автор:
Нуреева Галия Гельмановна — Воспитатель
ГБОУ гимназия имени С.В. Байменова города Похвистнево Самарской области СП «Детский сад Лад»,
Бикчентаева Айгюль Фаритовна — воспитатель
ГБОУ гимназия имени С.В. Байменова города Похвистнево Самарской области СП «Детский сад Лад»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «ИСТОКИ РОДНОГО КРАЯ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «ИСТОКИ РОДНОГО КРАЯ»
Бикчентаева Айгюль Фаритовна, Нуреева Галия Гельмановна
Структурное подразделение «Детский сад Лад» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области гимназии имени Заслуженного учителя Российской Федерации Сергея Васильевича Байменова города Похвистнево городского округа Похвистнево Самарской области
Базовым этапом формирования у детей любви к Родине является накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где родился человек. Поэтому задача дошкольных работников — научить детей замечать все происходящее вокруг, показать родные места с привлекательной стороны, чтобы дети убедились, что родной город и наш край прекрасен и интересен.
Интерес и любовь к родному краю начинается с ближайшего окружения – со знакомства с детским садом, своей улицей, городом. В ходе работы мы выявили круг проблем, таких как: незнание детьми названия города, улицы, где они живут; неумение вести себя на улицах родного города; неуважение к результатам труда людей; непонимание родителями важности знаний у детей о родном городе и чувства патриотизма; отсутствие гордости за свой родной город, осознания своей гражданской принадлежности; отсутствие единой системы ценностей (семья-люди-город) в сознании дошкольника и родителей.
Наличие этих проблем позволило нам взяться за последовательную работу с детьми старшей и подготовительной к школе групп. Был составлен перспективный план мероприятий, включающий экскурсии – живые впечатления, путешествия по родному городу в процессе образовательной деятельности. Все прогулки и путешествия были организованы в определенной последовательности, и здесь ведущим был принцип: «От простого к сложному, от знакомого к неизвестному».
Посещая неизвестные ранее и уже знакомые места, любуясь красотой города, дошкольники узнавали много нового о нем, учились беречь и любить свою малую родину.
Путешествия с детьми начались с территории детского сада. Рассматривая здание детского сада, его особенности, строения, оборудование детских площадок дети узнали о том, кто это делал, украшал, строил, планировал, кто поддерживает чистоту на территории, для чего это делается. Они осознали, сколько труда и сил вложили сотрудники детского сада в эту работу. После проведенных экскурсий в групповой комнате была оформлена выставка рисунков «Мой любимый детский сад», где малыши запечатлели дом, который для них стал «родным»
Экскурсия по территории детского сада не прошла даром. Когда при подготовке к новому учебному году был организован субботник по благоустройству участка детского сада, многие родители, ранее ссылавшиеся на занятость и другие причины, нашли возможность оказать помощь нашему саду в свободное время. Дети тоже не остались в стороне, активно принялись помогать взрослым.
Затем мы рассматривали участок Детской школы искусств, расположенного напротив детского сада. Дети прошли по участку и увидели различные деревья, ухоженные кустарники, цветники.
Прогулка-экскурсия в парк, расположенный за детским садом, вызвала у детей огромный положительный эмоциональный отклик. Дети с удивлением рассматривали лавочки, качели, деревянный домик, горку. С удовольствием побегали по дорожкам и, конечно, сполна насладились катанием с горки и на качелях. Прогулка в парк помогла увидеть красоту родного города: зеленые насаждения, красиво и с фантазией оформленные цветущие клумбы. Беседа о правилах поведения в парке способствовала решению задачи о бережном отношении к родной природе, зарождению желания сохранять и создавать подобную красоту. Ведь чем красивее город, тем больше его любят жители.
В старшей и подготовительной группах диапазон экскурсий расширился. День здоровья по традиции проходил в Берёзовой роще. Здесь, среди русских красавиц, дети совершили пробежку по таинственным тропинкам, взрослые провели между командами веселые эстафеты и конкурсы. После обеда собрали подберезовики, понаблюдали за муравейником. Этот поход зарядил всех здоровьем и бодростью, подарил массу ярких и незабываемых впечатлений.
Экскурсии к мемориалу «Вечный огонь», к памятнику погибших воинов, возложение живых цветов к братской могиле советских воинов способствовали воспитанию у дошкольников духа патриотизма и чувства уважения к памяти боевых подвигов их прадедов в сражениях за освобождение нашей Родины от нашествия немецко-фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны.
Гуляя по Аллее Героев, закрепили такие важные понятия, как “долг перед Родиной”, “любовь к Отечеству”. Детей подводили к пониманию того, что мы победили в Великой Отечественной войне, потому что любим свою Отчизну. Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники.
Для создания целостного представления об окружающем мире, развития познавательной мотивации и освоения у детей общечеловеческих ценностей, были установлены тесные связи с краеведческим музеем. Мы посетили 6 постоянно действующих экспозиций:
-Город на 150 версте. Это путешествие в историческое прошлое нашего города. Дети узнали о том, кто был основателем город Похвистнево, как он развивался. Экскурсоводы показали снимки и материалы, по которым можно проследить историю города за последние сто лет.
