автор: Нечаева Елена Олеговна
Воспитатель
ГКУ СО КК «Кущевский СРЦН»
Социальный проект «Детство в гармонии с природой»
МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
Государственное казенное учреждение
социального обслуживания Краснодарского края
«Кущевский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»
Социальный проект
«Детство в гармонии с природой»
Автор проекта: Нечаева Елена Олеговна,
воспитатель отделения диагностики и социальной реабилитации
ст-ца Кущевская
2023
Социальный проект «Детство в гармонии с природой»
Тип проекта: информационно-практико-ориентированный (социально значимый).
Срок реализации проекта: 01.09.2023 г. — 30.12.2023 г.
Актуальность проекта. Актуальность данного проекта заключается в том, что экологическое воспитание и образование детей — чрезвычайно важная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение и экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того состояния, в котором оно находится сейчас.
В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют все больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина – в деятельности человека в природе, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Потребительское отношение к природе и ухудшение экологии требует формирование основ экологической культуры у школьников. Работа по экологическому воспитанию учащихся младших школьников является одной из составных частей работы общеобразовательного учреждения для решения главной задачи – воспитание человека с большой буквы, человека экологически грамотного.
Главное условие существования человека в окружающем мире – это установление правильных отношений между его системами, осознание их взаимосвязи и влияние их друг на друга. Всё начинается с детства, и всё в детстве закладывается. Жизнь человека немыслима без сохранения природы и здоровья, а для этого необходимо воспитывать в детях основы экологического сознания.
Проблема: экологическая грамотность, бережное и любовное отношение к природе, могут вывести планету и человечество из состояния экологической катастрофы. Таким образом, проблема экологического образования подрастающего поколения – актуальная и главная задача.
Обоснование проблемы: недостаточный объем знаний по вопросу окружающей среды, а так же ее значимости. Ухудшение экологической обстановки.
Проблема, решаемая в процессе реализации проекта, не нова, но в настоящий момент она актуальна и значима. Сформировался коллектив педагогов и детей, заинтересованных в положительном результате, увлечённых экологической темой. Масштабы проекта хоть не велики, но позволяют решить поставленные задачи и привлечь к этой работе большее количество воспитанников.
Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования — это организация проектной деятельности. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам — уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.
Новизна проекта: включает интеграцию различных образовательных и практических направлений: экологии, искусства и физической активности. Основное внимание уделяется практическому обучению и вовлечению детей в защитные действия, что обеспечивает не только теоретическое, но и практическое знание о проблемах окружающей среды.
Цель проекта: Формирование у ребёнка богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание у ребёнка культуры природолюбия; повышение у подрастающего поколения экологической культуры.
Задачи проекта:
- Создать условия для формирования у воспитанников экологической культуры и культуры природолюбия, бережного отношения к природе посредством расширения представлений об окружающем мире.
- Расширять представления детей об окружающей их природе, познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой Родины, показать неповторимость, величие, силу и красоту природы.
- Заложить основы экологической грамотности у детей через воспитание любви к природе и бережное отношение к ней.
- Расширять общий кругозор детей, развивать их творческие способности.
- Способствовать развитию у детей внутренней потребности любви к природе, участию в природоохранной и экологической деятельности.
- Содействовать нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию детей.
Основные принципы обучения и воспитания
- личностно-ориентированного подхода в обучении
- непрерывности, систематичности
- максимального разнообразия предоставленных возможностей
- межпредметных связей
- эмоционально-ценностных ориентаций
- учёта возрастных особенностей
Педагогические технологии
— Личностно-ориентированные
— Здоровьесберегающие
— Игровые
— Информационные
Основные формы
- экскурсии
- целевые прогулки
- практическая деятельность в природе: подкормка птиц, изготовление кормушек
Методы
- наблюдения и практические работы
- дидактические игры
- беседы
- прогнозирование и проектирование
Типы занятий
- практические
- экскурсии
- трудовые десанты
По данному направлению экологической деятельности были задействованы участники проекта: воспитанники, их родители или лица, их замещающие, педагогические работники.
Продолжительность: сентябрь – декабрь.
Мероприятия и организационный план проекта.
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный этап: анализ ситуации оценка экологической обстановки, определение основных его целей.
2 этап — Основной этап:
Организация экскурсий в парк.
Проведение интерактивных занятий на тему экологии.
Дни чистоты: уборка местности (территория центра).
Проведение соревнований (викторины, конкурсы) по экологии.
3 этап — Заключительный этап.
Подведение итогов проекта.
Проведение выставки работ (проектов, поделок, рисунков) на экологическую тематику.
Планируемые результаты реализации социального проекта «Детство в гармонии с природой»:
В результате реализации данного проекта ожидаем, что у детей сформируется богатый внутренний мир и система ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, внутренняя потребность любви к природе и, как следствие, бережное к ней отношение. Дети будут осознавать значимость охраны природы, экологически целесообразного поведения в окружающей среде.
Критерии оценки результатов реализованного социального проекта «Детство в гармонии с природой»:
а) количественные показатели успешности:
в проекте были задействованы воспитанники, родители, воспитатели;
б) успешность и эффективность реализации проекта:
степень удовлетворённости воспитанников от участия в проекте на заключительном этапе реализации проекта – достаточно высокая;
в) показатели социального развития личности:
наблюдается положительная динамика уровня развития личности: не умел – научился, не знал – узнал (расширение представлений об экологических проблемах, знаний о растениях и животных);
г) технологические показатели:
уровень организации – высокий; управление проектом — чёткое и эффективное;
д) конечный результат достигнут.
Список используемой литературы
Основная
- Сергеева, Т. П. «Экологическое воспитание в начальной школе». Санкт-Петербург: Речь, 2019.
- Авакова, И. Л. «Зеленая планета: как сохранить природу». Москва: Просвещение, 2020.
- Крылова, Е. В. «Защитим природу вместе». Москва: ОГИ, 2021.
- Словарь современных форм воспитательной работы // 2001. №10
- Добро пожаловать в экологию. Детские экологические проекты. ФГОС. Воронкевич О.А. – Изд.: Детство – Пресс, 2016.
- В.А. Шишкина, М.Н. Дедулевич «Прогулки в природу». — Москва «Просвещение» 2002.
- Картушина М.Ю. «Зелёный уголок здоровья». Москва «Просвещение», 2005 г.
- Камерилова Г.С. Экология города. – М.: Дрофа, 2010.
- Кондратьева Н. Н. и др. «Мы». Программа экологического образования детей / – СПб.: Детство-Пресс, 2003.
- Буторина, Н. А. «Основы экологии для детей». Москва: Знание, 2018.
Интернет источники
- DVD «Уроки осторожности» — ТО «Маски», Москва, 2014.
- DVD «Уроки хорошего поведения» — ТО «Маски», Москва, 2014.
