воспитатель
		Чтение произведений и разучивание стихов. С.Я.Маршак «Рассказ о неизвестном герои». З.Н.Александрова «Дозор» Л.Кассиль «Твои Защитники». Пословицы и поговорки о Родине.
4.	«Познаватель- ное развитие»	Цикл занятий, посвященный ознакомлению дошкольников с историей ВОВ.	НОД	Воспитатель
		Физминутка «Защитники»
		составление детских проектов «Колесо военных историй»	Совместная деятельность
4.	«Художественно-эстетическое развитие»	Тематическая беседа «Есть такая профессия – Родину защищать».	НОД	Воспитатель.
		Беседы с использованием наглядно- тематического пособия «День Победы» Беседы по календарю боевых сражений.	Совместная деятельность
		Пословицы и поговорки о Родине.
		Чтение произведений и разучивание стихов. С.Я.Маршак «Рассказ о неизвестном герои». З.Н.Александрова «Дозор» Л.Кассиль «Твои Защитники».
5.	«Художест- венно-эстетическое развитие»	создание макета «Колесо военных историй»			Воспитатель
6.	Взаимодействие с семьёй	Семейный творческий конкурс (рисунки, поделки, коллажи и др.) «Этих дней не смолкнет слава!» Маршрут выходного дня «К памятным местам города Петровска»	Экскурсии детей и родителей в выходные дни

Вывод:

Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к родному городу, родной стране. Такие чувства не могут возникнуть за одно занятие, это результат долгой кропотливой работы. Проанализировав всю проводимую работу в данном направлении, мы пришли к выводу, что для решения данной задачи надо искать новые формы и методы воздействия на современного дошкольника

Продукты реализации проекта:
защита дошкольников проекта «Колесо военных историй»

Литература:

1.Зеленова Н.Г. Мы живем в России: старшая группа. Мы живем в России: подготовительная к школе группа. М.: Скрипторий. 2003, 2008.

2.Казаков А.П., Шорыгина Т.А. Детям о Великой Победе! Беседы о Второй мировой войне. М.: ГНОМ и Д, 2008.

3.Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ. М.: Сфера, 2005.

4.Логинова Л.В. Что может герб нам рассказать… Нетрадиционные формы работы с дошкольниками по патриотическому воспитанию. М.: Скрипторий 2003, 2008.

5.Особенности патриотического воспитания. И. Казакова. Обруч. № 6 – 2003г

6.Мой мир. С. Козлова. Москва. 2000.

7.Российская символика. Е. Ривина. Москва. 2004г.

7.Дети планеты Земля. Е. Соловьева. Линка-Пресс.2001г.

8.Государственные символы России. Т. Шаляпина Москва 2002г.

Добрый день.

Меня зовут Крючкина Оля, я хожу в подготовительную группу «Ромашка» в детский сад №16 «Радуга»

Наша группа принимает участие в проекте «Посткроссинг между детскими садами». Мы пишем и получаем письма, от таких же ребят, как и мы из разных городов нашей страны России. Из этих писем, мы узнаем, как живут ребята, какие праздник у них проходят, какие традиции живут в городах, какими достопримечательностями гордятся. В этом году наша страна отмечает великий праздник, Победы над фашизмом. В нашей группе мы вместе с воспитателями и родителями организовали уголок памяти погибшим солдатам. В нем собраны фотографии фронтовиков, героев СССР, наших земляков, лэпбук-настольная книга «День Победы», макеты — памятники «Родина мать», «Панфилов И.В.», «Вечный огонь». Вместе с группой я была участником акции «Блокадный хлеб», «Сталинградские окна».

Мне стало интересно, если в нашем детском саду мы готовимся к празднику День Победы, а как готовятся к празднику Победы наши друзья по переписки. Наши друзья могут рассказать нам о военных сражениях, которые может быть проходили у них в городе, о памятниках и памятных местах, которые напоминают о войне. Об этом я рассказа своему воспитателю Елене Николаевне, вместе с ней мы придумали «колесо военных историй», так начался мой проект «Колесо военных историй».

Паспорт проекта

Вид проекта: творческо-информационный

Продолжительность: краткосрочный

Участники проекта: Крючкина Оля, воспитанница подготовительной группы «Ромашка», мама Оли.

Руководитель проекта: воспитатель Лушникова Е.Н.

1этап написание писем ребятам из городов: Самара, Севастополь, Волгоград.

2 этап получение писем, создание колеса истории, подбор иллюстративного материала для колеса, подбор песни о городе –герое Севастополе.

3 этап презентация колеса истории ребятам своей группы.

Проект «Колесо военных историй»

Цель: собрать материал о военных историях городов нашей страны.

