«Домашние животные»

Автор: Милютина Дарья Сергеевна

Воспитатель МКОУ «ООШ15» город Миасс

«Домашние животные»

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе на тему: «Домашние животные»

Цель: создать условия для формирования представлений о жизни домашних животных.

Задачи:

Уточнять и расширять представления детей о домашних животных и их детёнышах (внешний вид, пища; польза, приносимая людям); о том, как заботится человек о домашних животных  Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Формировать у детей умение  отвечать развёрнутым предложением  на вопрос. Развивать, связную речь, зрительное внимание, логическое мышление. Воспитывать любовь к животным.

Ход занятия.

• Организационный  момент.

-А у нас сегодня гостья? Угадайте, кто это?

Тихо в комнату войдет

Замурлычет, запоет. (Кошка)

-А вот и кошка Мурка. Она пришла к нам, чтобы рассказать о своих друзьях, о том какаие они замечательные, где живут, чем питаются и какую пользу приносят человеку. А мы ей в этом поможем. Мурка очень гордится своими друзьями.

2. Отгадывание загадок о домашних животных. 
3. Хоть крепки мои копыта
   И остры мои рога,
   Я добра и не сердита,
   Нравом вовсе не строга.
   В поле я мычу: «Му-му!
   Молочка налить кому?» (Корова.)
4. Обойди хоть всю округу —
   Не найдешь вернее друга!
   На охоте помогает,
   3. Ночью дом наш охраняет. (Собака.)

— Везёт она воз.
Ест сено да овёс.. (Лошадь.)

4. Есть рога, а не баран,
   Хвост свечой, а не белка,
   Не корова, а молоко даёт. (Коза.)
5. Спереди пятачок,
   Сзади крючок,
   Посередине спинка,
   А на ней шерстинка. (Свинья.)
6. Облачко на ножках бегает по дорожке.( овца)
7. Похожий на пони,
   Но слишком ушастый,
   И с места не сдвинешь
   Упрямец ужасный.(осел)
8. Ест морковку, длинноухий.
   Хочешь, можешь взять на руки.
   В клетке деревянный домик.
   Кто живет в нем? Белый….(кролик)

(После каждого правильного ответа, выставляется картинка соответствующего животного)

3. Беседа «Кто такие домашние животные?»

— Как их всех можно назвать одним словом? (Животные.)

— Почему? (Тело покрыто шерстью; у них четыре лапы (ноги); есть туловище, морда, хвост; они выкармливают детёнышей молоком.)

-Чем отличаются лапы животных от ног животных?

— Где живут эти животные? (Рядом с человеком.)

— Как они называются? (Домашние животные.)

— Почему? (Люди ухаживают за ними; они приносят человеку пользу.)

4. Дидактическая игра   «Какую пользу приносят домашние животные»

-Все домашние животные приносят огромную роль человеку. Давайте немного поиграем и вспомним, чем же эти животные полезны.

(На столе лежат маленькие карточки с изображением домашних животных. Дети по очереди подходят, берут карточку, показывают детям и рассказывают о пользе этого животного для человекакарточку крепят к доске,)

• Собака охраняет дом.
• Свинья дает человеку мясо.
• Овца дает мясо и шерсть.
• Лошадь перевозит тяжелые грузы и людей.
• Кошка ловит мышей и крыс.
• Коза дает человеку шерсть, молоко и мясо.
• Корова дает человеку молоко и мясо.
• Кролик дает полезное мясо и мягкий пух

—Так какую же пользу приносят домашние животные? 

5. Игра «Назови детенышей и расскажи о животных» 

(Используется презентация)

1. 1. Слайд 1.  Назвать детенышей домашних животных.

• Слайд 2,3,4,5,6 .Рассказать о том, где живут домашние животные, и кто за ними ухаживает.

Корова –бык – теленок, коровник – пастух, доярка.

Лошадь –конь(жеребец)- жеребенок– конюшня – конюх.

Свинья – поросенок, – свинарник – свинарка.

Овца –баран  ягненок, – овчарня – овчар, чабан.

Собака -щенок, -будка-хозяин (собаковод).

Кролик-крольчиха-крольчонок, клетка-кроликовод

Коза-козел-козленок—козлятник-козовод

Кошка-кот-котенок-живет где хочет — хозяйка.

6. Игра в слова

-Вы очень хорошо справились с заданием, а сейчас мы посмотрим,  кто же из вас был самым внимательным.  Предлагаю поиграть в слова. Я называю слово, а вы попробуйте объяснить, что означает это слово.

• поросенок – детеныш свиньи
• доярка – профессия человека, который ухаживает за коровами
• лошадь – домашнее животное
• свинарка – профессия человека, который ухаживает за свиньями
• ягненок – детеныш овцы
• коровник – жилище коров
• конюшня – жилище лошадей

    Молодцы, ребята, вы очень внимательные.

7. Физкультминутка: «Игра в стадо»

Мы вчера играли в стадо,

И рычать нам было надо. (Дети идут по кругу)

— Мы рычали: «Р-р-р»  (Встали, сделали коготки из пальчиков)

— И мычали: «Му!»      ( Сделали рожки)

— По-собачьи лаяли: «Гав! Гав!» (Встали на четвереньки)

— Не слыхали замечаний Ирины Николаевны ( Опять идут по кругу) 

— А она сказала строго:    — Что за шум такой у вас? (Останавливаются, грозят пальцем )

Я детей видала много. Таких вижу в первый раз!

Мы сказали ей в ответ :- Никаких детей тут нет! (Стоят в круге, поворачивают голову из стороны в   сторону)

— Мы не Пети и не Вовы,    Мы собаки ! И коровы!   (разводят руки, показывают на себя)   

А она в ответ: — Да что вы?                                                  

Ладно, если вы коровы,                               

Я тогда – пастух. И прошу иметь в виду:

Я коров домой веду. (Слова воспитателя Дети идут по  кругу друг за другом).

   Итог: итак, мы уже знаем о животных достаточно много: где они живут, кто за ними ухаживает, как называются их детеныши. А знаете ли вы, как они подают голос? Сейчас проверим.

7. Игра с мячом «Как животные подают голос» (в кругу).(Слайд7)

— корова – мычит

— лошадь – ржет

— свинья – хрюкает

— коза, овца – блеют

— кошка – мяукает

— собака – лает

Животные редко живут поодиночке, а чаще в группах.

8. Игра «Силуэты» (Слайд 8)
9. Подведение итогов. Рефлексия.