автор: Палажчук Оксана Николаевна
инструктор-методист МБУ ДО СШ Кашарского района
Современные требования к культуре общения в процессе учебно-тренировочного занятия
МБУ ДО СШ Кашарского района
СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К КУЛЬТУРЕ ОБЩЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ
Выполнила инструктор-методист О.Н.Палажчук
2024г.
Рецензия
на методическую разработку инструктора-методиста О.Н.Палажчук «Современные требования к культуре общения в процессе учебно-тренировочного занятия»
При создании материала автор опирался на собственный педагогический опыт. Данный материал полностью соответствует требованиям к педагогическим разработкам и авторским публикациям.
Материал построен логично и последовательно в строгом соответствии с темой разработки. Все компоненты разработки формируют единое целое.
В методической разработке соблюдена систематичность и грамотность в оформлении и формировании документов. Материал оформлен аккуратно и доступно для целевой аудитории.
В своей работе автор дает четкое понятие какой стиль общения должен мотивировать обучающихся на результат. Кратко описано использование классификаций стилей общения тренера-преподавателя с обучающимися. Для выявления личности каждого спортсмена предоставлен тест, позволяющий определить уровень коммуникабельности.
Данная методическая разработка основана на практическом опыте проведения учебно-тренировочных занятий и может использоваться на учебно-тренировочных занятиях совместно с теоретическими сведениями в учреждениях дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности.
Рецензент инструктор-методист Л.С.Беловолова
17.04.2024г.
В основе любого обучения лежит “гуманистическая психология” — направление в западной психологии, признающее своим главным предметом личность как уникальную, целостную систему, которая представляет собой не нечто, заранее данное, а открытую возможность “самоактуализации”, присущей только человеку. Стремление спортсмена к выявлению и развитию своих личностных возможностей предполагает наличие благоприятных условий в процессе тренировки.
Овладение тренером техникой профессионального общения — задача весьма не простая и достаточно трудоемкая. В ее решении есть как теоретические, так и практические аспекты. Изучение теоретических проблем делового общения — необходимое, но недостаточное условие для осознания личных проблем и проблем взаимоотношений со спортсменами. Стремиться стать своего рода виртуозами общения, научиться понимать людей, знать правила и нормы взаимоотношений и, что наиболее важно, уметь использовать их в нашей профессиональной деятельности — важная задача для каждого специалиста.
“Коммуникабельны ли Вы?”
Этот тест позволит определить уровень вашей коммуникабельности.
На вопросы следует отвечать, используя три варианта ответов: “да”, “иногда” и “нет”.
- Вам предстоит деловая встреча, Выбивает ли Вас из колеи ее ожидание?
- Не откладываете ли Вы визит к врачу до тех пор, пока станет уже невмоготу?
- Вызывает ли у Вас смятение или неудовольствие необходимость вступать с докладом, сообщением или информацией на каком-либо совещании?
- Вам предстоит выехать в командировку в город, в котором Вы никогда не бывали. Приложите ли Вы максимум усилий, чтобы избежать этой командировки?
- Любите ли Вы делиться своими переживаниями с кем бы то ни было?
- Раздражаетесь ли Вы, если незнакомый человек обращается к Вам с просьбой или просит ответить на какой-нибудь вопрос?
- Верите ли Вы, что существует конфликт ”отцов” и “детей” и что людям разных поколений трудно понимать друг друга?
- Постесняетесь ли Вы напомнить своему знакомому о деньгах, которые он занял несколько месяцев назад?
- В кафе или ресторане Вам дали явно недоброкачественное блюдо. Промолчите ли Вы, лишь рассерженно отодвинув тарелку?
- Оказавшись один на один с незнакомым человеком, Вы не захотите вступить с ним в беседу и, будете тяготиться, если первым заговорит он. Так ли это?
- Вас приводит в ужас любая длинная очередь, где бы она ни была. Предпочитаете ли Вы отказаться от своего намерения, нежели встать в хвост и томиться в ожидании?
- Боитесь ли Вы участвовать в какой-либо комиссии по рассмотрению конфликтной ситуации?
- У Вас собственные, сугубо индивидуальные критерии оценки произведений литературы, искусства, культуры, и никаких “чужих” мнений Вы не приемлете. Это так?
- Услышав где-либо в “кулуарах” явно ошибочную точку зрения по хорошо известному Вам вопросу, предпочитаете ли Вы промолчать?
- Вызывает ли у Вас досаду чья-либо просьба помочь разобраться в том или ином сложном вопросе, если это не имеет отношения к вашей работе?
- Охотнее ли Вы излагаете свою точку зрения (мнение, оценку) в письменной форме, чем в устной?
Ключ к тесту.
Ответы “да”- 2 балла; “иногда”- 1 балл; “нет”- 0 баллов.
Интерпретация результатов.
От 30 до 32 баллов — Вы явно некоммуникабельны, и это ваша беда, так как страдаете от этого больше всего Вы сами. Но и окружающим Вас людям нелегко! На Вас трудно положиться в деле, которое требует групповых усилий. Старайтесь быть общительнее, контролируйте себя.
От 25 до 29 баллов — Вы замкнуты, неразговорчивы, предпочитаете одиночество, и поэтому у Вас мало друзей. Новая работа и необходимость новых контактов если не ввергают Вас в панику, то надолго выводят из состояния равновесия. Вы знаете эту особенность своего характера и бываете недовольны собой. Но не надо ограничиваться только недовольством — в вашей власти преодолеть эти особенности характера. Разве не бывает так, что при какой-нибудь сильной увлеченности Вы “вдруг” приобретаете полную коммуникабельность? Стоит только встряхнуться.
