автор: Манченко Элеонора Николаевна
Воспитатель
ГБДОУ детский сад № 70 Калининского района города Санкт-Петербурга
Проект по экологическому развитию в детском саду для 2-й ранней группы: «Комнатные растения»
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 70 Калининского района Санкт-Петербурга
Проект по экологическому развитию
в детском саду для 2-й ранней группы:
«Комнатные растения»
Подготовил воспитатель:
Манченко Э.Н.
Санкт- Петербург, 2025 г.
Важные моменты проекта.
Комнатные растения – это первые представители живой природы, растений в частности, с которыми знакомится малыш с раннего детства. Комнатные растения – неотъемлемая часть интерьера практически в каждой квартире и в каждом доме. Они создают в помещении тепло и уют, фильтруют воздух.
Очень важно донести до ребенка, что значат растения в жизни человека. Какую важную роль они играют не только для человека, но и для природы в целом: для животных, насекомых и планеты. Ведь не зря говорят, что растения – это легкие нашей планеты.
Важно воспитывать любовь к растениям, начиная с малого, а именно с комнатных растений. Учить заботиться о комнатных растениях нужно с дошкольного возраста.
Затруднения: У детей нет знаний и представлений о строении комнатных растений и правилах ухода за ними.
Цель: Обеспечить благоприятные условия для разработки и реализации системы мероприятий, способствующих эколого-эстетическому воспитанию дошкольников посредством ознакомления детей с комнатными растениями; с правилами ухода за ними; дать представление о значении комнатных растений для жизни человека и о роли человека в жизни растения.
Задачи:
- Уточнить и обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями;
- Сформировать интерес к жизни комнатных растений и желание наблюдать за ними;
- Развить желание ухаживать за комнатными цветами, относиться к ним с любовью и нежностью как к живым организмам;
- Заложить основы экологического воспитания;
- Сформировать представления о частях растения (листья, стебель, корень) и об их функциях;
- Уточнить первоначальное представление о потребностях растения в воде, свете, тепле, почвенном питании, об уходе за ним — создании необходимых условий;
- Закрепить умение поливать растение из лейки, опрыскивать, рыхлить землю в горшке.
Участники проекта: дети 2-й ранней группы, воспитатели, родители.
Возраст детей: 2-3 года
Срок реализации: __________ (краткосрочный)
Предполагаемый результат:
— что растению для роста необходимы свет, тепло, вода, воздух, земля;
— что растение состоит из корня, стебля, листа, цветка;
— что растения отличаются друг от друга;
— что состояние растения зависит от ухода человека;
Этапы проекта:
1 этап — подготовительный.
- Определение темы и цели проекта
- Формирование интереса к тематике проекта.
- Подбор печатной информации о комнатных растениях, иллюстраций и фотографий.
- Определение продукта проекта.
- Определение срока проекта и его участников.
2 этап – основной:
Организованная деятельность.
Беседы с детьми:
— «Строение комнатного растения»;
— «Что необходимо растению для роста?»;
— «Как ухаживать за комнатным растением?».
Художественная литература:
— Чтение: стихотворение Е. Благининой «Огонёк», словацкая сказка «У солнышка в гостях»,
— Дидактические игры: «Что изменилось?», «Найди такой же», «Угадай растение по описанию», «Где спряталась матрёшка?», «Найди растение по названию», «Найди, о чём расскажу», «Опиши, я отгадаю. Найти предмет по сходству», «Найти предмет по перечисленным признакам», «Найти растение по слову – названию»
— Описать и назвать признаки растения в ответ на вопросы взрослого.
— Найти растение по описанию взрослого.
— Совместная и самостоятельная деятельность.
— Наблюдения за растениями в уголке природы.
— Наблюдения за трудом воспитателя по уходу за растениями уголка природы (труд с целью помочь)
Художественно-продуктивная:
-рисование «Папоротник»
— аппликация «Фиалка»
-оформление альбома «Растения в нашей группе»;
-серия опытов на выявление потребностей растений во влаге, тепле, свете.
Создание уголка в группе:
-художественная литература;
-карточки — схемы;
-иллюстрации;
— картотека дидактических игр по знакомству с комнатными растениями.
Пополнение развивающей среды:
— пополнение уголка природы необходимым оборудованием (леечки, тряпочки, тазы, фартучки, грабельки, пульверизатор, кисточки);
Совместная работа родителей с детьми:
- Беседы и составление рассказов на тему «Комнатные растения в нашем доме», «Польза растений для человека», с подбором фотографий;
- Чтение стихов, загадок на тему;
- Подбор книг, иллюстраций о комнатных растениях;
- Оформление альбома «Комнатные растения в нашем доме».
