автор: Нигматуллин Рамиль Марсович
педагог-организатор член Союза журналистов России член Ассамблеи народов мира
МБОУДО «Дом детства и юношества»
О международном краеведческом проекте «Хранители исторической памяти»
О международном краеведческом проекте
«Хранители исторической памяти»
Введение
«Хранители исторической памяти» — это уникальный международный краеведческий историко-образовательный культурно-просветительский проект. Проект реализуется на базе школьного военно-патриотического музея «Молодая гвардия» Таканышской средней общеобразовательной школы Мамадышского муниципального района Республики Татарстан и инновационной культурно-образовательной воспитательной площадки «Дружба народов – будущее мира» совместно с Первичным отделением Российского движения детей и молодежи «Движение первых».
Уникальность проекта заключается в том, что он является многоуровневым: школьный, муниципальный, региональный, межрегиональный, всероссийский и международный. Проект выделяется своей уникальной многогранностью и комплексным подходом к сохранению и популяризации локальной истории. В отличие от многих других инициатив, фокусирующихся на отдельных аспектах краеведения, данный проект объединяет в себе образовательные, исследовательские и культурные компоненты.
Ключевой особенностью является активное вовлечение молодежи в процесс изучения и сохранения исторического наследия. Молодые люди выступают не просто как пассивные слушатели, а как активные исследователи и собиратели исторических данных об истории села Нижний Таканыш, о наших земляках – героях войны и труда, о выдающихся людях края. Это достигается за счет проведения мастер-классов, семинаров, экспедиций и интерактивных образовательных программ, позволяющих молодым талантам раскрыть свой потенциал в области истории и культуры.
Проект также отличается широким спектром используемых методов и технологий. Наряду с традиционными подходами, такими как работа с архивами и музейными коллекциями, используются современные цифровые инструменты: создание виртуальных музеев, проведение онлайн классных часов, телемостов, видеоконференций, круглых столов, в которых активное участие принимают дети и молодежь разных стран.
Акцентируя внимание на международном сотрудничестве, проект объединяет усилия исследователей и энтузиастов из разных стран, что позволяет обмениваться опытом, разрабатывать совместные проекты и создавать общее культурное пространство, основанное на уважении к исторической памяти всех народов. Именно это глобальное взаимодействие и комплексный подход делают этот проект по-настоящему уникальным и значимым вкладом в сохранение всемирного культурного наследия. Важным элементом международного сотрудничества является организация совместных конференций, выставок и исследовательских экспедиций, что способствует укреплению диалога и взаимопонимания между разными культурами.
«Хранители исторической памяти» способствует формированию чувства патриотизма и гражданской ответственности у молодежи, воспитывает уважение к культурному наследию и традициям предков. Через вовлечение молодого поколения в исследовательскую и творческую деятельность проект обеспечивает преемственность исторической памяти и передачу ее будущим поколениям.
Реализация проекта позволит расширить международное сотрудничество в сфере культуры и образования, укрепить связи между различными регионами и создать устойчивую платформу для диалога и обмена опытом в области сохранения исторической памяти.
Проект «Хранители исторической памяти» охватывает не только учащихся Таканышской школы, других школ Мамадышского района и Татарстана, но и учащихся и студентов других регионов Российской Федерации, стран ближнего и дальнего зарубежья. Активное участие в реализации проекта принимают участие также представители общественных и ветеранских организаций, педагоги и преподаватели, поисковики, представители творческой интеллигенции, лидеры народной дипломатии из многих стран мира. Всего на сегодня участниками проекта являются более 3500 человек.
Цель проекта
Проект «Хранители исторической памяти» берет свое начало с первых дней создания школьного музея «Молодая гвардия» в марте 1978 года. С тех пор проект перетерпел много изменений, но осталось неизменным его цель – формирование и углубление знаний школьников по истории и культуре Татарстана и татарского народа, укрепление дружбы между народами.
Партеры проекта
Проект «Хранители исторической памяти» имеет лояльную партнерскую программу. На сегодняшний день партнерами проекта являются общественные и ветеранские организации, представители творческой интеллигенции, лидеры общественной дипломатии, журналисты, краеведы и педагоги дополнительного образования из России, Белоруссии, Таджикистана, Абхазии, Приднестровья, Италии, Эквадора и других стран мира.
