Автор: Осипова Алёна Юрьевна
Учитель-дефектолог МБДОУ №25 г. Кемерово
Система коррекционной работы по формированию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Система коррекционной работы по формированию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
В детском творчестве окружающий мир открывается по-разному, в зависимости от внутреннего состояния, ощущений и желаний. Дети особенно подвержены своим эмоциям. Возникающие в их непосредственном воображении образы и сюжеты поражают нас своим необъяснимым сочетанием цвета, формы, невероятностью событий.
При организации работы по формированию творческих способностей важно стимулировать проявление детьми самостоятельности и творчества в изобразительной деятельности.
Результатами работы в данном направлении должны стать:
— активность и самостоятельность детей в изодеятельности;
— умение находить новые способы для художественного изображения;
— умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.
Была разработана следующая структура занятий:
- Вводная часть (знакомство детей с темой занятия).
- Основная часть.
- Подведение итогов занятия.
Цели занятий:
- Развивать у детей творческую активность, желание рисовать; стимулировать активность, самостоятельность, инициативу детей с ЗПР к созданию разнообразных и относительно неповторимых оригинальных замыслов.
- Развивать творческие способности детей с ЗПР через овладение приемами работы нетрадиционными техниками рисования.
- Развивать воображение, видеть необычное в обычных предметах.
- Развивать у детей чувства формы, цвета, ритма, композиции, пропорции.
- Формировать у детей знания, умения и навыки в области изобразительной деятельности.
- Воспитывать у детей умение работать индивидуально и создавать коллективные композиции, развивать эмоционально положительные эмоции на предложение рисовать, формирование умений использовать опыт для достижения цели.
Перспективный план занятий по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
| Месяц | Нетрадиционные техники | Программное содержание | Общее количество часов |
| Ноябрь | 1. Рисование способом тычка;
2. Отпечаток листьев; 3. Ниткография 4. Монотопия пейзажная |
1. Познакомить с техникой нетрадиционного рисования способом тычка, упражнять в изображении предметов округлой формы в аккуратном закрашивании тычком жесткой кистью;
2. Познакомить с техникой нетрадиционного рисования способом отчатывания листьев, воспитывать аккуратность 3. Познакомить с техникой нетрадиционного рисования способом ниткографией, развивать творческое воображение; 4. Познакомить с техникой нетрадиционного рисования способом монотопии, развивать пространственное мышление, познакомить детей с симметрией. |
4 |
| Декабрь | 1. Рисование пальчиками, оттиск поролоном;
2. Оттиск печатками из салфетки; 3. Кляксография 4. Соль + гуашь |
1. Познакомить с техникой нетрадиционного рисования пальчиками, показать приемы получения точек и коротких линий, учить рисовать снег, передавая его характер, используя точку и линию как средство выразительности;
2. Познакомить с новым способом нетрадиционного рисования, учить рисовать оттиском печатками из салфетки птиц, закрепить умение рисовать пальчиками; 3. Познакомить с техникой нетрадиционного рисования способом кляксографии; 4. Познакомить с техникой нетрадиционного рисования с помощью гуаши и соли, изучить пропорции человека. |
4 |
| Январь | 1. Рисунок из ладошки
2. Акварель + восковые мелки 3. Граттаж 4.Пластилинография |
1. Познакомить с техникой нетрадиционного рисования лодшками, развивать цветовое восприятие;
2. Познакомить с техникой нетрадиционного рисования используя восковые мелки и акварель, вызвать интерес к сочетанию разных изо-материалов; 3. Познакомить с техникой нетрадиционного рисования – граттаж, вызвать эмоциональный отклик, воспитывать интерес и аккуратность; 4. Познакомить с техникой нетрадиционного рисования с помощью пластилина, развивать чувство ритма и формы. |
4 |
| Февраль | 1. Аппликация из крупы
2. Рисование смятой бумагой 3. Оттиск пробкой и печатками 4. Набрызг |
1. Познакомить с техникой нетрадиционного рисования с помощью крупы, развивать зрительно-двигательную координацию и мелкую моторику;
2. Закрепить умение работать с нетрадиционной техникой рисования с помощью мятой бумаги; 3. Учить рисовать веточки, украшать их в техниках рисования пальчиками и печатания пробкой (розной велечины); 4. Познакомить с техникой нетрадиционного рисования – набрызг, развивать чувство композиции. |
4 |
| Март | 1. Печать по трафарету, воздушные фломастеры
2. Волшебные веревочки 3. Рисование по мокрой бумаге 4. Рисования пальчиками |
1. Учить рисовать элементарные предметы с помощью трафарета, научить наносить рисунок воздушными фломастерами равномерно в определенных местах;
2. Закрепить умение работать с нетрадиционной техникой рисования ниткографией, развитие представлений о геометрических фигурах; 3. Познакомить с техникой нетрадиционного рисования по мокрой бумаге, развитие чувство композиции, цветовосприятия; 4.Закрепить технику рисования пальчиками, развивать интерес к выполнению работы. |
4 |
| Апрель | 1. Рисование цветным песком
2. Монотопия предметная 3. Рисование свечой 4. По выбору |
1. Познакомить с техникой нетрадиционного рисования цветным песком, учить изображать текстуру растений;
2. Закрепить умение рисовать способом монотопии, развивать пространственное мышление, развитие симметрии в рисунках; 3. Познакомить с новой техникой рисования свечкой, учить наносить рисунок на всей поверхности листа, затем закрашивать лист акварелью в один или несколько цветов; 4. Учить самостоятельности в выборе сюжета и техники исполнения, совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках рисования. |
4 |
| Всего | 24 | ||
Тематический план на период с ноября по апрель.
| Месяц | Недели | Тема образовательной деятельности |
| Ноябрь | 1 | «Дары природы» |
| 2 | «Осенние листья» | |
| 3 | «Осенний лес» | |
| 4 | «Зимний пейзаж» | |
| Декабрь | 1 | «Ёлочка нарядная» |
| 2 | «Снегири на ветке» | |
| 3 | «Ёлочные игрушки» | |
| 4 | «Дедушка мороз» | |
| Январь | 1 | «Цветные ладошки» |
| 2 | «В гостях у зимней сказки» | |
| 3 | «Узоры на окнах» | |
| 4 | «Волшебный лес» | |
| Февраль | 1 | «Сказочные птицы» |
| 2 | «Снежинки» | |
| 3 | «Сказочные дворцы и замки» | |
| 4 | «Весенняя капель» | |
| Март | 1 | «Открытка для мамы» |
| 2 | «Первые цветы» | |
| 3 | «Салют» | |
| 4 | «Полет в космос» | |
| Апрель | 1 | «Чудесный букет» |
| 2 | «Бабочка» | |
| 3 | «Цветные зонтики» | |
| 4 | «По замыслу» |