От 19 до 24 баллов — Вы в известной степени общительны и в знакомой обстановке чувствуете себя вполне уверенно. Новые проблемы Вас не пугают и всё же с новыми людьми Вы сходитесь с оглядкой, в спорах и диспутах участвуете неохотно. В ваших высказываниях порой слишком много сарказма без всякого на то основания. Эти недостатки устранимы.
От 14 до 18 баллов — у Вас нормальная коммуникабельность. Вы любознательны, охотно слушаете интересного собеседника, достаточно терпеливы в общении с другими, отстаиваете свою точку зрения, без неприятных переживаний идете на встречу с новыми людьми. В то же время не любите шумных компаний, экстравагантные выходки и многословие вызывают у Вас раздражение.
От 9 до13 баллов — Вы весьма общительны (порой, быть может, даже сверх меры), любопытны, разговорчивы, любите высказываться по разным вопросам, что, бывает, вызывает раздражение у окружающих. Охотно знакомитесь с новыми людьми, стараетесь никому не отказывать в просьбе, хотя не всегда можете ее выполнить. Иногда вспылите, но быстро отходите. Чего Вам недостает, так это усидчивости, терпения и отваги при столкновении с серьезными проблемами. При желании, однако, Вы сможете заставить себя не отступать.
От 4 до 8 баллов — Вы, должно быть, рубаха-парень. Общительность бьет из Вас ключом. Вы всегда в курсе всех дел. Любите принимать участие во всех дискуссиях, хотя серьезные темы могут вызывать у Вас хандру. Охотно берете слово по любому вопросу, даже если имеете о нём поверхностное представление. Всюду чувствуете себя в своей тарелке. Беретесь за любое дело, хотя далеко не всегда можете успешно довести его до конца. По этой причине коллеги относятся к Вам с некоторой опаской и сомнением. Задумайтесь над этими фактами!
От 3 баллов и менее — ваша коммуникабельность носит болезненный характер. Вы говорливы, многословны, вмешиваетесь в дела, которые не имеют к Вам никакого отношения, беретесь судить о проблемах, в которых совершенно некомпетентны. Вольно или невольно Вы часто бываете причиной разного рода конфликтов. Вам необходимо заняться самовоспитанием.
Основные приемы овладения тренером культурой общения с юными спортсменами
Отношения тренера и его подопечных складываются определенным образом в каждом конкретном коллективе. Однако практика обучения выработала определенные специфические методы и приемы культуры педагогического общения, используя которые тренер легче добьется своих целей, не испытывая при этом душевного дискомфорта:
— вместо того чтобы осуждать обучаемого, постарайтесь его понять;
— искренне признавайте все хорошее в учениках;
— чаще ставьте себя на место своих подопечных.
В основе рекомендуемых приемов лежит убеждение автора в том, что любая критика, осуждение человека наносят удар по его представлениям о себе, ранят драгоценное для него чувство собственного достоинства. На любую вашу агрессию ученик отвечает репрессией. Всегда надо помнить, что тренер сам проецирует отношение ученика к себе как к личности. Вместо осуждения постарайтесь понять, почему спортсмен ведет себя таким образом? Он не должен быть объектом воспитания. Тренер может критиковать поступки, но ни в коем случае не личность. Это губит творческую активность и понижает самооценку.
Десять главных заповедей для спортсмена, как стать еще удачливее
- Всегда и везде жди от себя только больших и маленьких побед.
- Если на тебя свалился успех, сделай всё, чтобы все об этом узнали и убеждай себя в том, что это закономерность.
- Будь во всем последовательным и принципиальным.
- Никогда не действуй напролом. По возможности придерживайся советов старших и старайся прислушиваться к ним.
- Проверяй себя, свои способности и не стремись избегать трудных ситуаций, постарайся их преодолевать.
- Никогда не заостряй внимания на своих бедах и неприятностях, постарайся избегать мыслей о них.
- Анализируя конфликт, не пытайся свалить вину на другого — лучше посмотри на себя и подумай, что сделать, чтобы наладить отношения со значимым для тебя собеседником.
- Относись ко всему серьезнее, но позволяй себе прислушиваться к своим мыслям и чувствам.
- Не рассматривай неудачу как окончательное поражение и больше работай над собой.
- Научись любить себя и чаще хвалить!
Поговорим немного о том, как тренеру выбрать правильную дистанцию общения. От этого зависит 90% успеха в любом общении, а уж тем более в педагогическом:
— дистанция может меняться в зависимости от пола и возраста спортсмена;
— обучаемые обычно стараются выбрать большую психологическую дистанцию общения по отношению к тренеру, так как его положение и полномочия выше;
— тренер иногда создает ситуации, при которых нарушается и не регулируется общая со спортсменом психологическая дистанция общения;
— большую роль в успешности общения может также играть стол, который подсознательно связывается нами с высоким положением и властью. Поэтому, если Вы хотите уменьшить психологическую дистанцию и вызвать спортсмена на задушевную беседу, не ведите ее через стол, поскольку именно он порой становится барьером в таком общении и мешает выйти за рамки официального, как бы увеличивая расстояние в нашем восприятии;
— установление личного контакта в этом случае почти невозможно, а настроить собеседника против себя очень легко. Но вот улыбка в данном случае — универсальное средство налаживания контакта;
— если Вы во время разговора приближаетесь к спортсмену, Вы располагаете его к себе и, высказывая свою просьбу, добьетесь желаемой цели беседы.