Основные вехи проекта
С момента создания проекта прошло уже без малого 47 лет. За это время проект вышел на международный уровень, стал частью большого международного сообщества.
Март 1978 – август 1999 года – первый период реализации проекта. На этом этапе состоялось открытие школьного музея «Молодая гвардия» на базе Таканышской средней школы Мамадышского района Татарской АССР. Началась реализация краеведческой образовательной программы «Хранители исторической памяти». Представление проекта на Первом Всесоюзном семинаре школьных музеев в городе Краснодоне (октябрь 1978 года). Показ проекта на Всесоюзных слетах «Молодогвардейцы наших дней» в городах: Харьков (1979 год), Щелково Московской области (1984 год), Ленинград (1986 год). Представление проекта на первом районном слете «Молодогвардейцы наших дней» (г. Мамадыш 1980 год). Создание экспозиции, посвященный нашим землякам – героям и участникам Великой Отечественной войны. Начало поиска детей блокадного Ленинграда, эвакуированных в село Нижний Таканыш Таканышского района ТАССР в 1942 году. Создание фотоальбом по истории Таканышской школы. Проведение юбилейных мероприятий, посвященных 50-летию и 60-летию Таканышской школы (1987 и 1998 годы). Создание фотоальбомов «Рапорты школ района», посвященных 35-летию, 40-летию и 50-летию Победы.
После открытия нового здания Таканышской школы начался второй этап жизни проекта, охватывающий период с сентября 1999 по май 2018 года. За это время школьный музей «Молодая гвардия» перенесен в новое здание школы. Проведена реконструкция музея. Проведены торжественные мероприятия, посвященные 75-летию Таканышской школы. Создание и открытие новых экспозиций: «Эхо Великой Отечественной», посвященный нашим землякам – участникам Великой Отечественной войны; «Ленинградские дети в Таканыше», посвященный детям блокадного Ленинграда, эвакуированным в село Нижний Таканыш в 1942 году. Открытие мемориала на могиле детей блокадного Ленинграда, похороненных на сельском кладбище (2010 год). Создание фотоальбомов, посвященных труженикам тыла. Проведение мероприятий, посвященных Великой Победе. Показ реализации проекта «Хранители исторической памяти» на Всероссийских, Республиканских конкурсах. Участие и победы в республиканских акциях: «Родные лица Победы» (2015 год); «Мы в летописи Великой Отечественной» (2016 год).
С сентября 2018 года начался третий этап реализации проекта, который продолжается по сей день. Выход проекта «Хранители исторической памяти» на новый международный уровень. Заключение соглашений с партнерами о совместной реализации проекта. Проведение совместных онлайн конференций, телемостов, круглых столов, посвященных Дню Республики Татарстан, Дню Героев России, Дню Защитников Отечества и другим памятным датам. Проведение совместных исследований по нашим землякам – участникам войны и труда, детям войны. Расширение экспозиций, создание новых фотоальбомов, буклетов. Расширение сотрудничества в области патриотического и духовно-культурного воспитания детей и молодежи. Проведение в 2024 и 2025 году Международной научно-практической конференции «Мы Памяти верны». Участие и победы в международных, всероссийских, республиканских конкурсах, фестивалях, акциях. Межрегиональное сотрудничество с краеведами Красноярского края, Приморского края, Краснодарского и Ставропольских краев. Получение и обобщение сведений о татарстанцах – участниках подпольного и партизанского движения в Европе в годы второй мировой войны; татарстанцах, погибших при освобождении Белоруссии и на других фронтах Великой Отечественной войны.
В перспективе реализации проекта предусматриваются: расширение сотрудничества с нашими земляками, проживающими в других странах мира, создание и реализация детско-юношеского медиапроекта «Наша память», продолжение проведения совместных мероприятий, создание новых экспозиций, посвященных Великой Отечественной войне, другим военным конфликтам и СВО.
Основные механизмы реализации проекта
Реализация международного краеведческого проекта «Хранители исторической памяти» на современном этапе развития применяются следующие методы:
- Создание и реализация образовательных программ по краеведению.