3 этап — заключительный.
- Итоговое занятие: «Помоги растению».
- Презентация проекта для детей, родителей, воспитателей.
Содержание проектной деятельности:
1 этап – подготовительный, информационный.
Создание проблемной ситуации для детей. Выяснить, что дети знают о комнатных растениях, что бы хотели узнать. Дети, воспитатели
Подбор печатной информации, видео материала, иллюстраций, картинок и фотографий о комнатных растениях. Ознакомить родителей с проблемой
Обсудить цели и задачи проекта.
Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта. Дети, воспитатели, родители.
Анкетирование родителей: «Какое место занимает выращивание комнатных растений?»
Цель: Привлекать родителей к сбору материалов по теме, выяснить какое место занимают комнатные растения в жизни семьи. Воспитатели, родители.
Обсуждение и составление плана дальнейшей продуктивной деятельности воспитателя с детьми, совместной работы детей и родителей. Заинтересовать детей предстоящей работой.
Дать возможность детям аргументировано обосновать свои предложения, уметь давать правильную оценку своему выбору. Создать условия для демонстрации продуктов детской деятельности. Дети, воспитатели
Консультации для родителей:
— «Какие комнатные растения выбирать для дома?»; «Игры нашего двора».
Цель: Ознакомить родителей с полезной информацией по познавательному развитию детей младшего возраста. Воспитатели, родите ли.
2этап – основной
Образовательные области:
- «Познавательное развитие»:
— Экскурсия для детей в зимний сад;
— Экскурсия по территории детского сада;
— Рассматривание иллюстраций, картинок, фотографий.
Цель: Знакомить детей с различными комнатными растениями, уметь различать комнатные и садовые растения;
— Просмотр мультфильмов дома с родителями о растениях («Смешарики» — «Вишневый сад», обучающие мультфильмы «Малышарики» — «Цветок» (21 серия).
Цель: Развивать интерес к познавательной деятельности. На доступном для детей уровне объяснять и закреплять понятие – комнатные растения и растения сада. Чем отличаются?
НОД «Что необходимо растению для роста?»
«Как ухаживать за комнатными растениями?»
Цель: Закрепить изученное и обобщить знания о комнатных растениях, назначении растений в жизни человека.
Задачи:
- Познакомить со способами ухаживания за растениями, показать детям потребность растения во влаге; обучить процессу поливки.
- Формировать у детей знания о структуре трудового процесса.
3 Воспитывать желание помогать растениям.
Беседа на тему: «Строение комнатного растения» (с использованием загадок, карточек-схем)
Цель: Познакомить детей с понятием «комнатное растение». Формировать представления о значении растений в жизни человека, формировать представления о строении растения (корень, стебель, листья, цветок).
Задачи:
- Учить узнавать и называть части растения, используя модели (корень, стебель, лист, цветок).
- Воспитывать способность переживания чувства радости от рассматривания растения.
- «Социально-коммуникативное развитие»:
— Дидактические игры на тему: «Комнатные растения», «Что изменилось?», «Найди такой же», «Угадай растение по описанию». «Где спряталась матрёшка?», «Найди растение по названию». «Найди, о чём расскажу».
Цель: Закрепить знания детей о растениях: их названиях, отличительных особенностях внешнего вида и приемах ухода за ними; упражнять в умении описывать растения и сравнивать их между собой.
- «Художественно-эстетическое развитие»:
Прослушивание музыкальных композиций («Солнышко и росточек»).
Цель: Развивать у детей музыкальный слух, память.
— Аппликация «Фиалка».
Цель: Совершенствовать умение создавать композицию из готовых деталей цветной бумаги, видеть незаконченность композиции, развивать воображение.
— Рисование «Папоротник»
Цель: Учить рисовать «папоротник», формировать умение располагать изображение на листе бумаги, воспитывать интерес к творчеству.
- «Речевое развитие»:
— Рассказывание из личного опыта «Как ухаживать за комнатными растениями.
Цель: Закрепить навыки рассказывания из личного опыта, представления о необходимости комнатных растений в жизни.
— Предметные картинки: «Комнатные растения нашей группы».
— Чтение стихов и загадок о растениях.
— Упражнять в правильном назывании цветов и комнатных растений, изображенных на предметной картинке.
