автор: Морозова Ирина Сергеевна
воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Парус» г. Урень Нижегородской области
Конспект занятия ФЭМП с использованием STEAM-технологий «Теремок»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад «Парус»
г. Урень, Нижегородской области
Конспект занятия
ФЭМП
с использованием STEAM-технологий
средняя группа «Якорек»
«Теремок»
Выполнила: воспитатель
высшей квалификационной категории
Морозова И.С.
г. Урень 2023 г.
Цель: развитие познавательных действий, первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, материале, местоположении в пространстве)
Задачи:
- закрепить умение различать и правильно называть круг, квадрат, треугольник; узнавать и называть цвет, форму предметов;
- закрепить умение правильно понимать местоположение предметов по отношению друг к другу;
- упражнять в правильном употреблении предлогов «на», «под», «впереди», «за»;
- развивать мелкую моторику с помощью нанизывания геометрических форм на шнурок;
- раскладывать геометрические фигуры по образцу;
- упражнять в порядковом счете в пределах пяти;
- развивать умение понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;
- воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь сказочным героям, которые оказались в трудной ситуации, прививать доброжелательное отношение к окружающим;
- активизировать двигательную активность во время занятия.
Предварительная работа: чтение р.н.с. «Теремок», знакомство с «Дарами Фребеля» № 7,11, дидактические игры «Расставь фигуры по образцу», «Собери бусы», «Заплатки».
Виды деятельности: познавательная, социально-коммуникативная, художественно-эстетическая, коммуникативная, игровая, двигательная.
Оборудование: магнитная доска, мольберты, ноутбук, столы, ковролинограф, «Дары Фребеля» № 7,11, дидактические игры: «Собери лисе бусы», «Расставь фигуры по образцу», «Заплатки».
Методические приёмы: решение проблемной ситуации, использование ИКТ (запись голоса Бабы Яги), наглядный материал, загадка, использование игровых технологий, беседа и вопросы.
Форма организации работы: групповая.
Ход занятия:
Дети входят с воспитателем в группу и становятся полукругом.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте поприветствуем их. (Здороваются с гостями).
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам встать в круг и поприветствовать друг друга.
Круг широкий вижу я,
Встали все мои друзья (показываю на детей)
Мы сейчас пойдем направо (идут направо),
А теперь пойдем налево (идут налево),
В центре круга соберемся (идут в круг),
И на место все вернемся (возвращаются)
Улыбнемся, подмигнем (улыбаются, подмигивают друг другу),
Путешествовать пойдем (шагают на месте)
Воспитатель: — Скажите, пожалуйста, кто любит путешествовать?
— Ребята, как вы думаете, на чем можно поехать в путешествие? (На машине, на автобусе, на поезде).
Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в сказочное путешествие. А отправимся мы туда на волшебном ковре — самолете.
Воспитатель: Ой, ребята, его прогрызли мыши. Что же нам теперь делать? Ведь он не взлетит?
Воспитатель: Правильно, ребята! А для того чтобы его залатать у меня есть вот такие красивые разноцветные заплатки. На что они похожи?
Дети: На геометрические фигуры!
Воспитатель: Лиза, найди подходящую дырку, такой же формы и залатай ее.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как у вас хорошо получилось! Ну, вот теперь наш ковер-самолет обязательно взлетит!
Ты, ковёр, лети, лети, нас по небу прокати.
Выше, выше поднимайся, тише, тише, не качайся.
Не пугай моих ребят — хорошо они сидят!
Ниже, ниже опускайся, тише, тише приземляйся!
-Вот мы и приземлились, в лесу очутились.
Воспитатель: Вот мы и прилетели! Присаживаемся ребята на свои места. Вокруг все сказочно красиво! Интересно, в какую сказку мы с вами попали? Чтобы это узнать, нам нужно отгадать загадку.
Загадка: — В поле появился дом
Поселились в доме том:
Мышка-Норушка,
Лягушка-Квакушка,
Волк, лисица и зайчишка.