- Проведение занятий по краеведению. Лекции и беседы с обучающимися. Проведение открытых занятий.
- Проведение краеведческих викторин, квестов, квизов.
- Создание и прохождение историко-образовательных и культурно-просветительских маршрутов.
- Организация и проведение экскурсий по школьному музею. Создание и открытие новых экспозиций по краеведению.
- Создание презентаций и фотоальбомов по истории и культуре Татарстана.
- Организация и проведение международных телемостов, круглых столов и видеоконференций.
- Организация, проведение и участие в международных, всероссийских и региональных конкурсах, акциях, фестивалях.
- Публикации в Средствах Массовой Информации и через издание журнала «Мир и Дружба».
- Создание методических пособий по краеведению для учителей истории и педагогов дополнительного образования туристско-краеведческого направления.
Содержание проекта на современном этапе развития
Проект «Хранители исторической памяти на современном этапе развития реализуется через образовательно-воспитательные модули, отражающиеся в содержании проекта. Такими модулями являются: «Исследовательский», «Образовательный», «Медиа модуль», «Интерактивный», «Модуль международного сотрудничества».
| Тема | Теория | Практика |
| Исследовательский модуль | ||
| Основы источниковедения | Беседы с обучающимися об основах источниковедения. Классификация источников. Археологические источники Татарстана. | Обзор основных источников по краеведению (письменные и материальные источники). |
| Теория и практика исследовательской и поисковой работы | Что такое исследовательская и поисковая работа? Каковы основы данной работы? Теоретические занятия по проведению исследований и поиску краеведческих материалов. Лекции с элементами беседы об основах исследовательской и поисковой работы в школьном музее. | Первая поисковая, исследовательская работа на темы «Древняя история Татарстана», «Культурные традиции татарского народа», «История моей семьи» и другие. |
| История и культура Татарстана и татарского народа | Занятия по истории Татарстана и татарского народа. Как провести исследование по истории и культуре моего края? Занятия по теме «Традиционные праздники татарского народа». Теоретические занятия по библиотечному делу в сфере краеведения. Что такое электронная библиотека и как его сформировать? | Проведение и обобщение исследований по традиционным праздникам татарского народа: «Сабантуй», «Навруз», « |
| История Великой Отечественной войны. Наш край в годы войны. | Важнейшие сражения Великой Отечественной войны и участие в них наших земляков. Теория поиска о земляках – участниках войны и тружениках тыла. Изучение подвига земляков в годы войны. Лекции и занятия по темам: «Дети блокадного Ленинграда», «Фронтовые письма наших земляков», «История одной фотографии», «Татарстан и село Нижний Таканыш в годы войны» и других. | Судьбы односельчан, погибших на фронтах, сбор информации о них, сбор фронтовых писем, составление летописи края. Интервью с родственниками героев войны, тружениками тыла и детьми войны. Обобщение найденных материалов в экспозиции школьного музея, фотоальбомах, буклетах и презентациях. |
| Образовательный модуль | ||
| Образовательные программы «Исследователь и краевед» и «Музейное дело» | Ознакомительная лекция для обучающихся об основах дополнительных образовательных программ «Исследователь и краевед», «Музейное дело». Защита программ на семинаре краеведов. | |
| Организация и проведение культурно-образовательных маршрутов | Беседы с обучающимися об основах сельского туризма. Ознакомительная лекция с элементами беседы о создании краеведческих культурно-образовательных маршрутов. | Прохождение культурно-образовательных маршрутов по территории Нижнетаканышского сельского поселения Мамадышского района Татарстана, по историческим и культурным местам Республики Татарстан. Создание виртуальных экскурсий и видео экскурсий, в том числе и по школьному музею «Молодая гвардия» Таканышской СОШ. |
| Методика краеведческой работы | Организация и проведение семинаров для краеведов и музееведов на базе инновационной площадки «Дружба народов – будущее мира». Стажировки. Подготовка, проведение и участие международных, всероссийских, республиканских конкурсах, фестивалях, акциях, в том числе с обучающимися. | |
| Музейный модуль | ||
| Теория музейного дела | Лекции и беседы для обучающихся по истории музейного дела. Современные школьные музеи | Организация и проведение обзорной экскурсии по школьному музею «Молодая гвардия» МБОУ «Таканышская СОШ». |
