Автор: Николаева Галина Петровна
Воспитатель
МАДОУ №53 г. Томск
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12464
Конспект образовательной деятельности по ОО «Художественно — эстетическое развитие» Нетрадиционное рисование с использованием цветного песка группы компенсирующей направленности для детей с нарушением интеллекта «1,2,3,4,5 — Зайку будем поздравлять!»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 53 г. ТОМСКА
К О Н С П Е К Т
Образовательной деятельности ОО «Художественно — эстетическое развитие» Рисование (нетрадиционное рисование с использованием цветного песка)
Группы компенсирующей направленности для детей с нарушением интеллекта «Полянка»
«1,2,3,4,5 — Зайку будем поздравлять!»
Воспитатель:
Николаева
Галина Петровна
Томск – 2023 г.
Пояснение: воспитатель проводит занятие с 2 детьми, помогает в сопровождении детей помощник воспитателя.
Интеграция областей: ОО «Социально — Коммуникативное развитие », ОО «Физическое развитие», ОО «Познавательное развитие»
Цель: Поддерживать и стимулировать у детей с ОВЗ интерес к рисованию с использованием нетрадиционных материалов.
Задачи:
— Продолжать упражнять детей в правилах работы с материалами, предметами и приспособлениями, необходимыми для выполнения рисования с использованием цветного песка.
— Развивать общую и ручную моторику, координацию движений своих рук, зрительно-двигательную координацию в процессе рисования.
— Продолжать формировать навыки игры-экспериментирования с песком.
— Воспитывать у детей доброжелательные отношения друг к другу, готовность оказать помощь игровым персонажам.
— Развивать интерес детей к отобразительным играм, стремление играть вместе со взрослыми и сверстниками, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и игровыми персонажами.
— Стимулировать сопровождение игровых действий речью и жестами.
— Стимулировать двигательную активность, развивать координацию движений обеих рук и ног со зрительным прослеживанием.
— Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в перепрыгивании через предметы, в ползание через тоннель.
— Формировать представление о овощах и фруктах.
Оборудование: воздушные шарики, игрушка Зайчик, игрушки, кукольная посуда, муляжи продуктов, праздничные флажки, кисточки для клея, клей, клеенки для рисования, оранжевый и зеленый песок, обычный песок, лейка с водой , 3 тазика, влажные салфетки, карточки –« сыпется песок», «не сыпется песок», магниты, магнитная доска, магнитофон, флешка, письмо-приглашение от Зайки, карточки «морковь», «яблоко», 3 кольца для прыжков, дорожка «Ручеек», дорожка «Следы», тоннель, кукла Бибабо Каркуша, поздравительные открытки с нарисованными контурами моркови, корзинка.
Предществующая работа: отобразительные игры с Зайчиком «В гостях у Зайки», «Зайка заболел» и т.д., подвижные игры «Зайка беленький сидит», «Каравай», «Лиса и зайцы», игры – экспериментирования с песком, водой «Найди игрушки», «Мокрый песок», «Сухой песок», «Мельница», «Пересыпаем песок», рассматривание и игры с игрушками «Овощи», упражнения со спортивным инвентарем.
Словарная работа: сыпется, сухой, светлый, коричневый, цветной, оранжевый, зеленый.
ХОД:
Воспитатель обращает внимание детей на то, что они давно не открывали почтовый ящик. Дети достают письмо, на котором изображен зайчик. Воспитатель: Ребята, от кого нам пришло письмо?
Ваня: от зайчика.
Воспитатель: давайте тогда его прочитаем (читает вслух). Нас Зайка приглашает сегодня на день рожденье! Пойдем?
Дети: Да!
Воспитатель: На день рождение гости всегда приносят подарки, у вас есть подарки, которые мы подарим Зайчику?
Дети: Нет.
Воспитатель: не расстраивайтесь, давайте сделаем красивые открытки своими руками. Что больше всего любит Зайка, морковку или яблоки?
Дети: показывают карточку «морковь».
Воспитатель: Сейчас осень, выросло много моркови — это овощ , тогда нарисуем самую вкусную, морковку на открытке. А рисовать сегодня будем не красками и не карандашами.
Игра – экспериментирование.
Воспитатель: Посмотрите, вам знаком этот материал, что это такое?
Дети: это песок.
Воспитатель: потрогайте его, какой он (дети трогают песок, берут в кулачок, расслабляют его и песок сыпется). Песок сухой, светлый, коричневый, он сыпется.
Ваня, покажи карточку, какой песок? Ребенок показывает карточку «песок сухой,
сыпется».
Воспитатель: Артем, возьми лейку, полей песок, а теперь каким он стал, мокрым. Артем и Ваня, потрогайте, песок мокрый, он сыпется?
Дети: нет, он падает и показывают карточку «песок мокрый».
Воспитатель: а здесь у нас цветной песок – зеленый и оранжевый.
Ваня и Артем определите, какой он – сухой или мокрый и покажите карточку. Дети показывают карточку «песок сухой», повторяют слово «сухой». Этим песком мы и нарисуем вкусную морковку.
А нам помогут как всегда наши пальчики, наши помощники:
Пальчиковая гимнастика: «Дружба»
Дружат в нашей группе девочки и мальчики (растираем ладошки)
Мы с тобой подружимся, маленькие пальчики
Один, два, три, четыре, пять (ритмичное касание одноименных пальцев)
Начинай считать опять.
Один, два, три, четыре, пять,
Мы закончили считать! (руки вниз, стряхнуть кистями).
Воспитатель раздает детям поздравительные открытки с нарисованными контурами моркови и рассказывает этапы рисования песком:
— берем правильно кисточку (тремя пальцами около железки), кладем открытку на клеенку и намазываем клеем контур моркови. (Воспитатель использует прием «рука в руке).
— засыпаем контур оранжевым песком,
— намазываем контур ботвы клеем,
— засыпаем ботву зеленым песком.
Воспитатель обращает внимание детей на красивую морковь на открытке и хвалит малышей и предлагает влажные салфетки чтобы вытереть руки.
Воспитатель: У нас готовы подарки, давайте положим их в корзинку и пойдем, а дорогу нам покажет ворона Каркуша (педагог надевает на руку куклу Бибабо)
Ворона Каркуша показывает дорогу детям:
— сначала прыгаем как зайки из кольца в кольцо на двух ногах,
— перепрыгиваем через ручеек,
— проползаем тоннель,
— идем по следам на дорожке.
Воспитатель и ворона Каркуша: Вот и пришли, здесь живет Зайка!
Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять – будем Зайку поздравлять!!!
Воспитатель за Зайчика: Здравствуйте ребята, я вас очень ждал на день рожденье!
Дети здороваются с героем, обнимают его и вручают подарки, Зайка предлагает детям влажными салфетками вытереть руки и приглашает за стол с угощеньями, дети пьют чай с пирожными, конфетами (играет детская песенка «Мы друзья») и играют с Зайкой в игру «Каравай».
В конце занятия воспитатель хвалит детей за красивый подарок, который дети подарили Зайчику, прощаются с ним и «выходят из леса» по дорожке.
