Урок русского языка. 1 класс. Прописная и строчная буква Ф.

Автор: Мордакина Галина Валерьевна

учитель начальных классов КГБОУ «Норильская школа-интернат»

Урок русского языка. 1 класс. Прописная и строчная буква Ф.

Русский язык. 2 класс. 1 четверть.

Тема: Письмо прописной и строчной буквы Ф. Прописная буква в именах людей.

Цель: Учить правильно писать прописную и строчную букву Ф. 

Задачи:

• Формирование навыка правильного письма слогов, слов с буквой ф.
• Развитие навыка письма прописной буквы в именах людей.
• Воспитание аккуратности при работе в тетради.

Тип: урок усвоения новых знаний

Оборудование: фишки с веселыми лицами, индивидуальные карточки, карточки «Полубуковка» к КРУ «Продолжи букву», предметные и сюжетная картинки, синие полоски, кружки красного, зелёного и синего цвета, касса букв, тренажёр, таблица «Буква Ф», КРУ «Соедини буквы».

1. Орг. часть.
   1. Дата, урок.

— Что мы делаем на уроках письма?

— Все вы веселые ребята. Тот, кто из вас будет правильно отвечать на уроке и активно работать, тот получит фишки с веселыми лицами, а в конце урока мы определим победителя.

1. Повторение.
   • Из чего состоит наша речь?
   • Из чего состоит предложение?
   • На что делятся слова?
   • Из чего состоят слоги?
   • Как обозначаем звуки на письме?
   • Чем отличается звук от буквы? Повтор за сильными учащимися

Упр. для глаз.

КРУ «Продолжи букву».

Запись букв в тетрадь под диктовку. 4 группа. – по обводке

Итог. «Весёлые лица»

1. Основная часть.
   1. Объявление темы урока.

Упр. для пальчиков.

-Это заглавная, прописная буква Ф., строчная буква ф. 

Показ образца. Разбор по элементам.

Письмо в воздухе, на доске, по тренажёру, в тетради. 3,4группа.- совместной деятельности.

Итог. «Весёлые лица».

1. Составление и запись слогов с буквой ф.

Ученик у доски, остальные в тетради. Выделение мягкой согласной.

-Почему эта согласная мягкая?

Итог. «Весёлые лица».

Физминутка.

1. Составление и разбор слов на доске.

• Условно-графическая запись слов.
• Звукобуквенный анализ слов.

Фая, Фрося, Феня, Федя

-Почему эти слова пишутся с большой буквы?

 Запись слов под диктовку учителя. 3 группа – индивидуальные карточки (списывание). 4 группа — по обводке 2 слова.

Итог. «Весёлые лица».

Упр. для глаз.

4. Списывание предложений с печатного текста.

-Что напечатано на доске? Как узнали? Сколько предложений? Прочитай предложения. Как пишутся имена людей?

-Составь на партах условно-графическую схему первого предложения.

-Как пишется предложение?

-Спиши предложения с печатного текста.

Повтор ответов за сильным учеником. 4 гр. – индивидуальные задания.

Фая вяжет шарфы. Фрося вяжет кофты.

-Подчеркни начало и конец предложения.

Итог. «Весёлые лица».

1. Заключительная часть. 
   1. Что делали на уроке?
   2. Показ лучших работ.
   3. Подведение итогов.

КРУ «Соедини буквы письменную и печатную».

Список литературы:

1. Аксенова А.К. Методика обучения русскому языку в коррекционной школе. — М.: ГИЦ «Владос», 2002.
2. В.В.Воронкова, И.В.Коломыткина. Букварь для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Просвещение» 2008.
3. В.В.Воронкова. Русский язык. Учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «ВЛАДОС», 2012.
4. Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья. – М.: «ВАКО», 2007.
5. Дмитриева Л.И. Формирование словаря у учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида (начальные классы). – М.: Московский психолого — социальный институт, 2002. 
6. Лопухина И.С. Логопедия: звуки, буквы и слова. – СПб. 1998.
7. Максимук Н.Н. Игры по обучению грамоте и чтению. -М.: «Вако», 2004.