| Экскурсионная работа в школьном музее | Лекции и беседы с обучающимися по основам экскурсионной работы в школьном музее | Подготовка экскурсоводов. Проведение тематических экскурсий. Создание и демонстрация видео экскурсий. |
| Оформительская и выставочная работа | Теоретические занятия с обучающимся по основам оформительской и выставочной работы в школьном музее. | Создание и открытие новых экспозиций. Обновление старых. Организация и проведение фотовыставок, приуроченных памятным датам в истории, выдающимся людям края. Истории Таканышской школы. Организация и проведение выездных выставок. |
| Интерактивный модуль | ||
| Теория и практика использования ИКТ в краеведении и музейном деле | Теоретические занятия с обещающимися об основах информационной грамотности и использования ИКТ в краеведении | Создание краеведческих презентаций, фотоальбомов, буклетов. |
| Интерактивные онлайн платформы | Теоретические занятия с обучающимися о проведении онлайн мероприятий. Обзорные лекции и беседы о современных онлайн платформах. | Организация и проведение дистанционных занятий с использованием онлайн платформ (ЗУМ, ВК-звонки, Контур Толк, Яндекс-телемост и других,). |
| Искусственный Интеллект в краеведении | Теоретические занятия и обзор ИИ для обучающихся. | Практика применения ИИ для создания буклетов, презентаций, текстов исследовательских работ и статей. |
| Дорожные карты по краеведению. Теория и практика | Теоретические занятия с обучающимся по составлению дорожных карт краеведческих проектов. | Создание и демонстрация дорожных карт по краеведческим проектам и культурно-познавательным маршрутам. |
| Медиа модуль | ||
| Средства массовой информации | Беседы с обучающимися об основах медийности и средств массовой информации | |
| Социальные сети и блогерство | Теория социальных сетей. Основы их ведения. Теория блогов и блогерства. | Открытие и ведение канала в социальных сетях. Проектная работа обучающихся в сфере социальных сетей и блогерства. |
| Журналистика и краеведение | Теоретические основы журналистики в краеведении | Издание международного журнала «Мир и Дружба». Издание сборников научно-практических конференций. Публикации в СМИ России, Татарстана, стран ближнего и дальнего зарубежья. |
| Полиграфия. Теория и практика | Что такое Полиграфия. Виды печатной продукции (буклеты, брошюры, фотоальбомы). Проведение теоретических занятий с обещающимися по основам полиграфии. | Создание фотоальбомов, буклетов, брошюр по краеведению и школьному музею. |
| Модуль международного сотрудничества | ||
| Что такое общественная дипломатия | Теоретические занятия по истории народной дипломатии. Изучение теоретических основ общественной дипломатии. | Организация, проведение и участие в международных онлайн телемостах, видеоконференциях, научно-практических конференциях. Организация встреч и краеведами. |
Ожидаемые результаты
В ходе реализации проекта «Хранители исторической памяти» на современном этапе будут достигнуты следующие результаты:
- будет активизирована работа по патриотическому и культурно-нравственному воспитанию детей и молодежи;
- будет сформирована база данных по истории Нижнетаканышского сельского поселения, Мамадышского района и Татарстана в целом;
- будут расширены международные связи и укрепляться дружба между народами;
- будут внедрены инновационные образовательные программы, направленные на формирование у детей и молодежи чувства патриотизма, уважения к истории и культуре своего народа;
- будут созданы серии документальных фильмов и мультимедийных продуктов, рассказывающих о наиболее значимых событиях и личностях региона;
- будут созданы условия, способствующие формированию благоприятной среды для развития краеведческой деятельности, привлечению инвестиций в сферу сохранения исторического наследия;
- будут созданы условия, способствующие открытию новых туристических маршрутов в сфере сельского туризма.
Методы и формы проверки результативности проекта
Результативность проекта «Хранители исторической памяти» проверяется через анкетирование, проведение опросов, мониторинга, участия обучающихся в международных, общероссийских, республиканских и муниципальных краеведческих акциях, конкурсах, фестивалях, научно-практических конференциях. Также одним из результатов проверки эффективности работы проекта является участие руководителя в международных конкурсах, фестивалях, акциях, научно-практических конференциях.
