автор:
Менухова Анастасия Николаевна
воспитатель Муниципальное казенное дошкольное учреждение «Детский сад»Ладушки» деревни Кузьмищи» Костромского муниципального района Костромской области
Шишонкова Елена Игоревна
воспитатель Муниципальное казенное дошкольное учреждение «Детский сад»Ладушки» деревни Кузьмищи» Костромского муниципального района Костромской области
Конспект развлечения по ФЭМП «Путешествие в деревню Фигуркино»
Конспект развлечения по ФЭМП «Путешествие в деревню Фигуркино»
Возрастная группа воспитанников : средняя общеразвивающей направленности
Форма организации развлечения : игра
Длительность развлечения: 30-35 минут
Цель: Формирование элементарных математических представлений. Проверить умения детей применять полученные на занятиях знания при выполнении заданий в условиях игры.
Задачи:
Образовательные задачи:
Закреплять умения различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Продолжать работу по формированию умения находить в окружающей обстановке предметы, похожие на геометрические фигуры.
Развивающие задачи:
Развивать интерес к математике, комбинаторские способности, логическое мышление, сообразительность, внимание.
Активизировать умственную деятельность детей.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, развивать наглядно-образное мышление; развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные задачи:
Воспитывать интерес к математике;
Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого;
Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.
Материал и оборудование: магнитная доска, тематический набор для магнитной доски «Геометрические фигуры», фломастеры, листы формата А4,магнитофон.
Действующие лица: воспитатель, дети, почтальон, директор музея.
Оформление помещения: установка табличек с названием станций.
Предварительная деятельность с воспитанниками: закрепление умения различать и называть геометрические фигуры по характерным признакам, рисование предметов круглой, овальной, квадратной, треугольной и прямоугольной формы.
Ход развлечения:
Стук в дверь, входит почтальон и приносит письмо.
Почтальон: Шагаю с сумкой кожаной
И кипою газет,
Простых, с ответом вложенным,
Каких тут только нет!
И пишут письма люди на запад, на восток,
А почтальоны носят шуршащий тот поток!
Вот и, вам, ребята, тоже письмецо одно пришло.
Получите побыстрее, очень важное оно!
Воспитатель: Ребята, от кого же может быть это письмо?Давайте посмотрим. Обратный адрес – деревня Фигуркино. Прочитаем?
Письмо «Здравствуйте, дети! Мы жители деревни Фигуркино просим вас о помощи. На днях у нас был очень сильный ураган, который разрушил всю нашу деревню.Чтобы ее восстановить, нам необходима ваша помощь. Приезжайте поскорее!»
Звучит гудок паровоза.
Воспитатель: Ой, ребята,что за звуки ,
Слышны нам издалека.
Дружно взявшись, все за руки
Поглядим, кто едет к нам!
Вот подсказка-загадка:
Братья в гости снарядились, Друг за друга уцепились И помчались в путь далек, Лишь оставили дымок.
Ответ детей.
Правильно, поезд! Предлагаю отправиться на помощь на нем.Чтобы нам отправиться в путь, нужно получить билеты.
Получают билеты на поезд за правильные ответы в д/и «На какую геометрическую фигуру похоже?» (необходимо соотнести изображение предмета с геометрической фигурой).
Двигательная деятельность: движение паровозиком.
Воспитатель: А, вот, и первая станция «Загадочная». Чтобы продолжить наше путешествие, мы должны отгадать все загадки.
Воспитатель: Ах, какие вы молодцы! Все загадки отгадали- значит можно продолжить наш путь! (Раздается гудок поезда, звучит детская мелодия «Поезд», воспитатель с детьми продолжают движение)
Воспитатель: А вот, и следующая станция «Рисовалкино».
На станции детей встречает директор музея картин «Геометрия» весь в слезах.
Воспитатель: Здравствуйте! Кто вы и почему вы плачете?
Дети: Здравствуйте!
Директор: Я, директор музея картин «Геометрика». Вчера у нас был сильный дождь с градом. Град пробил крышу музея, а капли дождя испортили некоторые картины. И теперь я не знаю, что делать.
Воспитатель: Ребята, поможем директору музея восстановить картины? (Ответы детей).На ваших столиках лежат картинки с неполными изображениями геометрических фигур ,каждый из вас может сесть на свое место и дорисовать картинки. Но сначала мы разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики.»
Воспитатель: А, теперь давайте дружно за работу! ( Работа с рисунками «Дорисуй по точкам и раскрась» ).
Директор: Какие же вы умницы! Спасибо большое за помощь!! Теперь наш музей снова может открыться.
Воспитатель: А нам пора продолжить свое путешествие. Садимся по вагончикам и продолжаем свой путь. (Снова раздается гудок поезда, звучит детская мелодия «Поезд»,воспитатель с детьми продолжают движение).
Воспитатель: (Дети останавливаются около магнитной доски , где в беспорядке расположены геометрические фигуры различных цветов)Вот и конечная остановка «Деревня Фигуркино». Нам придется очень сильно постараться, чтобы восстановить деревню. Но мы справимся, правда? Для этого необходимо из этих геометрических фигур построить дома: маленькие и большие, собрать машины и посадить деревья . (Под песню про строителей дети начинают работу).
После окончания работы.
Воспитатель: Какие же, вы замечательные строители! Устали? Пора нам отправляться домой, в нашу группу. Готовы? Поехали!
Под музыку песни Паровозика из мультфильма «Паровозик из Ромашково»
дети с воспитателем делают круг и рассаживаются по своим местам.
Воспитатель: Дети, вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей) А что понравилось больше всего? (Ответы детей). Мне тоже очень понравилось!
Раздается стук в дверь,почтальон вносит посылку.
Воспитатель: Спасибо!(почтальону) От кого же интересно эта посылка?(Воспитатель открывает посылку и достает записку и сладости,читает)
«Дорогие, детишки!Спасибо вам за помощь в восстановлении нашей деревни Фигуркино! В благодарность примите эти сладости.»
