автор: Мачигова Залина Абуевна
преподаватель английского языка
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЧЕЧЕНСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
«Состав крови и ее элементы»
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЧЕЧЕНСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Открытый урок
На тему: «Состав крови и ее элементы»
«Английский язык»
Провела урок: Мачигова З.А.
2023г
Тема занятия: «Кровь:состав крови и ее элементы»
Тип занятия: комбинированное занятие
Место проведения: аудитория
Продолжительность занятия: 80 мин
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично – поисковый, репродуктивный
Цель занятия: способствовать формированию коммуникативной компетенции на основе изученного материала с использованием ИКТ.
Задачи:
Образовательная:
- Введение и закрепление активной лексики, развитие коммуникативной способности на базе аутентичного материала, развитие умения инициировать и поддерживать беседу, задавать вопросы и отвечать на них.
Развивающая:
- Развитие связной речи, языковой догадки, слуховой и зрительной памяти,
внимания, логического мышления, развитие способности к узнаванию и сопоставлению нового и ранее изученного
2.Развитие познавательной активности студентов, навыков самостоятельной и
коллективной работы, приучать к самостоятельному поиску необходимой информации и фактов в реальных условиях
3.Развитие логики высказывания, умения систематизировать свои знания,
Высказывать свое мнение и умения обосновать свою точку зрения
Воспитательная:
- Развитие способностей к коллективной работе в паре, воспитание чувства
ответственности за совместную работу.
- Привитие интереса и любви к английскому языку, воспитание и умения выслушивать собеседника, стремиться к воспитанию профессионально важных личностных качеств обучающихся.
Студент должен:
Знать:
— роль образования в жизни современного человека
— роль изучения английского языка в современном мире
— лексический минимум, необходимый для чтения, перевода и обсуждения текста
«Мышцы».
— обозначение звуков знаками фонетической транскрипции
Уметь:
— читать и переводить текст «Blood and its elements».
— составлять устное высказывание по теме.
— строить монологическую и диалогическую речь по теме
— отвечать на вопросы по теме
— высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова, используя новую лексику
— извлекать необходимую информацию на аудиовизуальной основе
Формируемые компетенции:
— ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
.
— ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
— ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
— ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
Оснащение занятия:
1.Английский язык. Базовый курс : учебник для медицинских училищ и колледжей
[Электронный ресурс] / Марковина И.Ю., Громова Г.Е., Полоса С.В. — М. : ГЭОТАР-
Медиа 2019.
- Пособие по английскому языку, [Текст] Воробьева Г.А., 2018 3. А.М.Маслова,
З.И.Вайнштейн «Essential English for Medical Students» Москва, 2017
- Л.Г. Козырева, Т.В. Шадская «Английский язык для медицинских колледжей и
училищ», 2018
- Раздаточный материал
План занятия:
- Организационная часть 5 мин
- Фонетическая разминка5 мин
- Сообщение темы и целей занятия5 мин
- Актуализация опорных знаний обучающихся 8 мин
- Начальная мотивация учебной деятельности5 мин
- Изучение нового материала12 мин
- Физкультминутка 5 мин
- Закрепление изученного материала 25 мин
- Итоговая часть занятия. Рефлексия. 8 мин
- Сообщение домашнего задания. 2 мин
Ход занятия:
1.Организационный момент(Beginning):
Цель:
проверка присутствующих, подготовка рабочих мест, создание атмосферы общения, психологического и коммуникативного комфорта; введение обучающихся в иноязычную атмосферу.
Преподаватель приветствует студентов, проверяет внешний вид студентов и готовность к работе, беседует с группой (дежурным), отмечает отсутствующих, выясняет причину,
Обучающиеся приветствуют преподавателя, проверяют свою готовность к занятию.
Самостоятельно строят устное речевое высказывание
Hello boys and girls! Sit down, please.
I am glad to see you. How are you? What day/ date is it today? Is anybody absent today?
2.Фонетическая разминка(phonetic warm-up)
Цель:
подготовить органы речи для произношения несвойственных звуков, настроиться
на восприятие английского языка, улучшить произношение отдельных звуков,
сочетаний звуков.
Преподаватель привлекает внимание обучающихся крылатыми выражениями с целью включить их в деловой ритм занятия и направить к формулировке темы занятия
Teacher: As you know, there are families whose members have been medical workers for generations. People say in this case «it runs in the blood». Let’s see what runs in the blood.