-Природа и археология. Дети не только познакомились с различными видами животных, птиц, но и узнали о причинах исчезновения некоторых из них. —Крестьянская изба. В избе представлены подлинные предметы быта местных крестьян: серп, ручная мельница, короб, колесо, печь, коромысло, колыбель, гончарный станок. А также национальная одежда людей, проживающих в нашем крае.
— Купеческая гостиная. В этой гостиной много интересных вещей из одежды начала прошлого века: сюртук, рубаха «косоворотка». Представлены музыкальные инструменты: фисгармоника, пианино ручной работы; предметы, которые наши дети не знают: театральная маска, подсвечник настольный, трещотка, пяльцы для вышивания, шляпка, старинная книга, щипцы для колки сахара и самовар. Присутствуют предметы мебели: буфеты — горка, столы, стулья, зеркала; коллекция фарфоровой посуды со знаменитых заводов Кузнецова и Гарднера.
-Зал Боевой славы. Данная выставка содержит несколько разделов: Первая Мировая война, Советско-финская война, Добровольцы, Участники Великой Отечественной войны, Участники партизанского движения, Узники концлагерей, Советско-японская война, 136 стрелковая бригада. Так же здесь представлена военная форма, головные уборы и предметы времен ВОВ.
—Город Ветра. В центре экспозиции — ветряная мельница, вокруг – модели ветряных мельниц, сделанные руками ребят, участников проекта. Тут же — барометры, гидрометры и другие старинные приборы. В этом же зале можно узнать немало любопытного об ученых, исследовавших природные явления, связанные с ветрами.
Тесный контакт установлен и с детской городской библиотекой. Жизнь детской библиотеки не похожа на сонное царство: в ней бурлит жизнь, кипит работа, каждая минута насыщена активной деятельностью. Дети познают здесь что-то новое, необычное.
Не обошли стороной и такую достопримечательность, как река б. Кинель. Интересно посмотреть на реку б. Кинель не в летнее, а в весеннее время, когда снег постепенно тает, и ручейки все сбегаются к реке. Под действием воды и солнца во льду образуются трещины, он раскалывается и трогается с места. И начинается ЛЕДОХОД. Удивительное и очень увлекательное зрелище!
Реабилитационный центр «Доблесть». В сентябре наступают погожие солнечные деньки короткого «бабьего лета». Солнце уже не поднимается высоко, дни становятся короче, моросят мелкие дожди. И если ходить не поднимая головы, то можно совсем не увидеть прекрасных красок осени. И, значит, осень останется в памяти серой, промозглой, не интересной.
В нашем городе есть интересный для наблюдений природный объект, где можно увидеть своего рода мини ЛЕС. Здесь растут каштаны, берёзы, плакучие ивы, рябины, клёны, ели, сосны, и даже лиственницы. Под плакучей ивой оборудовано место для отдыха. В центре «Доблесть» можно насладиться прекрасными мгновениями ОСЕНИ. Здесь дети увидели, как таинственная принцесса Осень берёт в свои руки уставшую природу, одевает её в золотые наряды, успокаивает запыхавшуюся землю, сдувает ветром последние листья и укладывает в колыбель долгого зимнего сна. Любование осенней природой обогащает внутренний мир каждого ребенка.
Театр кукол ДиВ. Современные родители стараются с детских лет приучать ребенка к искусству. Музыка, рисование, танцы…. А театр? В нашем городе есть замечательный Театр кукол ДиВ (детей и взрослых). В малом зале красивые и яркие декорации, приглушенный свет, музыка, добрые и злые герои. С порога попадаем в мир сказки, где дети переживают и радуются вместе с героями спектакля, учатся у них добрым поступкам. Живая речь, разные оттенки голоса обогащают речь ребенка, дополняя ее эмоциональными переживаниями.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ.
В результате экскурсий, путешествий дети многое узнали о своем городе, увидели его красоту и богатство своими глазами. Дети знают название города, имеют представление об истории возникновения нашего города, знают, по какому адресу они проживают, находится детский сад, который они посещают, могут объяснить, почему или в честь кого названа улица А. Васильева. Мы стараемся научить детей не только восхищаться красотой окружающего мира, но и заложить ростки любви к родному городу, старались воспитать чувство настоящего горожанина, который умеет использовать свои знания на практике.
Подводя итог, мы можем говорить о том, что в ходе работы наблюдалась положительная динамика воспитания патриотических чувств у дошкольников. Таким образом, систематическая работа по воспитанию гражданско-патриотических чувств детей к родному городу в условиях дошкольного образовательного учреждения имеет свои положительные результаты, а современное дошкольное учреждение выступает той социокультурной средой, создающей оптимальные условия для формирования у детей целостной картины мира, воспитания патриотизма, основ гражданственности, а также интереса к своей малой Родине.
Список использованных источников
1.Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста/ М.Д. Маханева / Пособие для реализации Государственной программы Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации.- М.: 2005.- 135 с.
2.Писарева А. Е. Русские культурные традиции и нравственно-патриотическое воспитание дошкольника / А. Е. Писарева // Патриотическое воспитание дошкольников /Научно-практическая конференция [Электронный ресурс] http://www.portalslovo.ru/rus/infant_education/115/4273/$print_text/?part=1
3.Дыбина, О.В. Сказка как средство патриотического воспитания/ О.В. Дыбина // Ребенок в детском саду. — 2009. № 2 С. 5
