ПРОЕКТ «Веселая математика» Ныхрикова Наталья Юрьевна

автор: Ныхрикова Наталья Юрьевна

Воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка» обособленное подразделение Центр развития

ПРОЕКТ «Веселая математика»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад «Сказка» обособленное подразделение 

Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка»

ПРОЕКТ

«Веселая математика»

Автор: Ныхрикова Н.Ю.

Ковылкино 2019

Образовательный проект

«Веселая Математика»

Автор: Ныхрикова Наталья Юрьевна, воспитатель МБДОУ «ЦРР детский сад «Сказка» обособленное подразделение детский сад «Улыбка», город Ковылкино, Республика Мордовия.

Проблема: Низкий уровень математического развития.

Обоснование проблемы:

• Дети обладают слабым умением составлять и решать логические задачи;
• Дети с трудом соотносят схематическое изображение с реальными предметами;
• Дети плохо ориентируются в пространстве;
• Родители мало осведомлены о значимости математике для детей дошкольного возраста.

Цель: 

Повышение уровня математических представлений у детей старшего дошкольного возраста в организованной и самостоятельной деятельности детей.

Задачи:

развитие логического мышления и творческих способностей.

• развитие математических способностей .
• развитие личностных качеств
• развитие навыков самоконтроля и самооценки.
• обучение самостоятельному решению поставленных задач, выбору  приемов и средств, проверке правильности решения.
• овладение мыслительными операциями (анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация).

Участники проекта:

Дети старшего дошкольного возраста, воспитатели групп, родители воспитанников.

Место проведения: МБДОУ «ЦРР детский сад «Сказка» ОП детский сад «Улыбка».

Тип проекта: Информационно-познавательный.

Срок реализации: С октября 2019 по май 2020г.

Планируемый результат: 

• Считает (отсчитывает) в пределах 20.
• Правильно пользуется количественными и порядковыми числительными (в пределах 20), отвечает на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?»
• Уравнивает неравные группы предметов двумя способами (удаление и добавление единицы).
• Сравнивает предметы на глаз (по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определений путем наложения или приложения.
• Размещает предметы различной величины (до 7-10) в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины.
• Выражает словами местонахождение предмета по отношению к себе, другим предметам.
• Знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур (количество углов, сторон; равенство, неравенство сторон). Называет утро, день, вечер, ночь; имеет представление о смене частей суток. Называет текущий день недели.

Методы и приемы:

• Наглядные: (с помощью наглядных материалов: картинок, рисунков, плакатов, фотографий;
• Словесные: объяснения математических понятий, словесные инструкции, обсуждения, беседы; 
• Практические: психогимнастические упражнения, работа с карточками, схемами; выполнение работ на заданную тему, по инструкции;
• Игровые: настольно-печатные и сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, на развитие внимания, памяти, игры-конкурсы.

Формы работы с детьми: 

• Традиционные
• Комбинированные
• Практические
• Игры, конкурсы

Этапы проекта:

1 этап – Подготовительный:

• Донесение до участников проекта важности данной проблемы
• Подбор методической литературы для реализации проекта.
• Подбор наглядно дидактического материала по ФЭМП.
• Подбор дидактических игр
• Разработка конспектов НОД.
• Создание развивающей среды в группе.
• Разработка рекомендаций для педагогов ДОУ
• Оформление родительского уголка для родителей.

2 этап — Основной этап:

• Работа с детьми;
• Сотрудничество с педагогами;
• Взаимодействие с родителями.

3 этап — Заключительный этап

• Подведение итогов реализации проекта;
• Соотнесение реальных и ожидаемых результатов.

Содержание проекта:

• Взрослые;
• Дети.

Взрослые:

• Анкетирование родителей.
• Разработка консультаций, рекомендаций.
• Рекомендации для родителей по использованию литературы.
• Создание картотеки игр по математике.
• Родительское собрание: «Математика – это интересно!»
• Пополнение развивающей среды играми и пособиями.

Дети:

• Беседа: «Зачем нам нужна математика?»
• Дидактические, настольные игры, игры головоломки, игры – соревнования математического содержания.
• ИКТ: «Логическая математика».
• Изготовление пособий по математике.
• Лепка, рисование цифр, составление аппликации из геометрических фигур, раскрашивание раскрасок математического содержания.
• Подвижные игры на ориентацию в пространстве, на повторение прямого и обратного счета.
• Занятия по ФЭМП, математические викторины.

Тематический план (2019-2020)