Конструкт «Давайте дружить!» 

-Учить передавать эмоциональное состояние в мимике, жестах, движениях (инсценировка);

-Содействовать у детей творческой активности;

-Воспитывать  доброе отношение к животным.

Интеллектуальные: повышение уровня любознательности и активности к русскому народному фольклору  во время совместной игры.

Физические: Овладение подвижными играми с правилами.

В. : Ребята, я предлагаю вам встать в круг для совместной игры, игра называется  «Змейка». Послушайте правила игры.Змейка гуляла и потеряла свой хвост. Осталась одна голова. Я буду головой, а вы моим хвостом. Вы спокойно разойдётесь,каждый по своей дорожке, и будете гулять. Я буду петь песенку и искать свой хвостик. Когда кто-нибудь окажется передо мной, он должен будет пролезть между ног, встать и прицепиться ко мне сзади. Так я соберу вас всех в большой хвостик.  «Змейка по полю гуляла и свой хвостик потеряла,а потом его нашла. Вот он!».

Б .Вступительная беседа

В. -Ребята, как лучше вместе играть или  по одному? Кто-нибудь из вас был в такой ситуации, когда вам очень хотелось с кем –нибудь поиграть, а вас в игру не принимают?  Чтобы ответить на мой следующий вопрос нам понадобится  «волшебная палочка». Вот она!

— Того, у кого в руках волшебная палочка  никто не должен перебивать, пока он всё нам не расскажет. Когда он закончит свой рассказ, то передаст палочку другому, и вы все сможете рассказать свою историю. Итак, мой вопрос. Что вы делали,  когда вас не брали в игру? Вспомните, пожалуйста. 

В.:Давайте теперь все вместе уточним, как надо правильно поступать, если вас не берут в игру. Вы все правильно сказали, нужно быть вежливым, уметь договориться и самому предложить во что –нибудь поиграть. Молодцы!

Речевое

Социально-коммуникативное

Проговаривают слова игры и повторяют движение       

Ответы детей

В.-послушайте, я сейчас вам расскажу про одного Козлика, который учился договариваться с другими. И мы с вами представим, даже изобразим , как это он делал. Слушайте. 

-Жил- был Козлик (используется фланелеграф). Он был беленький, кудрявенький , озорной и очень упрямый. Вышел он как- то раз во двор и увидел Петушка.

-Привет, Петушок! Давай бодаться!- сказал Козлик.

-Нет, — ответил Петушок, не хочу я так играть с тобой.

-А я хочу бодаться, упрямо заявил Козлёнок и ткнул Петушка своими рожками. Обиделся Петушок и убежал. Тогда Козлёнок увидел Телёнка, который щипал травку неподалёку. Подскочил к нему Козлёнок и весело произнёс:

-Привет, Телёнок! Давай бодаться!

-Я не умею,- ответил Телёнок. Давай играть по- другому.

-Нет, — упрямо заявил Козлёнок.

-Я хочу бодаться,- и ткнул его острыми рожками. Замычал Телёнок и убежал. Обиделся Козлёнок, что никто не хочет играть с ним, и убежал в огород.

В.: -Заскочил козлик в огород, огород,

Потоптал козлик  лук-чеснок.

Схватим козлика за рога, за рога,

Поведём козлика во торга, во торга.

Продадим козлика за три рубля, три рубля.

Купим пряников три узла, три узла.

Козлик на плетень вскочил,

Козлик рожки сломил, сломил!

В.: -Сейчас вы будете мне помогать. Вот маска козлика упрямого и озорного. Кто сможет его изобразить? Козлёнок садится в огород, а мы будем изображать ворота. Вставайте парами. Будем по- очереди парами проходить в ворота и вставать первыми. При этом будем вместе читать потешку про козлика. «Козлик» после последних слов должен пробежать и ладонями разъединить руки игроков, но так, чтобы никого не обидеть. «Козлик»  старается попасть в огород , а его не пускают (Проигрывается 2-3 раза).

В.: Скучно  «Козлику» стало одному,  вспомнил он вдруг песенку про дружбу, что дружба начинается 

с…. улыбки и решил подружиться еще раз.

Б. Игра-тренинг «Улыбка».

-В. : Водящий «Козлик» должен  улыбнуться кому-нибудь, но так, чтобы другой это понял и  тоже в ответ ему улыбнулся, кивнул головой  в знак того, что он принимает улыбку. Тогда ведущий вручает ему маску козлика и игра продолжается (2-3раза).

В.Дидактическая игра « Приветствие зверюшек».

В.: Теперь, когда Козлик  со всеми подружился, давайте поиграем в игру « Приветствие зверюшек». Встанем в круг и в хороводе произнесём слова:

-Ай, тили-тили-тили.

Мы по утру влес ходили.

Кто встретился?

Вот нас Заинька встречал.

Как же он нас привечал? (Остановились, развели руки в стороны).

-А вот так! (Передают приветствие по кругу). «Зайка» кланяется головой и туловищем с соседом слева, потом справа. Продолжают игру: «волк» похлопывает по плечу, «медведь» лапу пожимает, «лиса» поглаживает лапой по плечу, «белки» трутся спинками, «ежи» обнюхиваются.

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Речевое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое

Физическое

Социально-коммуникативное

Художественно-эстетическое

Участвуют в инсценировке, проговаривают слова потешки

Играют в игру, сидя на стульчиках

Проговаривают слова и выполняют подражательные движения

-Какие правила нужно соблюдать в игре?

—Я хочу подарить вам фигурку козлика (нераскрашенныйтрафарет). Её можно раскрасить, а потом рассказать мамам, папам, друзьям русскую народную потешку «Козлёнок в огороде», с которой  мы сегодня познакомились.

Социально-коммуникативное

Художественно-эстетическое

Раскрашивание трафаретов