— Развивать интерес к познавательной деятельности по теме посредством стихов и рассказов;
— вызвать желание заучивать отрывки из стихотворений;
— побуждать рассказывать о впечатлениях по поводу приобретенных знаний о комнатных растениях непосредственно своей самостоятельной творческой деятельности;
— пополнить словарный запас детей словами;
— упражнять в общении со сверстниками и взрослыми, ясно и полно выражать свою мысль правильно построенными фразами и предложениями.
- «Физическое развитие»:
— Утренняя гимнастика
— Психогимнастика
«Я — растение» (выполняется под медленную музыку).
Цель: Формировать и поддерживать устойчивый интерес детей к физической культуре;
Задачи:
— развивать физические качества (силу, ловкость, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве);
— воспитывать морально-волевые качества (честность, решительность, смелость, настойчивость);
-укреплять здоровье детей посредством регулярных физических упражнений и занятий спортом;
— поддерживать желание детей заниматься спортом в детском саду и дома.
3 этап – итоговый.
— Оформление альбома «Комнатные растения нашего дома».
Цель: Развивать интерес детей к познавательной деятельности, посредством совместной работы с родителями.
— Оформление альбома «Комнатные растения группы»
Цель: Побуждать детей к рассказыванию о комнатных растениях. Развивать монологическую речь, активизировать словарь детей.
— Итоговое занятие «Помоги растению».
Цель: Закреплять знания детей о комнатных растениях.
— Презентация проекта.
Цель: Показать конечный продукт проекта.
Вывод:
Подводя итоги проекта «Комнатные растения», нужно отметить, что поставленные задачи и цели были реализованы.
Проект оказался интересным, творческим, ребята приобрели знания о комнатных растениях, о строении растения, о том, как правильно ухаживать за растениями. У детей улучшился словарный запас, знают названия комнатных растений, научились самостоятельно поливать растения, проявляют интерес к познавательной деятельности, умеют найти ответы на вопросы.
Список использованной литературы:
- Николаева С. Обзор зарубежных и отечественных программ экологического образования и воспитания детей//Дошкольное воспитание. –2002.– № 7. (Воспитание и обучение).
- Николаева С. О возможностях народной педагогики в экологическом воспитании детей//Дошкольное воспитание. –2009.–№ 4
- Смышляева С. Л. Комнатные растения – наши друзья: [экологический проект во второй младшей группе д/с № 13 г. Йошкар-Ола]/Смышляева С. Л., Скворцова О. Е., Козлова Н. А. //Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. –2008.–№ 12.
- Экологическое воспитание: [подборка материалов из опыта экологического воспитания дошкольников]//Управление дошкольным образовательным учреждением. –2007.–№ 3
- Яшина С. В. Организация проектно–исследовательской деятельности дошкольников в процессе экологического воспитания «Я исследую мир!» //Методист. –2010.–№9Учебная программа; Учебно-тематический план; методические рекомендации.
- Фокина В. Г. Организация эколого-развивающей среды в дошкольном учреждении//Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. –2008.–№ 3 Организация уголка природы.
- Формирование основ экологической культуры в ДОУ: [опыт д/с № 21 г. Батайск ]//Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. –2009.–№ 4.
- Рыжова Л. «Что за чудо? Всем на диво так цвете оно красиво!» Экологические занятия для детей старшего дошкольного возраста//Дошкольное воспитание. –2009.– № 10. Темы «Скорая помощь» для растений», «День рождения герани», «Путешествие в Страну растений» (цикл занятий).
- Потехина Л. Г. Наблюдения за природой в рамках экологического воспитания дошкольников//Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. –2008.–№ 2.
- Потапова Т. В. Экологическая культура в семье и детском саду//Управление дошкольным образовательным учреждением. –2002.– № 4.
- Шорыгина Т.А. Беседы о цветах и комнатных растениях. – М.: ТЦ Сфера, 2018. – 160 с.
- Перебейнос Н. Л. Загадки, пословицы и стихи о комнатных растениях. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2017/05/02/zagadki-poslovitsy-i-stihi-o-komnatnyh-rasteniyah
- Лебедева Н. Сказки о комнатных растениях «Колючий лилипут. Лекарства в цветочных горшочках». https://www.maam.ru/detskijsad/skazki-o-komnatnyh-rastenijah.html
- Рыжкова С.В. Беседа для детей младшей группы в детском саду. Комнатные растения https://kladraz.ru/blogs/svetlana-vladimirovna-ryzhkova/beseda-8747.html
- Алия Кан. Картотека дидактических игр по ознакомлению дошкольников с комнатными растениями. https://www.maam.ru/detskijsad/kartoteka-didakticheskih-igr-po-oznakomleniyu-doshkolnikov-komnatnymi-rastenijami.html