3.Сообщение темы и целей занятия(объявление темы занятия,постановка целей перед студентами).Мотивация учебной деятельности(warming up activity):
Цель:
объявление темы занятия, постановка целей перед студентами, создание условий и стимулов для появления внутренних побуждений к учению
Преподавать акцентирует внимание студентов на необходимости изучения истории медицины; роли англоязычных текстов, посвященных данной теме;
объясняет студентам где могут пригодится полученные знания,
подготавливает обучающихся к изучению новых знаний и постановке учебной задачи
Обучающиеся слушают преподавателя; составляют план последовательности действий (алгоритм) работы на занятии
OK, students, look at the board again. You can see the new words. Repeat them after me, please…
1.fluid connective tissue – жидкая соединительная ткань
2.cellular elements – клеточные элементы
3.platelets – пластинки
4.nucleus – ядро
5.lobe – доля
6.life span – продолжительность жизни
7.pierce the skin – прокалывать кожу
8.wound – рана
9.engulf the bacteria – поглощать бактерии
10.features – свойства
11.flexibility – гибкость
12.substance – вещество
-Ok, undergraduates, can you tell me what the theme of our lesson is? (- The topic of our lesson is «Blood».)
— Yes, it is true. Today we are going to speak about them. The theme of our lesson is «Blood and its contains». Please write down the theme of our lesson.
— What is the aim of our lesson?
4.Актуализация опорных знаний (Updatingtheknowledge):
Цель:
выполнение упражнений, необходимых как опора для изучения нового материла,
автоматизация ЛЕ по теме.
— Boys and girls, let’s do the first exercise. Look at the screen and match the idiomatic
expressions with their definitions. Learn them:
1.blood is thicker than water
2.to chill the blood
3.blue blood
4.flesh and blood
5.you can’t get blood out of a stone
6.it runs in the blood
- the sign of aristocracy
- human with all the weakness of human nature
c.to get very scared
d.the ties between relations are closer than those between friends
e.to have inherited traits
f.a passio nless man
5.Начальная мотивация учебной деятельности (The initial motivation of educational activity)
Цель:
заинтересованность в изучении данной темы
— Students, I suggest you to answer the questions in writing, and then we will check your answers in mini dialogues.
Which of these questions from the list below you can answer before we reading the text?
(Развитие навыков письма и устной (диалогической) речи.)
6.Изучение нового материала (new material presentation)
Цель:
первичное ведение нового лексического (грамматического) материала, последовательное изложение с возможной демонстрацией наглядных пособий,
работа с текстом
— Now, students, let’ work with our text. Write down your new useful words and expressions in your note-books.
Usefulwords:
1.a fluid connective tissue
2.cellular
3.platelets
4.nucleus
5.lobes
6.life span
7.the skin is pierced
8.wound
9.engulf the bacteria
10.features
11.flexibility
12.substance
— Before reading the text, I would like us to remember the phonetic rules of the English language (автоматизация фонетических навыков)
-And now, look through the text: «Blood and its elements ». Let’s read and translate it.
Blood and its elements
Blood is a fluid connective tissue with many various functions. Many important physiological process take place in the blood. It also determines the activity of separated body cells.
Blood is composed of plasma and the cellular elements. They are red blood cells
(erythrocytes), white blood cells (leukocytes) and blood platelets (thrombocytes).
About 65 per cent of all white cells are leukocytes. Their protoplasm contains granules. One characteristic of leukocytes is the lobed appearance of the nucleus. The number of lobes is thought to be an index to the cell’s age. About 45 per cent of all leukocytes have a nucleus of three lobes. The life span of a leucocyte is short, from 4 to 12 days.
The function of leukocytes is to protect against infection. After the skin is pierced
and the wound becomes infected, leukocytes from all the body are attracted to this place. Arriving at the wound, they leave the blood stream. They
engulf the bacteria within their own protoplasm. This process is called phagocytosis.
Erythrocytes are the most numerous cellular elements. Red corpuscles have two physical features which are very important in the function of respiration. They have great elasticity and flexibility. These features give them the possibility to pass through very small capillaries. The most important part of the red cell is its red substance or hemoglobin.
The average human blood volume is not less than 7.5% but not more than 10% of the body weight.
(совершенствование навыков чтения)
7.Физкультминутка (the P.T.break)
Цель:
– активно изменить деятельность студентов на занятии, и этим ослабить наступающее утомление, а затем снова переключить студентов на продолжение занятий
.
