Автор: Марянина Екатерина Сергеевна — Воспитатель,
Азизова Мадина Алишерифовна — Воспитатель
МБДОУ 5″Калинка»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12455
Развитие познавательного интереса у младших дошкольников посредством сенсорных игр
«Развитие познавательного интереса у младших дошкольников посредством сенсорных игр»
«Путешествие в лес к зайке»
Подготовили: Воспитатели 4группы
МБДОУ N5 «Калинка»
Азизова М.А.
Марянина Е.С.
Образовательные области: речевое, познавательное, физическое, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное развитие.
Интеграция видов деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная.
Вид занятия: групповое(путешествие).
Форма образовательной деятельности: совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей.
Цель: Формирование первичных представлений о свойствах предметов и материалов (цвет, форма, размер)
Задачи:
Образовательные:
• закрепить умение узнавать и называть цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный);
• закрепить знания геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);
• закрепить понятия «большой», «маленький»; «один», «много»;
• закрепить умение составлять целое из частей.
Развивающие:
• развивать мелкую моторику;
• развитие двигательных навыков у детей.
Воспитательные:
• создать радостное настроение;
• воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.
Материалы и оборудование:
Избушка для зайки, заяц, геометрические фигуры на всех детей (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), морковки (разного размера); кубики (разного цвета), мольберт.
Предварительная работа:
Д/и по ознакомлению с цветом, формой, величиной: Д.И. «Построй домик», «Расставь по размеру», пирамидки, пазлы, лото «Геометрические фигуры», рассматривание картинок с дикими животными; разучивание пальчиковой гимнастики «Дом» и подвижной игры «Зайка серенький сидит», артикуляционная гимнастика «Ветер», приветственный круг «Здравствуйте ладошки…».
Ход мероприятия:
Воспитатель: – Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: – Здравствуйте.
Воспитатель: А теперь мы поздороваемся друг с другом.
-Здравствуйте, ладошки, (Хлоп-хлоп-хлоп)
-Здравствуйте, ножки, (Топ-топ-топ!)
-Здравствуйте, щёчки, (Плюх-плюх-плюх)
-Пухленькие щёчки,(Плюх-плюх-плюх)
-Здравствуйте, губки, (Чмок-чмок-чмок)
-Здравствуйте, зубки, (Щелк-щелк-щелк)
-Здравствуй, мой носик, (Бип-бип-бип)
-Здравствуйте, малыши!
Всем привет!
Воспитатель предлагает детям сесть на стулья и показывает им письмо.
Вос -ль:- Ребята, в нашу группу почтальон принёс письмо. Хотите узнать от кого оно?
Дети: Хотим!
Вос — ль: Тогда отгадайте загадку и узнаете, кто написал письмо.
Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку (Зайчик).
Дети: Это зайчик! Вос — ль: Правильно, ребята, письмо прислал Зайка. (Он просит срочно отправиться к нему в домик) Он приглашает нас к себе в гости. Вы знаете, где живёт зайчик?
Дети: Да, в лесу. Вос — ль: Хотите отправиться к зайчику в гости и навестить его? Дети: Да!
Вос — ль: Ребята, в гости принято ходить с подарками. Я предлагаю подарить Зайке то, что он больше всего любит. Скажите, а что он любит? Дети: морковку. Вос — ль: Правильно, дети. Возьмём с собой корзиночку с морковками.
Дети рассматривают корзину с овощами.
Вос — ль: Ребята, скажите какого цвета морковки?
Дети: Оранжевого.
Вос — ль: Правильно, а все ли морковки одинаковы по размеру? Вот эта морковка какая?
Дети: Большая.
Восп-ль: а эта?
Дети: Маленькая.
Восп — ль: а сколько маленьких? Дети: Много.
Вос-ль: А сколько больших?
Дети: Одна.
Восп-ль: мы все готовы отправиться в путешествие?
Дети: Да!
Восп-ль: — Я предлагаю встать в круг, сейчас я вас всех постепенно превращу в зайчат. (Звучит песня про зайчат).
Восп-ль: — Покружились, покружились и в зайчат мы превратились.
Восп-ль: — Открывайте глазки, мы уже в лесу. Идем по дорожке: Большие ножки идут по дорожке, маленькие ножки бегут по дорожке… (Звуки сильного ветра)
Мы с вами гуляли, гуляли и не заметили, как пришли к домику, где живет зайчик. Зайка, выходи мы пришли. (Стучимся в дом)
Вос-ль: — Здравствуй, зайчик! Вот тебе подарки!
Зайка: -Здравствуйте, спасибо, очень много морковок, я смогу угостить всех своих друзей.
Вос-ль: -Что здесь случилось, Зайка?
Зайка: -Сильный ветер разрушил домики моих друзей. Помогите нам все восстановить.
Вос-ль: -Зайка, мы конечно тебе поможем, ты только подскажи нам из каких частей состоят ваши дома!
Зайчик рассказывает из каких частей состоит дом и на мольберте выставляет его из геометрических фигур.
Зайка: -Дом стоит на прямоугольном основании. Стены дома похожи на квадрат. Сверху стоит треугольная крыша. Домики стоят на солнечной опушке (в углу ставим круг-солнышко)
Разомнем наши ручки и построим домики.
Пальчиковые игры:
У дома есть крыша, (Руки треугольником над головой.)
У дома есть окно, (Показываем с помощью пальчиков прямоугольник.)
У дома есть дверь, (Ладони перед грудью.)
А в двери есть замок: (Скрестили пальцы ладоней в кулак).
Кто его открыть бы смог? (Покрутили сцепленными в замок пальцами.)
Тук-тук-тук, тук-тук-тук, открывайте я ваш друг (Кулачком стучат по ладони.)
Дети самостоятельно строят домики из геометрических фигур, воспитатель проговаривает все движения.
Артикуляционная гимнастика: «Ветер»
Вытягиваем губы и дуем. При этом щеки стараемся не надевать. Повторяем 5-7 раз.
Вос-ль: -Очень сильный ветер был в лесу, разбросал все игрушки. Давайте наведем порядок, и все соберем. Какие по цвету игрушки?
Дети: -Разные, разноцветные
Дидактическая игра «Собери по цвету» (Собираем по цветам кубики в контейнеры соответствующего цвета)
Зайка: Спасибо вам большое, ребята, за подарки и за то, что вы помогли восстановить все домики и навести порядок. Я буду всегда вас вспоминать и радоваться. Я вам тоже хочу подарок подарить. Это моя любимая игра «Зайка серенький сидит»:
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)
Вот так, вот так
И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть..(2 строки 2 раза)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыгает)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (2 раза)
Волк зайчишку испугал.
Зайка прыг и убежал.
(Дети имитируют движения ушами, руки открытыми ладошками прикладывают к голове, двигают ими вперёд — назад, исходное положение туловища при этом — полуприсед. Дети встают в полный рост, вытягивают руки вперёд, поглаживают одну ладошку другой, хлопают в ладоши.
И. п. — о. с. руки на поясе, прыжки на двух ногах на месте.)
Восп- ль: Ребята, нам надо прощаться с Зайкой и отправляться домой в детский сад.
Скажем Зайке: «До свидания!!!»
Воспитатель: — Покружились, покружились и в деток превратились.
Понравилось ли вам путешествовать? Кого мы встретили? Понравилось вам помогать зверюшкам?
(ответы детей)
Восп-ль: – Давайте скажем «Кто сегодня молодец? Я сегодня молодец!», погладим себя по голове.
