Творческий проект «Гитарная палитра»

автор: Михайлова Гульнора Митиновна
преподаватель
МАОУК ДО города Нягани «Детская школа искусств»

Творческий проект «Гитарная палитра»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 

ГОРОДА НЯГАНИ 

«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»

Творческий проект

«ГИТАРНАЯ ПАЛИТРА»

                                                   Автор: преподаватель высшей 

квалификационной категории 

                                                     по классу гитары Михайлова   

                                         Гульнора Митиновна 

Нягань

2024г.

Срок  реализации проекта: 01.09.2023– 21.04.2024.

Постановка проблемы: успешно исполнить выпускную программу класса гитары в условиях концертного выступления

Участники творческого проекта:

• Выпускники  класса гитары —  солисты
• Ансамбль «Милонга»
• Ансамбль «Созвучие»
• Преподаватели «Детской школы искусств»
• Сотрудники технической службы «Детской школы искусств»
• Родители учащихся

Цель проекта:создать условия для успешной эмоционально-психологической адаптации учащегося к ситуации публичного выступления.

Задачи:

• создать условия для творческой самореализации учащихся в процессе подготовки и реализации проекта;
• работа над сплочением творческого коллектива класса;
• подготовить с учащимися класса инструментальные произведения дляисполненияв концертной программе;
• в процессе работы над произведениями познакомиться с репертуаром в исполнении известных мастеров;
• сформировать у учащихся навыки работы с микрофонами, сценического поведения, выразительности исполнения, эмоционального воздействия на зрителя
• познакомить слушателей, в том числе родителей обучающихся, с произведениями для классической гитары, входящими в репертуар класса
• популяризировать инструментальное творчество.

Ожидаемые результаты проекта:

• творческая самореализация учащихся в процессе подготовки и реализации проекта
• освоение учащимися  новыхинструментальных произведений
• формирование у учащихся навыков сценического поведения
• создание единой творческой команды в классе
• приобщение слушателей к культуре слушания гитарной музыки
• знакомство с известными представителями гитарного искусства
• положительная оценка работы слушателями и обучающимися по итогам реализации проекта «Гитарная палитра».

Будущие выпускники отметили проблему волнения и тревожной психологической атмосферы во время выпускного экзамена, которую они ощутили, поприсутствовав заранее на экзамене у выпускников и обратились ко мне, как к классному руководителю за советом о снятии психологического напряжения. Обсудив возможные варианты снятия стрессового состояния, мы предположили, что проведение экзаменационных мероприятий в форме концертного выступления поможет справиться с данной ситуацией (гипотеза проекта). 

Для формирования у учащихся успешного сценического поведения необходима эмоционально-психологическая адаптация учащегося к ситуации публичного выступления. В решении этого аспектаспособствует  психолого-педагогическая поддержка, которая заключается в оказании помощи, в преодолении возникающих помех, затруднений, сомнений, негативных, пессимистических состояний и настроений. Эта  поддержка заключается в выделении проблемы ребенка, определении его возможностей, помощи  в достижении позитивных результатов в музыкальном исполнительстве, образовании, саморазвитии, общении, образе жизни, самореализации. Неоднократные беседы, проигрывания перед различной аудиторией способствовали решению поставленных задач.

Неотъемлемой частью в процессе обучения на инструменте является концертная деятельность.Во время концертного мероприятия подводится определенный итог работы преподавателя и учащихся, который строится на соединении образовательной и практической деятельности. Так же хочется отметить особую праздничную атмосферу концерта, что эмоционально легче воспринимается учащимися. Привлечение учащихся к публичным выступлениям в концертных условиях дают ребенку «право на ошибку», не обремененных экзаменационными требованиями.В связи с этим и была выбрана форма сдачи выпускного экзамена в виде афишного концерта, где учащиеся могли продемонстрировать творческие способности и уровень владения игрой на инструменте.

Здесь же хотелось бы отметить важную роль родителей. Похвала родителей повышает самооценку ребенка, придает ему большую уверенность в своих силах, способствует формированию «установки на успех». Заинтересованность родителей значительно стимулирует концертно-исполнительскую активность учащихся.

Сроки реализации творческого проекта

Данный проект был реализован с 1 сентября 2023года по 21 апреля 2024 года и ключал в себя три этапа работы: подготовительный, основной, заключительный. 

На подготовительном этапе для успешной реализации проекта, решения возникающих в ходе работы вопросови проблем была созданаинициативная группа, состоящая из:

— педагогов «Детской школы искусств»- преподавателя и ведущей концерта;

-родителей как участников образовательного процесса, с которыми согласовывались вопросы проведения репетиционных мероприятий, дисциплинарных аспектов, финансовой стороны (поощрение памятными сувенирами учащихся после проведения концерта);

— сотрудников технической службы учреждения. 

Основными принципами командной работывыступают распределение обязанностей и ответственности за достижение поставленных целей.Для эффективной организации работы команды необходимы: 

— четкое распределение ролей и обязанностей; 

— осознание всеми членами команды целей и текущих задач проекта;

— учет личностных и профессиональных качеств педагогов при объединении их в команду. 

Для реализации проекта были организованы различные форматы взаимодействия, а именно: 

— совещания инициативной группы;

— индивидуальные консультации с участниками команды;

— родительские собрания;

— прослушивания концертных номеров;

— организация и проведение репетиций.

На первом заседании членов инициативной группы, в сентябре месяце, общим решением была определена дата проведения концерта – 21 апреля 2024 года, а также выработана стратегия, последовательность выполнения проекта.

В первой половине сентября мной была подобрана программа для выпускников– участников концерта, соответствующая их творческим возможностям.Для того, чтобы концерт был более интересным и разнообразным, было решено включить в концерт не только сольные номера, но и ансамбли. В программу вошли произведения разных эпох и  жанров, различные по стилистике и характеру. 

