Неделя правильной речи в детском саду

Автор: Макеева Антонина Александровна
учитель-логопед
ГБОУ Школа № 1159

Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12990

Неделя правильной речи в детском саду. Вид проекта: коррекционно – развивающий, творческий, информационно – познавательный, игровой.

Неделя правильной речи в детском саду

Вид проекта: коррекционно – развивающий, творческий, информационно – познавательный, игровой.

Участники проекта: дети младших, средних, старших, подготовительных групп, воспитатели, родители, специалисты.

Цель: коррекция и активизация речи у дошкольников в процессе творческой деятельности, пропаганда логопедических знаний.

Задачи:

Способствовать познавательно-речевой активности детей.

Создать специально-организованную среду, побуждающую ребенка к активному образовательному процессу и стремлению к творчеству.

Побуждать детей  к речевому общению со сверстниками и взрослыми;

Формировать практические умения и навыки у детей правильной речи (фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной).

Развивать высшие психические функции (ВПФ) у детей дошкольного возраста (память, внимание, мышление, восприятие).

Развивать у детей навыки звукового анализа.

Упражнять детей в правильном произношении звуков, используя скороговорки, насыщенные закрепляемым звуком.

Развивать связную речь и совершенствовать общее звучание речи (темп, ритм, дикция, интонационную выразительность) посредством театрализованной деятельности.

Развивать артикуляционную и мелкую моторику, речевое дыхание.

Вовлекать педагогов и родителей в коррекционно-развивающий процесс.

Вызвать интерес дошкольников к логопедическим играм, потребность в них.

Дни недели	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	Работа с родителями
	Мнемотехника	Дид.игры ( игры на развитие словаря, лексико-грамматических категорий)	Игры на развитие дыхания., развитие мелкой моторики	Драматизации	Кроссворды, ребусы, речевая викторина, головоломки.
2-я мл.гр.	https://promany.ru/m https://www.maam.ru https://www.defectologiya.pro/zhurna— Использование наглядных форм символизации при пересказе, заучивании стихов.-«Сундучок загадок» (сочинение загадок, используя мнемотехнику).	Самомассаж рук с использованием массажных мячей«В гости ёжик к нам пришел»« Эхо», « Скажи наоборот», « Какой, какая, какие», « Кому что дадим», « Мы считаем»	«Буря в стакане»«Бабочка летит», «Чья птичка дальше улетела?», «Чей пароход лучше гудит?» -Настольные игры «Мозаика», «Сложи по образцу», «Моя семья», «Кошки-мышки»,«Зайка», «Домик»,«Барашки», «Гроза», «Кошечка», «Есть игрушки у меня», «Кораблик», «Ворона» и др. (развитие мелкой моторики рук)-Чтение стихов, потешек о пальцах рук.-Песочная игротерапия «Песочный дворик»-Игры с чётными палочкамиРазвлечения« Веселые ладошки» мл.возраст« Путешествие на остров пяти пальчиков» старший и подготовительный возраст	« В гостях у сказки» Перессказ, драматизация сказок в лицах.ю обыгрывание сказок. Пальчиковый, настольный, теневой театр. Театр из подручных средсв.	«Разрезные картинки», « Вертушки», « Пазл», « Найди путь к домику зайчика», « Найди клад», « Найди отличие и сходство». ( мл. и ср.гр)Речевая викторина.«Путешествие в страну волшебных слов» (младшие, средние группы)« В мире звуков, в мире букв»«В поисках новых историй» (старшие, подготовительные группы).« Эти разные звуки», « Речевое лото»https://nsportal.ru/detskiy-sadКроссворд « Герои сказок», « Домашние животные» старший возрастhttps://nsportal.ru/detskiy-sad/https://www.kras-dou.ru/ http://kem-mdou116.ucoz.ru/metod_kapilka/krossvordy.pdf(76, 78, 712)https://heaclub.ru/krossvordy-dlya-detej-6-7-8- (79)http://kem-mdou116.ucoz.ru/metod_kapilka/krossvordy.pdf (79)	Флешмоб-«Первая буква моего имени» — подготовительные группы.-«Скажи, с какого звука начинается твое имя? Найди букву, которая обозначает этот звук».В соответствии с именами детей, посещающих возрастную группу, подбираются нужные буквы. Буквы лежат на подносе. Ребенку необходимо определить первый звук в своем имени и найти нужную букву.— «Выложи букву из бусин на манке».Перед ребенком стоит лоток с манной крупой и разноцветными бусинами. Ребенок конструирует первую букву своего имени при помощи бусин. Родители при необходимости оказывают помощь.—Определи, с какого звука начинается каждое слово. Закрой картинку нужным стаканчиком».Перед ребенком поле с картинками: сумка, бабочка, морковь, топор, гусь, пуговицы, стаканчики, на которых написаны буквы, обозначающие первый звук в слове.
Ст.гр.		https://7gy.ru/component		« Репка»( Театр би-ба-бо), «Теремок» (настольный), « Колобок», « Курочка Ряба» ( Пальчиковый), « Девочка чумазая» ( Настольный театр игрушек)
Ср.гр		https://nsportal.ru/detskiy-sad		« Гуси лебеди», « Соломенный бычок», « три поросенка»
Ст.гр.				« Заюшкина избушка», « Кот, петух и лиса», « Волк и лиса».

Неделя правильной речи в детском саду. Вид проекта: коррекционно – развивающий, творческий, информационно – познавательный, игровой.