автор: Мельникова Татьяна Александровна
Воспитатель
МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка»
Мастер класс на тему «Гимнастика для мозга или развиваем межполушарное взаимодействие»
МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка»
Выступление на
РМО для педагогов ДОО
Тема «Основные направления работы дошкольного образования
на 2024 – 2025 годы»
Мастер класс
Тема: «Гимнастика для мозга или развиваем межполушарное взаимодействие»
в старшей группе
Подготовил воспитатель
первой квалификационной категории
Мельникова Т. А.
2024 г.
Добрый день, уважаемые коллеги! Прежде, чем начать свой мастер – класс, я предлагаю вам выполнить несколько заданий.
(Уважаемые коллеги, у вас на столах есть раздаточный материал, карточки пронумерованы. Сейчас возьмите пожалуйста карточки под номером 1, и попробуем с вами выполнить задание. Вам нужно взять шарики в обе руки и по направлению стрелок прокатывать шарики одновременно двумя руками.)
Следующее задание (карточка 2), на которой изображены разнообразные предметы. Нужно одновременно показать указательным пальцем обеих рук , тот рисунок, который я назову.
И так коллеги, я хочу познакомить вас с новой современной здоровьесберегающей технологией — с кинезиологией.
Жизнь современного ребенка становится все разнообразнее и сложнее. И она требует не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Один из методов решения этих задач является метод кинезиология
Что же это такое?
«Кинезиология» происходит от греческого слова «кинезис» (kinesis), что означает «движение» и «логос» (logos) — «наука».
Кинезиология – наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения. Эти упражнения позволяют создать новые нейронные сети и улучшить работу головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов и интеллекта.
Для этого существует ряд кинезиологических упражнений, которые развивают межполушарное взаимодействие, улучшают мыслительную деятельность, развивают мелкую моторику, память, внимание, воображение речь, мышление и восприятие.
Как вы видите из задач: использование игр на развитие межполушарного взаимодействия позволяет «включить» мозговую активность ребенка и способствуют повышению эффективности и оптимизации развивающих занятий.
Вспомним, как же работает наш мозг? За что отвечает левое полушарие? отвечает за управление правой половиной тела, а правое полушарие – левой, то есть когда мы действуем правой рукой – активизируем левое полушарие, а когда двигаем левой рукой, то активизируем правое полушарие, тоже самое касается и глаз и ног. (каждое полушарие «отвечает» за различного рода деятельность).
Левое полушарие отвечает за абстрактно-логическое мышление, а правое – за пространственно – образное. Когда ребенок считает, говорит, анализирует, то более активно работает левое полушарие, а когда рисует, фантазирует, танцует — активность проявляет правое полушарие. Распределение активности между полушариями постоянно чередуется, но максимальная эффективность работы мозга достигается в момент одновременной активности полушарий. Самая главная задача для настройки и подготовки мозга к работе будет восстановление связи и баланса между полушариями.
Методические рекомендации по проведению кинезиологических упражнений я вынесла в раздаточный буклет.
Основным требованием к использованию специальных кинезиологических комплексов является точное выполнение движений и приемов.
— Педагог обязан сначала сам освоить упражнения практической кинезиологии.
— Применение специальных кинезиологических упражнений возможно как в образовательной деятельности, так и в режимных моментах.
— Упражнения необходимо проводить ежедневно 5-10 минут, в зависимости от возраста
— Упражнения отрабатываются длительное время, от простого к сложному.
— Проводить упражнения можно стоя или сидя за столом.
А сейчас мы с вами поиграем.
Чтобы научиться точно выполнять движения легче начинать с карточек-опор (на первом этапе)
Для детей дошкольного возраста упражнения проводятся в игровой и образной форме.
Существует классический набор упражнений для развития межполушарных связей: «Колечки», «Кулак- ладонь», «Кулак – ладонь- ребро», «Лягушки» и т.д.
Упражнения для развития межполушарного взаимодействия.
Упражнение «Лягушки»
Руки положить на стол. Одна рука сжата в кулак, ладонь другой руки лежит на плоскости стола или на коленях. Задание: одновременно и целенаправленно изменять положения рук. Также можно добавить музыку, для развития фонематического слуха и ритма.
Упражнение «Колечко»
По очереди и как можно более быстро перебирать пальцами рук, соединяя их в кольцо с большим пальцем (последовательно: указательный, средний, и т. д.) Упражнение повторять в прямом порядке (от указательного пальца до мизинца) и в обратном (от мизинца до указательного).
Усложненный вариант: попробуйте одновременно делать обеими руками разнонаправленные движения пальцами. На правой руке — соединять большой палец сначала с указательным и дальше, а на левой — в обратном порядке.
Упражнение «Поведи по линиям» (карточка 3)
Итак, берем карточку под номером 3, на которых изображены любые зеркальные линии, лабиринты, спирали, зигзаги и проводим по этим линиям двумя руками одновременно.
Упражнение «Зайка-колечко-цепочка»
Зайка – указательный и средний пальцы подняты вверх, остальные согнуты. Колечко – указательный и большой пальцы соединены в кольцо. Цепочка – колечки правой и левой руки соединить в цепочку. Три положения последовательно сменяют друг друга. Повторить 3-5 раз.
Упражнение «Ухо-нос» или «Веселые обезьянки»
Со стороны это упражнение выглядит крайне забавно. Но на самом деле выполнять его не так, чтобы просто. С первого раза может и не получиться. При этом здесь как раз очень важна скорость. И чем быстрее вы будете его выполнять, тем лучше. Отличное упражнение для детей, испытывающих проблемы с чтением и письмом.
Инструкция: Итак левой рукой беремся за кончик носа, а правой в этот же момент за противоположное ухо. Теперь одновременно отпускаем ухо и нос, хлопаем в ладоши, меняем положение рук с точностью «до наоборот».
Упражнение «Кулак – ребро – ладонь»(карточка 4)
Уважаемые коллеги, теперь возьмите карточку под номером 4. На карточке изображены геометрические фигуры, где красный круг обозначает кулак, зеленый овал – ребро, а синий прямоугольник – ладонь.
Скажите мне пожалуйста, а где можно использовать это упражнения? (Данные игры — упражнения можно использовать на занятии в качестве разминки, пальчиковой гимнастики или динамической паузы).
Систематическое использование упражнений на развитие межполушарного взаимодействия не только оказывает стимулирующее влияние на развитие мыслительной деятельности, но и является мощным средством повышения работоспособности головного мозга, создает предпосылки для развития многих психических процессов.
Регулярное выполнение данных упражнений помогает стимулировать мозговую деятельность и развивать речь ребенка. Использование данных игровых приемов также помогает расслабить, переключить и настроить на продуктивные занятия.
Такой подход к развитию детей станет не только интересным, но и познавательным занятием взрослого с малышом.