В рамках реализации творческого проекта необходим был сценарий концертной программы, четко продуманная последовательность музыкальных номеров, выстроенных согласно концепции мероприятия. Я самостоятельно разработала сценарий концерта, учитывая эпохи исполняемых произведений, их характер, а так же чередование выходов выпускников. А так же мною был создан видео — ряд из фотографий выпускников в момент исполнения ими трио, что явилось очень трогательным моментом. Для проведения концерта я обратилась к коллеге, которая неоднократно была ведущей  мероприятий различного уровня. Своим талантом очаровывать зрителя она сумела создать особую тёплую атмосферу концерта. 

За систему информационного сопровождения проекта был назначен художник-оформитель «Детской школы искусств», который разработал афишу концерта, осуществил видео- и фото — съемку концертной программы. А так же, совместно, мы разработали слайд – сопровождение концерта. Размещениями афиш на информационных стендах школа, города и в социальных сетях занималась я сама. 

На протяжении всего подготовительного этапа шла подготовка к основному этапу – этапу реализации проекта в форме концерта. На занятиях с учащимисябыла организована работа над изучением эпохи, композитора, стиля, разбором нотного текста, концепцией и драматургией исполняемого произведения, нюансировкой, выразительностью исполнения, а в ансамбле – над совместным звучанием. 

На репетициях в концертном зале пристального внимания требовал вопрос технического обеспечения. Ответственным за звуковое сопровождение концерта был назначен звукорежиссер, за световое сопровождение – режиссер по свету. Генеральная репетиция мероприятия состоялась 19 апреля 2024 года. 

Основной этап реализации творческого проекта – 21 апреля 2024 года. В этот день, в 14:00 на сцене Большого зала «Детской школы искусств» состоялся концерт «Гитарная палитра». В концертном зале присутствовало 60 зрителей. Общая продолжительность концерта – 45 минут. 

Учащиеся и преподаватели «Детской школы искусств» ответственно отнеслись к проведению концерта. Систематическое посещение репетиций, где была отлажена работа исполнения концертных номеров, чтение сценария ведущим, проведение генеральной репетиции, индивидуальная работас сотрудниками технической службы, распределение ответственных лиц на всех этапах проекта – всё это привело к качественному результату: номера прозвучали ярко, эмоционально, без срывов, стабильно. Аудитория воспринимала концерт также эмоционально. В заключении концерта прозвучали аплодисменты зрителей и слова благодарности в адрес выступающих и преподавателей школы. Детям по окончании концерта были вручены сладкие призы, и они ушли в приподнятом настроении. 

Заключительный этап. Поскольку психологический эффект невозможно рационально измерить в каких — либо единицах, мы оценили процесс удовлетворительным путём наблюдения за поведением учащихся после концерта.Проводя анализ реализации проекта, опираясь на результаты мнения коллег, общественности, можно сделать вывод, что проектуспешно реализован, а именно:

— Освоена и отыграна выпускная программа.

Выпускникипосле концерта отметили, что хоть всё мероприятие и было волнительно, но при этом и очень приятно, поскольку тёплая атмосфера в зале, поддержка зрителей очень помогали справиться с возникающими трудностями эстрадного волнения. Ребята ощутили радость и гордость за весь свой пройденный путь, а так же почувствовали себя настоящими артистами. Репертуар, представленный в концертной программе, былподобран под каждого выпускника, учитывая его музыкальные способности, умения, а так же темперамент. Музыкальные произведения отвечали программным требованиям, отличались разнообразием жанровой принадлежности, стилистическими особенностями. 

— Создана единая творческая команда

Выпускники и другие учащиеся класса сплотились в единый творческий тандем при игре в ансамбле. При работе над программой в классе царил благоприятный психологический климат, что было важно создать для дальнейшего большого творческого шага ребят – совместной поездки на конкурс в Москву. 

— Приобщение слушателей к культуре слушания классической гитары

Слушатели, в том числе, родители учащихся, присутствующих на концерте, познакомились с новыми произведениямиклассического гитарного репертуара, и, судя по отзывам, данная музыка им понравилась. 

— Творческая самореализация учащихся в процессе подготовки и реализации проекта

В рамкахподготовки и реализации проектаучащиеся класса «шестиструнной гитары», проявили себя в разных качествах, как в сольном, так и в ансамблевом исполнительстве. Преподавательская работа и тесное взаимодействие с учащимися позволили организовать различного вида ансамбли: трио гитаристов, большой ансамбль гитаристов  из учащихся класса 

— Положительная оценка работы преподавателя слушателями по итогам реализации проекта «Гитарная палитра»

Высокая оценка мероприятия слушателей, а также коллег, присутствующих на концерте в качестве зрителей, способствовалау участников проекта осознанию собственной успешности, причем, как индивидуальной, так и командной. Это позволяет говорить о том, что цель проекта «творческая самореализация учащихся в процессе подготовки и проведении концерта «Гитарная палитра» достигнута. Гипотеза подтвердилась.

Уникальность данного мероприятия состоит в том, что выпускной экзамен был пройден не в сухой официальной, давящей на психику учащихся  обстановке экзамена, а в тёплой и дружеской обстановке, способствующей большему раскрытию творческого потенциала ребят.

Сценическое воплощение мероприятия имело большой успех и признательность среди слушателей.  

Планируем продолжение работы над изучением методической литературы по теме, развитие личностного творческого  потенциала детей, дальнейшую активизацию концертной и конкурсной работы.

Проект может иметь применение в работе преподавателей ДШИ, педагогов общеобразовательных школ.