— We are tired so let’s have a rest. So somebody (имя студента), go to the board and show us some actions and we will repeat them.
8.Закрепление изученного материала(Controlled practice):
Цель:
закрепление лексического (грамматического) материала, выводы по основным вопросам темы, закрепление полученных знаний путем выполнения упражнений
Now, students, it’s time to consolidate today’s lexical and grammatical material
Ex. 1. Do the tasks according to the variants:
Variant 1
Fill in the table using the information below:
Corpuscular elements Features
Leukocytes 1.
…
Erythrocytes 1.
…
White corpuscles; numerous cellular elements; have elasticity and flexibility; have granules in the protoplasm; pass through small capillaries; have a short span of life; have a lobed appearance of the nucleus; take part in the function of respiration; contain red colouring substance ( hemoglobin ); protect against infection; arrive at the wound and engulf the bacteria.
Variant 2
Answer the questions to the text “Blood and its elements”. Translate the answers:
- What kind of tissue is the blood?
- What is the blood compose of ?
- What is the characteristic of leukocytes?
- What is the function of leukocytes?
- What do leukocytes do when a wound becomes infected?
- What are the most numerous cellular elements?
- What features do erythrocytes have?
- What is the important part of erythrocytes?
- What is the total blood volume divided into?
Variant 3
Translate into English using the text “Blood and its elements”:
1.Кровь – это жидкая соединительная ткань.
2.Кровь состоит из плазмы, красных кровеносных телец, белых кровеносных телец и тромбоцитов.
3.Лейкоциты содержат гранулы.
4.У лейкоцитов есть ядро с тремя долями.
5.Функция лейкоцитов– защищать от инфекции.
6.Эритроциты – это многочисленные клеточные элементы.
7.Их физические свойства – эластичность и гибкость.
8.Эритроциты играют важную роль в функции дыхания.
9.Эритроциты содержат вещество гемоглобин.
Variant 4
Continue the sentences using the text “Blood and its elements”. Translate the sentences:
1.Blood is …
2.Blood is composed of …
3.Thrombocytes are …
4.The protoplasm of leukocytes …
5.Leucocytes have …
6.The function of leukocytes is …
7.Erythrocytes are …
8.Erythrocytes have …
9.The important part of erythrocytes is …
10.Erythrocytes play an important role in …
Variant 5
Match the parts of the sentences using the text “Blood and its elements”. Translate the
sentences:
1.Blood is a fluid …
2.Blood determines …
3.The corpuscular elements are …
4.The protoplasm of leukocytes contain …
5.The nucleus of leukocytes has …
6.Leukocytes …
7.Erythrocytes are …
8.The features of erythrocytes are …
9.Erythrocytes contain …
10.Red corpuscles take part in …
-granules.
-protect against infections.
-connective tissue.
-red substance hemoglobin.
-erythrocytes, leukocytes and thrombocytes.
-respiration.
-three lobes.
— elasticity and flexibility.
-the activity of the body cells.
-red corpuscles.
Ex 2. Answer the questions:
- Have you ever got situations which chill your blood?
- Do you have examples when you can’t blood out of a stone?
9.Рефлексия(Summary of the lesson).Подведение итогов занятия
Цель:
помощь обучающимся проанализировать полученные результаты, определить цели дальнейшей работы, скорректировать свои последующие действия.
— Well? Students, answer the questions, please.
What was medical care like in the past? How is it
different now? Why? Are changes also taking place in our country? Why or why not?
Thank you for being active at the lesson. Your marks for the lesson are the following….
(Преподаватель оценивает работу обучающихся на занятии).
-Have we achieved our aim? (- Yes, we have achieved our aim.)
— Have you had any difficulties during the lesson? (- We haven’t any difficulties. Everything was clear.)
— What emotions do you feel after the lesson?
Positiveemotions-Negativeemotions.
-surprise -irritation
-happiness -boredom
-joy -sadness
-success -unsatisfaction
-admiration — fear
-proud
I feel…
Because I…
— …..was /not/ bored.
-……worked hard.
-……answered properly.
-……was active and impassioned.
-…..received a reward/ a good /bad/ mark
It’s very pleased for me to hear that Everything was clear. I thanks you for the work at the lesson. Your home task is to prepare a summary «Speakaboutblood».
The lesson’s over. Good-bye.