Текущий мониторинг хода реализации проекта включает регулярные отчеты по проведенным в рамках проекта мероприятиях в социальных сетях. Публикация отчетов участников проекта. Особое внимание уделяется масштабности и качеству проводимых мероприятий, в том числе в режиме онлайн.
Промежуточная оценка результативности проводится с использованием таких инструментов, как анкетирование участников, опросы, интервью с экспертами с целью выявления сильных и слабых сторон проекта, насколько эффективно достигаются поставленные цели, и внести необходимые коррективы в дальнейшую работу.
Ежегодно подводятся итоги проекта через публикацию в средствах массовой информации о проведенных мероприятиях, подготовку отчетности и публикацию в социальных сетях. В начале каждого учебного проводится онлайн конференция, во время которой определяются дальнейшие шаги по развитию проекта.
Все эти методы проверки эффективности проекта позволяют внести необходимые корректировки для более успешной реализации в данном учебном году. Также вносить изменения в рабочие программы.
Заключение
Международный краеведческий историко-образовательный и культурно-просветительский проект «Хранители исторической памяти», реализуемые на базе школьного военно-патриотического музея «Молодая гвардия» МБОУ «Таканышская СОШ» Мамадышского муниципального района Республики Татарстан, инновационной культурно-образовательной воспитательной площадки «Дружба народов – будущее мира» является высоко функциональным, многоаспектным и перспективным инструментом для формирования гражданственности, патриотизма и духовно-нравственных ценностей у подрастающего поколения.
Проект эффективно объединяет исследовательскую, образовательную и культурно-просветительскую деятельность, способствуя глубокому изучению истории родного края, сохранению традиций и укреплению взаимопонимания между народами. И то, что проект реализуется на базе школьного музея «Молодая гвардия» позволяет учащимся возможность не только прикоснуться к истории, узнать подробности подвига наших земляков на фронтах Великой Отечественной войны, тружеников тыла, участников локальных военных конфликтов, но и реализовать свои творческие способности и лидерские качества. Участвуя в проекте учащиеся осознают важность сохранения исторической памяти.
Инновационная площадка «Дружба народов – будущее мира» позволила расширить границы проекта, включив в него элементы межкультурного обмена и сотрудничества. Реализация различных образовательных программ, выставок, конференций и мастер-классов способствует формированию толерантности, уважения к культуре других народов и активной гражданской позиции.
Проект «Хранители исторической памяти» демонстрирует высокий потенциал для дальнейшего развития и масштабирования. Его результаты и опыт могут быть успешно использованы в других образовательных учреждениях и регионах, заинтересованных в формировании гражданственности и патриотизма у молодежи. Важно продолжать поддерживать и развивать подобные инициативы, направленные на сохранение исторической памяти и воспитание подрастающего поколения в духе любви к Родине и уважения к другим народам.
Источники и литература
- Конституция Российской Федерации с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 1 июля 2020 года
- Федеральный закон от 29.12.2012 №279-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями от 23.05.2025 г.
- Указ Президента РФ от 20.10.2012 №1416 в редакции от 25.07.2014 «О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания»
- Указ Президента РФ от 9.11.2022 №809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»
- Указ Президента РФ от 08.05.2024 №314 «Об утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения»
- Закон Республики Татарстан от 23.11.2023 «О патриотическом воспитании граждан в Республике Татарстан»
- Законодательно обеспечение и поддержка работы детских общественных организаций по гражданско-патриотическому воспитанию детей и подростков. Материалы парламентских слушаний. – М.: Издание Государственной Думы, 2022. – 72 с.
- Озеров А.Г. Краеведение. Методические аспекты. – М.: ООО «Юный краевед», 2021. – 232 с.
- Троянская С.Л. Музейная педагогика и ее образовательные возможности в развитии общекультурной компетентности: учебное пособие. Ижевск: Ассоциация «Научная книга», 2007. – 131 с.
- Туманов В.Е. Школьный музей. Методическое пособие. М.: ЦДЮТиК, 2003. – 154 с.
- Юренева Т.Ю. Музееведение. Учебник для высшей школы. М.: Академический Проспект, 2004. – 560 с.