Задачи: рассказать ребятам своей группы о военных событиях ВОВ, которые прославили города Севастополь, Волгоград, Самару. Показать и рассказать памятники в городах, связанных с героическим прошлым. Рассказать как сегодня чтят память героев, воспитывать любовь и уважение к военной истории нашей Родины.

Вместе с Еленой Николаевной мы написали письма ребятам в разные города. В письмах я написала о своем городе. Рассказала, что наш город, (показывает на колесе флаг нашего города) героя Советского Союза, генерала-майора Панфилова Ивана Васильевича. В нашем городе есть школа в которой учился герой Великой Отечественной войны, (показывает фото СОШ№3 памятник Панфилову И.В.) сейчас там проходит реставрация, которая закончится ко Дню победы, и все жители нашего города смогут посетить новый музей (фото здания на реставрации). Еще письме я рассказала, что на главной площади нашего города находится памятник участникам Великой отечественной войны (фото памятника на площади и аллея воинам победителям)

Эти письма я отправила вместе с мамой почтой, в города Севастополь, Волгоград, Самара (показывает на колесе флаги городов)

1.Первое письмо пришло из города -героя Севастополь. (показывает флаг города). Ребята написали в письме, что у них в городе есть мемориал героям обороны Севастополя. (показывает фото). Город Севастополь обороняли моряки. Мемориал в честь героической обороны города в 1941 – 42 гг. – здесь открыт пост № 1 и горит Вечный огонь. На бетонном фасаде изображение воина, закрывающего собой город и отражающего натиск врага. Лицо его сурово и гневно. Изображение вражеских штыков символизирует три штурма Севастополя.

Еще в Севастополе есть Памятник затопленным кораблям, самый знаменитый памятник Севастополя – представляет собой скалу, стоящую в 10 метрах от берега. На колонне бронзовый двуглавый орел, распластав крылья, держит лавровый венок и якорь над волнами бухты, ставшей могилой затопленным кораблям в первую оборону города. Еще мои друзья прислали мне песню «Севастополь- город русских моряков». Вместе с мамой мы нашли запись, и я принесла ее в свою группу послушать вместе со своими ребятами. За героическую оборону города Севастополя, ему присвоили звание город-герой.

Следующее письмо я получила от ребят из города Самары. (показывает флаг города). В годы войны этот город имел название –Куйбышев. Памятник детям, труженикам тыла. Памятник шофёрам, погибшим в годы Великой Отечественной Войны. Легендарный автомобиль завода «ЗиС-5″ — установлен на постаменте. Такой автомобиль в годы Великой Отечественной был одним из основных транспортных средств Красной Армии. А еще я узнала, что 7 ноября 41 года легендарный парад проходил не только в Москве, но и в Самаре.
Ребята из города –героя Волгоград, тоже прислали письмо. (показывает флаг города). Ребята рассказали мне, что во время войны их город носил другое название Сталинград. Девизом Сталинградской битвы стали слова: «Ни шагу назад»! В Волгограде есть дом, получивший название дом Павлова. Дом Павлова – дом солдатской Славы. Сейчас это жилое здание. 58 дней и ночей 25 бойцов 42 полка держали оборону здания, превратив его в неприступную крепость на Волге и не дали фашистам выйти к Волге на этом участке. Этот дом называется по фамилии сержанта Павлова, оборонявшего его до конца. Его не стали восстанавливать. Дом Павлова хранит память о страшной войне!

Во время штурма Сталинграда немецкие части пытались захватить главную высоту – Мамаевым курганом. (фото Мамаева кургана). С вершины Мамаева Кургана хорошо просматривалась и простреливалась переправа через Волгу. Удержать высоту, было делом чести для наших солдат. И наши солдаты верили в Победу и не отступали. — 140 дней фашисты пытались овладеть Мамаевым курганом. Его склоны были перепаханы бомбами, снарядами, минами. Фашистам так и не удалось спуститься к подножию Мамаева Кургана.

На Мамаев Кургане находится скульптура «Родина-мать зовет!». Ее общая высота составляет 85 метров, а весит эта железобетонная скульптура 8 тысяч тонн. За оборону Сталинграда городу присвоено звание город-герой.

Все что я узнала из писем, я собрала на колесе истории и рассказала своим ребятам из группы. Так я узнала много военных историй о памятниках в разных городах своей родины.

Это город-герой Волгоград. В годы войны это город назывался Сталинград. Важнейший пункт обороны Сталинградской битвы. Это флаг города. Знаменитые места города это Мамаев Курган и мемориал «Родина-мать зовет!». Эта скульптура женщины, которая держит в руке меч и призывает к борьбе за освобождение Родины.

С помощью проекта «Посткроссинг» мы узнаем много интересного о памятных местах и героических подвигах русского народа в годы Великой Отечественной войне.