А еще лохматый Мишка
Позже поселился тут.
Как все домик тот зовут?
Правильно! Да это сказка «Теремок».
Воспитатель: Вот, ребята, посмотрите, теремок стоит.
Мышка: — Пи-пи-пи!
Воспитатель: — Ой что же, мышка с тобой случилась, почему ты плачешь? Мышка: — Баба – Яга заколдовала моих друзей, и они не могут найти наш теремок
Голос БЯ: — Ишь ты, сказку им подай! Сказка в гости не придет, будет все наоборот! Заколдовала я их всех, а теремок себе заберу, мне жить негде. Не расколдуете всех, все у меня останетесь.
Воспитатель: Что ж, ребята поможем мышке?
Баба Яга приготовила для нас очень много испытаний, и чтобы расколдовать первого жителя, мы должны выполнить первое задание.
Задание 1 «Найдем животных»
Перед нами картинки с изображением жителей теремка. Нам нужно распределить их так, чтобы они соответствовали образцу, находились на предмете, под предметом, за предметом, перед предметом.
Ребята Бабе-Яге не удалось нас запутать. Мы справились с заданием и расколдовали жителя теремка.
— Кто это? Лягушка-квакушка
БЯ: — Справились с этим заданием! А чтобы вернуть следующего героя сказки, вам нужно стать ловкими и быстрыми.
Задание 2 «Танец-зарядка «Прыг-скок»
Воспитатель: Молодцы ребята. И Зайчика вернули и отдохнули.
Голос Б.Я: – Ну что, и с этим заданием справились. А вот это задание точно не сможете выполнить.
Задание 3 «Собери лисе бусы»
— Расколдовать следующего сказочного жителя мы сможем, если выполним третье задание. Присаживайтесь за столы. Ребята, у вас на столах лежит шнур и разноцветные бусинки. Вам нужно собрать бусы, нанизывая бусинки с двух сторон.
-Молодцы, справились и с этим заданием!
Покажите друг другу свои бусы. И кого мы расколдовали?
-Правильно Лисичку-сестричку.
Голос Б.Я. — Ой, ах, ну какая ж красота получилась. Молодцы, ребята. Задание 4 «Засели домик по заданной схеме»
— Чтобы расколдовать следующего жителя Теремка, нам с вами нужно заселить дом необычными жильцами, геометрическими фигурами. Посмотрите, ребята, образец лежит у вас на столе. Вы должны поместить в пустые окошечки, геометрические фигуры, так, как показано на образце.
-Молодцы! Справились! И вы расколдовали следующего героя – Волчок – Серый бочок.
Воспитатель: — Ребята, посмотрите, вокруг теремка собрались его жители, которых мы расколдовали, а теперь давайте вспомним, кто первый прибежал к теремку? А вторым?
— Мышка-норушка, Лягушка-квакушка, Зайчик-побегайчик, Лисичка-сестричка, Волчок-серый бочок.
– А кого ещё не хватает? «Медведь косолапый»
-Молодцы ребята, вы расколдовали всех жителей теремка.
Голос Б.Я — Ой, ну ладненько! Победили старуху! Вы-то сильные и ловкие, а я старая, несчастная Бабуся — Ягуся! Ну что ж, со всеми заданиями вы справились, молодцы. Пусть живут лесные жители в Теремке, а мне пора.
Воспитатель: Не обижайся, Ягусенька, мы с ребятами сделали, красивые бусы и дарим тебе их. Наш подарок мы отправим тебе лесной почтой.
Воспитатель: Молодцы! Мы помогли жителям сказочного Теремка вернуться домой. Я очень рада, что мы справились со всеми заданиями Бабы-Яги. Ну что, ребята, пришло время прощаться со сказкой и нам пора возвращаться в детский сад.
В круг скорее становитесь,
Крепче за руки держитесь.
Полетели мы назад,
И вернулись в детский сад.
